用羊毫筆造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、那羊毛呢?除了變成毛線打成毛衣外，還被廣泛用來製作具有柔潤、富於彈性等特點的羊毫筆。

2、羊毫筆先蘸胭脂，再蘸墨畫蘭花，稍重墨連接蘭花枝，重墨點蘭花心，大紅染爆竹，如。

3、蒙恬就用一根絲線，把山羊毛紮在竹竿上，並將羊毛捋齊，做了一枝羊毫筆。

4、他書寫的時候，手的動作並不複雜，但是長鋒羊毫筆書寫的時候會扭曲成很多特殊的形狀，他按基本的動作去操作，寫下來就會有很多很好的變化。

5、姥山塔如羊毫筆，青天夠寫八行書。

6、山羊喂桑葉，它的羊毛就與吃草的山羊不同，做出的羊毫筆光潔如玉，富有彈性。

7、馬蹄踴躍馳千里，羊角扶搖上九霄;馬尾松青凝瑞雪，羊毫筆墨舞春風……

8、沏完茶，招待了朱乃正先生，便領着我來到靠牆書桌大小的畫案跟前，和我扯了些家常，接着從筆筒中揀出一支羊毫筆，濡墨為我做起示範來。

9、據説，許多人精心選用兔毛做毛筆，最早是起源於南京。至元、明朝代，南京一帶大量湧現出以山羊毛製作的羊毫筆，其在表達中華書法、繪畫的特殊韻味上，擁有着與眾不同的魅力。

10、可見，在當時的川邊，以食材作為禮物是常見做法，信箋、羊毫筆等文具用品也在當時的藏族同胞互贈禮品之列，至於洋蠟，已經是與內地同等發達的事物了。

11、以四瓣畫出，羊毫筆點中黃，點中黃加硃砂，點中黃加花青，畫出各種花瓣，然後用淡墨勾花形，用硬筆畫花梗。

12、羊毫筆較軟，含水量大，宋文治一般在敷色暈染和畫沒骨潑彩山水時用。

13、寫殘的宣紙、用剩的墨汁、一支等待清洗的羊毫筆……這些東西散亂於案上，讓人隱約想起早年的描紅簿。

14、用羊毫筆蘸淡赭石畫水仙盆及花罐外圍，更突出形體。

15、他諳熟傳統繪畫技法，具有紮實的寫生能力，畫風蒼勁渾厚，他一生只用羊毫筆作畫，卻能寫出剛健挺拔之美。

16、畫芙蓉花，先用羊毫筆蘸曙紅，後蘸白色，從前瓣畫起，瓣瓣相扣，注意要利用一筆中的紅白來表現芙蓉花，如圖。

17、先用綠色筆尖蘸硃紅胭脂，羊毫筆點寫柿葉，有些柿葉也可只用綠色加花青畫重葉部位。

18、如果你用現在的羊毫筆去臨習宋人以前的法帖，肯定很難奏效，即使臨習也缺少古人的那種精神。

19、若無其事拿過書簡和羊毫筆，端到李棟面前，裝模裝樣的好像對他很好，親自給他磨墨。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。