初中作文讀後感範文

讀後感怎麼寫，下面就讓我們一起來了解一下吧：

讀後感主要分為四個部分，首先簡述原文內容，其次點明基本觀點，然後圍繞觀點講道理，最後圍繞觀點聯繫實際。

初中作文讀後感1

《植樹的牧羊人》是人教版七年級語文的一篇文章，説的是一個孤獨的農夫，數十年如一日，在荒原上種樹的事。

如果一個人住在荒山野嶺那是什麼感覺，不是在生活中遇到挫折，就是對生活失去了希望。一個人先是失去了獨子，接着妻子也去世了，温馨的家沒有了，精神支柱倒塌了，只留下孤零零的自己，心裏會是什麼滋味，要是你，你會怎麼樣?要麼混混沌沌的過日子，要麼站在懸崖邊，眼一閉，跳下去，追隨自己的親人而去。

而作者筆下的牧羊人卻不一樣，他是一個靠信念活下去的人。雖然遭受了同樣的挫折，卻沒有選擇放棄希望。雖然生活拋棄了他，他卻一如既往的熱愛生活，他要用自己的行動改變生活。有了這個信念，他就有了活下去的勇氣。

他離開了自己的農場，來到荒山野嶺，這裏海拔一千二三百米，光禿禿的山上，稀稀拉拉地長着一些野生的薰衣草，沒有水，廢棄的房屋東倒西歪，狂風夾雜着塵土，熾熱的陽光燒烤着大地。他來這裏幹什麼?他要在這裏種希望，用自己的雙手，改變這個殘酷的世界!

他不覺得孤獨，他放了一羣羊，養了一隻狗，獵槍也擦的鋥亮。他每天去種100穴橡樹，從不間斷。他相信，山上有了樹，就會有生命。

為實現他的這個信念，他才堅持不懈。幾十年過去了，他的願望實現了。這裏有了森林，有了溪流，有了村子。土地肥沃了，城市裏的居民也到這裏居住，這裏呈現出一派勃勃生機。

一個人活着，一定要有一個目標。不能因為生活上遇到了挫折就失去了信心和勇氣。《植樹的牧羊人》使我深深地懂得了一個道理：一個人來到這個世界上，不能光想着自己，還應當應當想到別人。母親給了我生命，社會給了我成長的環境等等，我們從社會上得到了我們需要的，我們也應該要學會回報這個世界。

初中作文讀後感2

安利柯在父母、師長的幫助下從淘氣的小男孩變成富有同情心、責任感、正義感的少年。在他身邊也有一些值得我們學習的人，比如體格強壯的卡隆。掃炊煙的男孩把辛苦掙來的銅幣丟了卡隆用他所有的錢幫助男孩湊齊了丟的銅幣。畢竟他也是一名小學生，自己的錢並不多，但一下子全都拿了出來，卡隆這一行為深深的打動了我。而且他也常常幫助被人欺負的弱小者。

處處體現了卡隆的大度與正義感。為了減輕家庭重擔，敍利奧每天半夜起來幫父親幹抄寫的工作，因此影響了學習，父親還對他不滿，態度越來越差。一天，父親發現了敍利奧的祕密，他撫摸着兒子，愧疚的哭了。看到這裏，淚水已在眼眶中不停的打轉，可憐的敍利奧，為了家庭自己的身體以幾次達到極限，但他沒有説過一句抱怨的話。再看看我，就因為媽媽不給自己買心愛的玩具抱怨自己不幸福，真是太不應該了。

不顧自己安危去救跌倒在馬路上的小男孩的洛貝諦卻被馬車壓傷了腳，受了重傷但是還不忘自己的書包，捨己救人的精神令人敬佩，同時還不忘自己學習用的書包，值得我們學習。還有執着尋母的少年馬爾可雖然幾次絕望，腳都磨出了血，但他相信母親還活着，終於找到了母親。‘‘堅持就是勝利’’這句話我們並不陌生，但我們沒有做到，幼小的馬爾科做到了，他堅持尋母，終於見到了分散兩年的媽媽。

全書只用一句句打動人心的平淡的話，描述了一個又一個感人肺腑的故事。書裏有很多少年英雄，關心疼愛學生的老師，富有耐心、智慧的長輩。讓我們懂得了什麼是愛;是誰最愛我們;我們應該怎樣去回報他們的愛。同時也教會了我怎樣學習，怎樣做人。就讓我們共同獻出自己的愛，就像歌詞裏説的那樣‘‘只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

初中作文讀後感3

暑假裏，我讀了一本有趣的動物小説——《野馬歸野》。看了這個題目，我就很好奇，野馬就在大草原上了，為什麼還要歸野呢?隨着我的疑問，我走進了書的世界。

這是著名的動物小説大王——沈石溪寫的，能寫出這麼美妙的一篇小説，肯定是作者親身經歷過的。在準噶爾盆地上，立起了一座房子，房子非常簡陋，不過非常大。這是一個專門研究馬的研究院，，他們想讓馬迴歸大自然，保存馬的優良基因。

這本書的主角，就是白鷹。這名字很符合這匹馬，因為它出生時，額頭上有一大塊白斑，所以就得到了這個名字。歸野後，白鷹等十幾匹馬兒，歷盡千辛萬苦，踏過萬水千山，遇到許多敵人和困難，都被它們跨了過去。之後，就是頭馬——白鷹，與後來加入家族的成員——奈木扎之間的鬥爭。

奈木扎一系列聰明的事情，使白鷹燃起心中的怒火，心中堆滿了仇恨。在一次最佳時機，它想把奈木扎拋棄，獨自帶領馬羣遠離這裏，它暗自偷笑：“這該是一次最成功的計劃吧!”但是，它的心願落空了!馬羣是一個團結的羣體，不在萬不得已時，是不會拋棄同伴的。

同伴們在呼喚奈木扎，因為奈木扎和它們分散了。白鷹很失落，心裏那團燃燒的熊熊烈火頓時奄奄一息。白鷹也是有自尊的，就像一個皇帝無法命令每一個大臣，那麼無能，那麼垂頭喪氣。以前那個威風凜凜，受馬青睞、受馬尊重的頭馬，現在灰心喪氣的走在山野中。忽然，它的眼前一亮，一輛熟悉的吉普車停在離它不遠處，而那車上的人，正是以前對它無微不至的人——曹人傑主任。

它如遇見救星一般飛快地奔跑過去，曹主任見了它，也像見了自己兒子一般高興，對它摟摟抱抱，眼中閃着點點淚花。霎時，他愣住了。他突然放開了抱住馬頭的手，立馬吩咐司機開車，這時的白鷹覺得很困惑，但是，它絕對不會放過這次機會。它緊緊地跟在車後，跟着他們一起走。車慢慢地加速，最後達到了最高時速，最後，在草原上變成了一個小黑點，消失在這片草原中。

最後，普氏野馬——白鷹的結局出乎意料，它沒有再回馬羣中，也沒有獨自在荒野中流浪，而是變成了一匹“名副其實”的家馬。而白鷹的死對頭——奈木扎，因為是一匹渴望自由的家馬，不能和普氏野馬在一起，而被野馬研究院的工作人員槍殺了。

馬的世界，映照了人類的世界。馬和我們人類一樣，有鬥爭、有怒火、有成功也有失敗。人類的情感很豐富，但我覺得馬的情感比我們更豐富，更穩重。馬，似乎和我們一樣聰明，甚至比我們更聰明一些，動物的世界是如此豐富多彩，在作家沈石溪的帶領下，我們也可以走進動物世界。

初中作文讀後感4

我喜歡讀書，高爾基説過：“書是全人類進步的階梯。”所以我們要多讀書來豐富我們自己，書又是全人類進步的階梯，我們更該讀書，去感悟書本的真正含義。書中自又顏如玉，書中自又黃金屋。讓我們一起走進書的海洋吧/

自小我就接觸書，但我對西遊記的記憶最深，看着她我總有一種説出的感覺。在她的懷抱中我的心情也會隨這她而變化。，我喜歡她…

這是一部發人深思的作品，吳承恩的高超寫作技藝，讓人讚歎不已。在他筆下創造的物體離奇多采，生動形象，讓人陶醉其中。

經過了五百年，唐僧師徒四人從此開始開始踏上了取經之路，也從此開始踏上了人生之路。在這路途中，他們共遭遇了九九八十一難難關。終於“功夫不負有心人”，唐門終於取得了真經。

這一段經歷就好似是我們的人生，一路上有不同的困難，有成功，也有喜怒哀樂等。唐僧師徒四人遇到的妖怪就好似是我們遇到了種.種困難，我們最終也要向他們一樣勇敢的去戰勝這些困難，知難而進，永不後退。當我看完這書本是時，真是激動不已，我被他們所表現出來的精神所折服。

回想平日裏的點滴事件，哎，在生活中我總會為一點小是而下倒，我沒有勇氣去承當，我總認為逃避是好選擇，直至有些事錯了不能回頭。

可是後來的一次我學會了他們所擁有的精神，那天我剛看完[西遊記]緊接我開始做數學題，突然眼前的一題難住了我，可是過了好長時間我沒有一點頭緒，我就很：放棄吧，你數學本來就沒有那麼好，就算了吧明天去同學哪兒看答案。可是這行嗎?行，不行，行，不行，行，不行…我該怎麼辦呢?就在這是我無意中看見了[西遊記]“對了，我怎麼能被一點困難難倒呢?我要像[西遊記]中的人物一樣克服困難，勇往直前，一飛沖天。好了就這樣我要想出來“ICAN，ICAN。”它對我的影響很大，我會一直一它為前進的動力。

我喜歡讀書，更是喜歡像《西遊記》這樣的書，它豐富了我的精神生活，讓我在書的海洋裏遨遊，直至抵達終點的彼岸。

初中作文讀後感5

最近，我和父母一起讀了一篇文章，讀完之後，讓我們有很多感慨也讓我們感受到了生活中的無窮樂趣。這篇就是老舍先生的一篇散文《養花》。

文章主要講了作者老舍十分喜歡花，也愛養花，把養花當做了自己生活中的一種樂趣，還從養花中切身的體會到了樂趣。讀了這篇文章後，我和父母交流了自己的感受，我明白了不勞動就什麼都完成不了，沒有事情是可以不勞而獲的，作者養花也是如此，在狂風暴雨或天氣突變時就必須馬上把花搬進院子內。不然”不勞動就連棵花也養不活。“這確實是真理啊，不僅僅是在養花這方面，學習也是這樣。

學習是靠積累的，不努力，不勞動知識從何而來?如果只靠上課老師講的內容，不積累課外知識，即使上課老師講了再多的知識也是遠遠不夠的。上課不認真聽講，不努力思考，就算是在簡單的題也是不會做。記得我有一次就是這樣，上課不認真聽，也不動腦筋思考，以為那節課學的內容很簡單，誰知放學回到家後寫作業，連最基本的題目都做不出來，所以我明白了沒有不努力就可以做成的事，相反只要通過辛勤的勞動，也沒有能難倒我們的事，就如老舍在課文中寫的他們一家人通過自己辛勤的勞動讓花能十里飄香，還換來了人們的連連讚賞。

老舍先生還告訴了我們生活的樂趣—養花，也是一種良藥，有益身心還勝於吃藥呢，説明有時候一些生活的習趣，能讓人身心愉悦，是一種治病的良藥。還有在生活實踐中，也能獲得知識與道理，作者在養花中就明白了：有的花喜幹就不能多澆水，有的喜陰，就不能把它放在太陽底下這些就是養花的樂趣與一些小常識啊。

讀了《養花》之後，我明白了個深刻的道理：如果想要獲得成功就必須付出辛勤的勞動，即使是再怎麼簡單的事，也會是失敗的。只要付出了辛勤的勞動，成功就將會在眼前。

以上就是今天的分享了，希望可以幫助到大家。