二年級自言造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面為您提供關於【二年級自言造句】內容，供您參考。

1、王剛自言自語説道："這樣一來，如何是好？"。

2、媽媽説我在晚上做夢時，常會自言自語地説夢話，比如：有一次，在夢裏説明天要去春遊……

3、老弟在睡覺的時候，總會自言自語地説一些夢話。

4、他從辦公室出來，自言自語，和她撞了個滿懷。

5、剛被老爸訓了一頓，我自言自語地説：“唉！真倒黴，下一次，我一定要好好學習。”。

6、他在自己的座位上，自言自語。

7、她自言自語道："明天去不去公園呢？"。

8、大媽的錢包掉了，她邊找邊自言自語地説：“到哪裏去了呢？真急死人了！”。

9、老人很委屈，他一邊掃地一邊自言自語地在説：“兒子為什麼會責怪我呢？”。

10、爺爺年紀大了，總是自言自語，看上去很孤單。

11、考試前我經常會對我自言自語地説："希望考試成績好點。"。

12、奶奶自言自語："今天天氣怎麼這麼熱啊！"。

13、蘭塞慢慢地站起來，好象自言自語的樣子。

14、我放學回家，發現奶奶一人在自言自語：“我剛剛乾什麼來着？”大概她因為老了，容易忘記事吧！

15、他這個人挺古怪，經常自言自語的，很少和別人説話。

16、這次考試，我做錯了一道特別簡單的排序題，我自言自語地罵了自己一句：“真笨！”。

17、小離上課總是自言自語的，不知道有什麼心事。

18、有時候，自言自語不是一種好習慣。

19、一天，小紅生病了，她很孤獨，他自言自語地説“生病一點都不好，好孤獨哦！”。

20、她不得不中斷這些十分愉快的自言自語。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。