造句才高八斗

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、燕燕才高八斗，什麼問題都難不住她。

2、一個人要是時運不濟，縱然才高八斗，也難有成就。

3、曹先生才高八斗定可談空説有。

4、他才高八斗，龍馭賓天，非同小可。

5、他演講時，博徵古今，真是才高八斗。

6、如今科技這麼發達，誰敢像謝靈運那樣自稱才高八斗。

7、聽君一席話，始知才高八斗語非假。

8、他才高八斗，滿腹經綸，每次考試不用複習也能考滿分，真厲害。

9、不被自己弄暈，勝過才高八斗。

10、他的妻子不僅長得花容月貌，而且才高八斗。

11、他雖自詡才高八斗，但我讀他的著作並無此感覺。

12、丘建中確實才高八斗，學富五車。

13、當時，人們公認陶潛才高八斗。

14、唐伯虎何許人也？玉樹臨風，才高八斗，江南四大才子之一。

15、他是一位才高八斗的詩人。

16、他們倆一個天生麗質，温柔賢慧；一個才高八斗，著作等身，夫妻真是天作之合，家庭幸福美滿。

17、現在我還需要認真學習多方面的知識，十年後我會變成一個才高八斗的教師。

18、想要才高八斗，就要博覽羣書。

19、你也許不是才高八斗,但你勇士攀登。

20、我不敢説自己才高八斗，但對副對子還是可以的。

關於【才高八斗】擴展閲讀

【才高八斗】漢語拼音為：cái gāo bā dǒu。

【才高八斗】基本意思為：形容文才非常高。

【才高八斗】出處為：宋·佚名《釋常談·八斗之才》：“文章多；謂之‘八斗之才’。謝靈運嘗曰：‘天下才有一石；曹子建獨佔八斗；我得一斗；天下共分一斗。’”

【才高八斗】典故：南朝宋國有謝靈運，是我國古代著名的山水詩作家。他的詩，大都描寫會（kuài）稽、永嘉、廬山等地的山水名勝，善於刻畫自然景物，開創了文學史上的山水詩一派。他寫的詩藝術性很強，尤其注意形式美，很受文人雅士的喜愛。詩篇一傳出來，人們就競相抄錄，流傳很廣。宋文帝很賞識他的文學才能，特地將他召回京都任職，並把他的詩作和書法稱為“二寶”，常常要他邊侍宴，邊寫詩作文。一直自命不凡的謝靈運受到這種禮遇後，更加狂妄自大。有一次，他一邊喝酒一邊自誇道：“魏晉以來，天下的文學之才共有一石（一種容量單位，一石等於十鬥），其中曹子建（即曹植）獨佔八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。”從他的話中可以看出，他除了佩服曹植以外，其他人的才華都不在他眼裏，自我評價非常高。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。