英語水平造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、雖然我們是中級班，可是大家的英語水平參差不齊，也許你的教學會感到有些困難，實在抱歉了！

2、如果你想提高英語水平或者只是對不同的文化感興趣，歡迎作客我的博客並關注我之後的文章。

3、這就是説，不管你通過了哪一項考試，你都可以鑑定自己的英語水平，從初級到高級達到哪一級。

4、但是我不知道如何跟你解釋關於高考補錄的事，我的英語水平還不足以讓一個外國人完全明白這件事。

5、定冠詞使用是表明學習者英語水平的一個重要指標。

6、本校將以學生的英語水平及意願，決定該生入讀以英語或母語授課之班別。

7、格蘭富是一個全球化的團體，在這裏，你將有國際化的溝通，所以我們希望你性格外向並且熟練掌握較高的英語水平。

8、我在美國沒有特別地學習英語，一般是遇到有文字不懂會藉助手機上的英文字典查一查，但英語水平還漲了，有兩次提升：第一次是路上開車，忽然能夠整句地讀出路牌上的英文，第二次是聽。

9、上海市民得英語水平已經達到出神入化得境界。

10、這本書適合已經擁有中高級英語水平的廣大讀者，特別是需要在工作中運用英語的讀者。

11、歡迎大家加入我的英語角，在這裏我們一起交流學習心得，相互幫助和建議，提高我們的英語水平。

12、絕大多數老師沒有時間或英語水平來瀏覽網上的推薦表。

13、我終於深刻意識到我的英語水平到底有多爛了。

14、通過大量看你喜歡的英語電影電視劇，英文原版小説報刊雜誌，你的詞彙量和英語水平會在不知不覺當中得以提高。

15、它增強了人們英語歌的熱情，提高了他們的英語水平。

16、本羣為李滄英語愛好者所設，我們舉辦英語角以幫助提高其英語水平。

17、這本書就是一部實用的工具，它襄理快速達到流暢自如、溝通無礙的英語水平。

18、對此蘇教國際留學部主管朱葉林表示，申請國外學校英語水平很重要，而且相比高考成績，國外一些大學更看重考生高中三年的成績單。

19、這為做好中學英語學習困難生的轉化工作提供了實證性證據，對大面積提高中學英語學習困難生的英語水平有一定的實際指導意義。

20、近來可好，在美國那段時間很感謝你對我的幫助，才能讓我這麼快提高英語水平。

21、它的使命是鼓勵、賞識、幫助那些勤奮的、努力的，志在提高自己英語水平的外校學生。

22、在英語水平方面沒有要求，但雅思考試僅適用於經過多年的英語學習並具備一定語言基礎的人。

23、因此，瞭解學生的當前英語水平，探討切實可行的英語校本課程資源開發的方法是當務之急。

24、從促進浪漫到提高英語水平，新加坡曾開展過各種全民教育活動。

25、我現在的英語水平讀原版英文小説綽綽有餘;看原版的英語電影，和外國人用英語砍大山都不在話下。

26、我們的招聘廣告要求這個職位的應聘者應當具有相當好的英語水平，那麼，你認為你的書面英語和口語能力如何呢？

27、通過表演來提高英語水平是現在大學生認可的方式。

28、為劍橋五級英語水平考試系列的第三級，是為具備中上級水平的英語學習者設計的考試。

29、希望我們的詠春能世代相傳，流傳廣遠，同時又可以改善所有學員的英語水平。

30、五年制高職學生英語水平參差不齊，大多數學生英語基礎薄弱，缺乏良好學習習慣。

31、該學期的各班同時進行內容相同的公共英語水平測試。

32、申請雅思考試的考生必須具備什麼樣的英語水平？

33、網民指其"一乳成名"，而陳解釋自己"畢業於中文中學，英語水平較差是情有可願"。

34、本略讀環節培養學生的快速閲讀技巧和獲取文章整體信息的能力，達到理解課文表層意思的目的。上述問題較簡單，可用於提問英語水平一般的學生。

35、不用説，我也願意協助翻譯京劇唱詞。由母語是英語的老外和大學英語專業的學生組成的小隊可以帶着他們的筆記本電腦去文化場所對英文進行現場更正，或是給沒有英文的地方加上英文，這對於學生們提高英語水平同時又服務於社會是多麼好的機會呀！

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37、公共英語等級考試是教育部組織的全國性的英語水平測試體系。

38、因此，我建議想提高英語水平的朋友，到旅遊景點去，尋找外國旅遊者，開練！

39、雖然我們是中級班，可是大家的英語水平參差不齊，也許你的教學會感到有些艱難，實在抱歉了！

40、我收到過數封電子郵件，他們問我他們的英語水平如何並且大多數人寫作水平在中等偏上。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。