校對造句

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1、有辭書專家抽取了“問題字典”的檢字表、附錄和正文約十萬字內容，發現編纂和校對質量極差，正文差錯率超過萬分之十五，總體差錯率則高達萬分之二十。

2、但筆者仔細閲讀核對，發現仍有疏漏之處，在校對中積累一部分資料，僅提出討論，望方家不吝賜教。

3、比如，為英語國家開發出校對軟件。

4、按照翻譯語言選擇一個視頻，你會觀看到一個帶字幕的視頻，題目和視頻簡介都被翻譯了過來，在簡介裏負責翻譯的兩個人被突出顯示，一個是譯者，一個是校對者。

5、設計一個年誤差在毫秒級、免校對的數字鐘，要求帶有時分秒顯示、掉電時時鐘正常運行、免校對。

6、如果人生有也能有第二版，我將會如何認真地修改校對！

7、學校對於任何無端的指責和侵害學校聲譽的行為予以強烈譴責，並保留運用法律手段維護校譽的權利。

8、張逸楠説：“翻譯、校對、後期製作過程都十分耗時。

9、昆明學校對面是一個三岔路口，一條是主道，一條通往互動網城，剩下的一條是進入迷宮般的城中村。

10、北京市將取消初三和高三年級講義費，同時將嚴查公辦學校對無本校學籍學生亂收費的情況。

11、你把這些詞目校對一下，不要出錯。

12、將分析用天平稱送委外進行校對，並納入週期檢測台帳。

13、所有的鑽井液液麪監測儀器都要調試好、校對好。

14、在校對室，袁純清詳細瞭解電子照排條件下校對工作的新特點，稱讚他們不僅是“校”，而且還是“編”和“審”。

15、自由撰稿人、設計師、程序員、作家還有校對員可競標由客户提供的項目，並通過完成項目來賺錢。網站上有着一長串技能種類列表，所以你能看看那個適合你，然後開始行動吧。

16、我認為沒有天空幻師等級的老師，那樣的學校對我意義不大，還不如我自己去險地歷練，沒有什麼東西比生死之間的戰鬥更能激發人的潛力，學校就像是一個温室，在温室之中成長的老虎再兇，也鬥不過野生的狼，——秦傲風。

17、有意思的是，該網校對千龍網記者的採訪要求，至今避而不答。

18、增字符號：校對遇所用的符號，用來指出漏字所在和所需的增字。

19、無論如何，我們幾乎不可能抓住校對者遺漏的每個錯誤。

20、進工讀學校對他們的成長會更有利，工讀學校老師經驗更豐富，而且那裏的環境也不會讓他們感到壓抑。

21、傳統的維吾爾語文本校對技術都是以龐大的詞庫、詞的出現頻率統計方法為主的，有很多的侷限性。

22、據中山大學東校區學生工作辦公室陳華桂老師介紹，近年來高校對於經濟困難學生的幫扶，除了從經濟上“扶貧”，還注重從心理上“扶志”。

23、如果學校對教師的科研考核按數量計算，按篇數獎勵，不管是不是同一篇論文，只要發表都算數，都獎勵。

24、每層樓旋轉結構打開了一個很高的垂直中廳同時也形成了社羣空間，同時這也表明了學校對於各學科間綜合教育的雄心。

25、該校對於學生的基本功訓練，從傳統的鋼筆字、毛筆字、粉筆字及普通話這“三字一話”的老項目到現在的計算機、外語等都緊抓不放。

26、各個學校對取得碩士學位和博士學位的老師給予一定的經費及其他的鼓勵和支持，對引進的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持，對參加專業實踐或取得相關專業技術資格的教師不以為然，沒有相應的鼓勵和支持，缺乏切實有力的激勵機制。

27、畢竟才疏學淺，正文全部寫完以後再回頭校對這部小説，卻發現了無數錯誤。

28、他在小巷裏等了一會就回房子裏了，去校對他的稿子，再編些藉口對安妮瞞下真相。

29、學校對學習有突出成績的班級給予了表彰和物質獎勵。

30、出版社説專門請了兩個專業校對校稿，三校是那個娃娃臉的楊柳，她認真細緻的可敬。

31、重慶工商大學將這些書信匯集成冊，出版了《家長學生兩地書》，成為學校對學生進行思想品德教育的生動素材。

32、那麼，究竟是哪些特質，讓眾多名校對這個重慶男孩青睞有加呢?不死讀書愛打枱球看漫畫。

33、接受北京匯文語言文化學校對學習的安排。

34、但是，美玉微瑕，仔細研讀，仍能發現其中校勘上的不足，而這些不足多是屬於校對的技術性錯誤。

35、林：走進校門，首先映入眼簾的是“明日之星”廣場，這是學校對我們的殷切希望。

36、老翻譯專家年事已高，但高校對上海翻譯公司人才的培養不利，口譯人才還可以，但筆譯人才很少。

37、一經取錄，不得轉讀其他課程或退款，惟本校對特殊情況可酌情處理。轉讀申請一經批准，學員須繳付港幣一百元的手續費。

38、沉默寡言的奧雷里亞諾布恩迪亞上校對家中重新煥發的活力視若無睹，約略懂的幸福晚年的祕訣不過是與孤獨簽下不失尊嚴的協定罷了。馬爾克斯。

39、一個較新的氣壓表均配有一個説明卡，同時還配有一個校對氣壓表，用於測試止血帶的氣壓表是否精確。

40、試試看，還有很多這樣迷惑校對者的例子。

41、在現今的信息化的社會中，學校對於小學美術課這樣需要動手和大家共同參與交流的課程建立相應的課程網站十分必要。

42、聚合酶可以校對和修正，但是聚合酶沒有這種能力。

43、隨後，檢查組還對市委印刷廠的印刷車間、校對室、裝訂車間進行檢查，提出要保質保量，保證“兩會”文印工作順利完成。

44、從下載片源，到分工聽譯、製作特效、校對字幕、壓制視頻、檢查全集，最後發佈成品。

45、從找字到寫金文、複印、掃描、製作、編輯、校對，耗時近一年半。

46、北歐是一個開發探索因素在這個理論中證明北歐社會是有序的，就像這篇文章的校對者那樣適當的做記錄。

47、當時可謂百廢待興，編輯部、校對室、排字車間等都是臨時借地，辦公室是一棟二層樓的危房，牆壁已崩裂。

48、為了發現稿件中的印刷錯誤，校對員必須與其説注意所讀材料的含義，倒不如説注意文章中字母和單詞的確切形狀和順序。

49、而之後的三分鐘內，徐清仍是在認真地上翻下弄白包，而保安卻是沒人再去管徐清了，而是看着學校對面那偌大街道上，不時走過的一些時尚妙女。

50、打水漂?到底是該積極行動還是捏緊空癟的口袋觀望?聽説今年學校對擇校生已經不敢興趣了，紛紛減招或停招。

51、每個人都知道校對者會漏掉一些字。

52、“聾爺爺”見到手稿和邵川謄抄的稿子，先給“小和世孫”當了一回校對，改了不少別字。

53、保留不變校對用指示，表示不需理會注着的更改;即是保持原狀。

54、本文簡要介紹了中文自動校對的主要原理和基本算法，討論了校對軟件系統現有工作方式及校對流程。

55、中國農業銀行就在我們學校對面。

56、他們的目的是通過受訪者報告，更好地理解上醫科院校對專業程度的影響。

57、校對者晚上工作，相反地，在工作人員進來印刷時完成工作。

58、學校承認表示該老師能通過程序考調進來並且持有相關教師資格證書，教學能力毋庸置疑，希望家長尊重學校對教師的工作安排。

59、翻遍了校對室所有工具書，我也沒查到這個詞的蹤跡，所以最終我也沒弄清它的精確出處和涵義。

60、本次霍元甲文武學校對承接的兩個全國高規格空手道盛會做了周密安排，精心安排與會學員的食、宿和學習、訓練場地，使學員們全身心投入到學習、訓練之中。

61、她被分到監獄的小報室，成為一名編輯，並以積極的心態投入到改造中，很快掌握了小報的選稿、劃樣、校對等業務。

62、他堅持對自己的文字信心十足，並將編輯和校對者視為多管閒事的麻煩人物。

63、這部書急着出版上市，校對的品質並不精審，魯魚亥豕的情況為數不少。

64、您應遵守外籍教師管理的相關工作規程，接受學校對您工作的監督和評價。

65、負責合資公司地磅的相關工作，日常維護管理，定期校對檢查。

66、我們已經就此嚴重事件向山東大學學術委員會遞呈了報告，並且會將我校對程的錯誤行為所作出的決定及時通知貴刊。

67、這會是一本已經完稿、編輯和校對了的書。

68、稍一校對，按照寶圖的座標站好位置，接下來顧塵打開我不是害蟲的揹包，先點上一把祭神香，隨後右鍵點擊符咒……

69、編輯和校對者都在加班工作。

70、顯然，這兩個蟻羣根本沒有辦法校對彼此的起飛時間。

71、本公司有一批出版業務過硬的編輯、審稿、校對、設計、製作人員。

72、他們中的大多數是在校生，只不過先前是由學校對這些學生進行資助的。

73、劉寶華表示，客觀來看，目前高校對學生就業方面的指導遠遠不夠。

74、此外，英語語法規則較為靈活；那麼它還不適合用機器來校對。

75、一個人校對這麼多版面，有些掛漏是難免的。

76、學校是人民的搖籃，就這個意義來説，它是人民靈魂的主要塑造者。學校對其學生們的文化面貌能夠打下永不消失的印記。真正的學校引以為自豪的是所有具有高尚品格的成年人把自己稱為是它的學生。你們崇高的使命就在於使所有的送自己的子孫到你們學校去學習的成年人，永遠處在這個學校的精神影響之中。

77、所以跟高校對接訂單就不好談成。

78、學校對學生們的要求還真是嚴苛，學生們因為大多寄宿，晚上竟然還安排了晚課，下午課程結束，學生們會有較長的一段休息時間，在食堂吃過晚飯後，還要等着上晚課。

79、別告訴我們説這無關緊要：你應該盡力使你的譯文好上加好，使編輯和校對人員不必觸動你的譯文。

80、全書由趙幼斌先生和路迪民先生共同研究，分頭執筆，互相校對。

81、學校對此的取向決定了其可能的轉換方向。

82、高校辦公室是參與校務、辦理事務、管理文書、協調關係、提供服務的綜合部門，是一所高校對外聯繫的窗口。

83、畢竟，作為經理，你的職責是讓別人成長，因此，如果讓別人成天到晚地做複印、校對的活，那麼你就沒有盡職。

84、另一半則使用傳統的校對方式，也就是靠自己的頭腦來判斷正誤。

85、由於多方面的原因，學校對“學困生”的教育方法仍有待改進。

86、生活是一次機會，僅僅一次，誰校對時間，誰就會突然老去。

87、活校和死校在整個校對過程中都是必不可少的。

88、參加本叢書校對工作的人員還有張青川、邵佳、王浩、邵倩、韓曉寧等，在此一併致謝！

89、我覺得很有必要問一下，為什麼沒有人去校對一下很多在中國大街小巷的雙語標識。

90、辭書專家抽取這本字典的凡例、檢字表、附錄和正文的約十萬字內容，發現編纂和校對質量極差，正文差錯率超過萬分之十五，總體差錯率則高達萬分之二十。

91、影響大學生體質健康下降的主要原囚有：大學生體質健康知識淡薄，生活方式不盡合理，高校對學生體質健康重視不夠等。

92、他對排版、劃樣、校對都很內行，除了協調工人，還經常自己親自排版。

93、你出的兩本書，都是我們幫忙校對完稿的，現在竟然得魚忘筌，不理會我們這些人了。

94、因為學校對學生管得很嚴，我們住讀生是不準隨便外出的，除非有班主任的批條。

95、中考分太低的擇校生，其高考成績低於中考同分數段的錄取生，即擇校對他們的學習基本無效。

96、據説朱由校對宮中御膳房的蒸龍烹鳳瞧不上眼，獨獨喜歡客氏做的飯菜，尤其喜歡客氏把炙蛤、燕菜、鯊翅等十幾種海鮮放在一起燴煮。。

97、編輯方法是反映編輯工作全過程中核心內容的方法。包括選題方法、組稿方法、審稿方法、加工方法和校對方法。

98、而《副刊》上的約稿工作，是由金鏞和總編輯潘岳生親自主持，其他副刊編輯不過是負責催稿、校對等工作。

99、我們來校之間。學校對我們講的是。我們所拿的為江蘇大學畢業證。

100、“留神你的心，奧雷里亞諾，”赫裏內勒多·馬爾克斯上校對他説，“你正在活活腐爛。”。馬爾克斯。

101、招生工作既是民辦高校生存的基礎，也是學校對外宣傳的窗口和學校形象的展現。

102、六至十層為網絡出版及期刊編輯加工，包括編輯室、激光照排室、校對室、資料室、樣本室等。

103、學校對廣大青少年不斷進行法制教育。

104、在排版室、校對室，羅保銘與員工們親切交流，並強調技術再先進，也要靠人，也要靠敬業的精神。

105、雖然學校對買教輔書沒有強制性的要求，但很多家長表示還是必須要買教輔書，因為教輔書的內容會比課本上難度高，不買擔心孩子成績受影響。

106、本文討論全文種字處理中的一些基本問題，包括文種與文種編碼、輸入方式、輸入法模式、文本比較、文本校對等。

107、這與高等院校對於中藥學人才的培養模式欠缺有一定的關係。

108、隨後，小記者們參觀了社區報編輯室、照排組版車間以及校對室等。

109、本文分析了大規模漢語語料庫兼類詞詞性標註序列之後，提出了漢語語料庫詞性標註一致性檢查和自動校對的方法。

110、校對員改動了一個詞，我批註不應改動，恢復原狀。

111、如果有可能，弄一份校對員的工作更好。

112、我在校對時看漏了一個打字錯誤。

113、公證員在原遺囑上將“石建強”改為“石駿”，並加蓋了“公證校對”章，卻沒有按規定為改後的遺囑辦理新的公證書。

114、從生活到學習，學校對學生都高度負責。

115、作為一個英文報章校對員，我能穿着阿瑪尼，米索尼，和保羅這樣的名牌衣服，從我正在閲讀的美國心理中摘錄時尚祕訣。

116、長期浸泡在校對室裏，司徒炯昌諳熟了各類新聞，各種稿件風格、編輯手法。

117、造成當前狀況的原因，可能是宗教學校對世俗學校造成的威脅甚小。

118、然而，令人擔憂的是，由於網絡的高速發展，加之一些學校對漢語教學的弱化，使越來越多的青少年誤用、“蹧蹋”漢字的現象十分普遍。

119、誰校對時間，誰就會突然老去。

120、她只不過是文案編寫員，較對程序包括生產經理，也是校對者。

121、經過數月對這本中文書的工作和校對之後，現在我們已準備就緒，即將把它交付給在中國的一個印刷者。

122、作家、編輯或者校對員嗎？

123、南方出版社《三沙文叢》編輯校對人員工作場景。

124、儘管我知道，作為學生的我應以學業為重，也瞭解學校對逾期不歸的處罰，但為了雨兒，為了我這短暫而又永恆的初戀，什麼也顧不了了。

125、辭書專家抽取這本字典的檢字表、附錄和正文的約十萬字內容，發現編纂和校對質量極差，正文差錯率超過萬分之十五，總體差錯率則高達萬分之二十。

126、他們可以校對前天的大體描述，充分檢查組織學形態，並寫出鏡下描述和組織學結果。

127、第三十六條工讀學校對就讀的未成年人應當嚴格管理和教育。

128、有些富裕地區的人認為，字寫得好壞無關重要，因為大家用手機文本信息和電腦打字的人越來越多。但是，學校對這種看法持反對態度。

129、富裕國家裏的一些人認為書法已經無關緊要，因為手機短信和電腦打字的應用已經越來越廣泛，該校對此卻有不同意見。

130、我在師範院校對學生做講座時，常常為這些塞滿了無用的知識的小夥子和姑娘的不成熟感到震驚，他們知道的很多，他們談辯證法神采飛揚，他們對經典作品引經據典？？但他們中很多人的人生觀卻像嬰兒一樣。

131、上個月我接到校譯一本書的工作，儘管一直在校對它，但至今還沒有完成。

132、修改加工、劃版校對、退稿處理等，則是一種實踐活動，是編輯工作的第三個層面。

133、為了倒時差，你要校對手錶，根據新時區的時間飲食和作息。

134、市康復實驗學校負責人王曙光稱，學校對每個學生都有兩次大的評估，分別是入學時、期末時，評估內容包括學生的生活自理能力、運動能力和學習能力。

135、蔣建國、鄔書林一行來到人民出版社政治編輯室、校對室、照排室，仔細詢問有關編輯、校對、封面設計等情況，並向辛勤工作的編輯出版人員表示慰問。

136、不少高校學工處老師均表示，給家長寄成績單，是學校對學生和家長負責任的表現，方便家長了解與監督學生的學習生活，還能促進學生與家長的溝通。

137、校對符號：校對員使用的一組標準符號。用它指示錯誤和所需的更改。

138、學校對於學生們在路途中的不良行為總顯得鞭長莫及。

139、我認為人文學科的學校對於個人的發展很重要，但是它對於一個國家的發展同樣相當重要。

140、他建議創辦政研會會刊，約稿、撰稿、編輯、校對、發行等工作一肩挑，構建了全系統思想政治工作交流平台。

141、通常學校對每個年級和每個班級訂有整體性教學計劃，整體計劃規定了兒童必修課程的門類、教學時數和教學進度。

142、學校對所有選科事宜有最終決定權。

143、我們具有經驗的校對者會徹底地找出您文章中不論是文法、標點、用法、拼音、格式及形式等的問題，並做所有必要的校正。

144、寫字像熟練者開車，轉彎時一把方向盤即轉到位;描字象初學者，一點點地挪動方向盤，還要不斷地用眼睛校對。

145、我整個早上都在校對自己的一首詩，我去掉了一個逗號。下午我又把它加了上去。

146、我們的研討過程完畢以後，即行逐項修正、校對再校對，最後才完成了攻擊計劃的要旨。

147、古卷在舊約全書的基礎上徹底做了校對。

148、校對的時候要把錯別字圈點出來。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。