用正説造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、朱懷鏡正説自己不該誇下海口，宋達清突然撲哧笑了。

2、正説着，清極門那夥人已和白髮童顏兩人動了手。

3、正説着，卻見又一隻小艇泊到了洲邊，一個矮胖黎黑的壯漢提着一隻食盒奔上了沙洲，紀青雲長出一口氣道“您看，立中這不是來了嗎?”。

4、韓正説，代表團此行旨在進一步增強黨際交流，同時希望通過促進上海與維拉港兩座友城之間的務實合作，為加深中國和瓦努阿圖兩國的友誼作出新貢獻。

5、這個帖是作者一點五的反話正説或正話反説!早上我還轉過他另一帖"對鄧力羣諡號的三點異議"

6、女人們正説着張家長李家短的事。

7、正説着，馮綺明調侃起自己，“也許我就是一個勞碌命”。

8、這些日子以來，世界變化如此之快；有人才正説着某事不可能完成，沒多久就被某人的行動推翻了。

9、手握了足有一分多鐘，羅甲成正説給她好好揉搓一下，活活血，童薇薇已經抽出去了。

10、店主正説話間，就有一對母女上前詢問，最後買了一個豆苗一個三葉草，媽媽和女兒各戴一個。

11、內容描述：進一步真正説明藝術家和唱片的細節性信息，包括風格、情緒、活躍年代、樂器、生卒時期和地點，以及原籍國家。

12、我在這邊和百靈他們正説着，那邊突然一聲爆炸聲傳來，三個人一起抬頭才發現不遠處一個大冰砣子立在那裏。

13、這正説明瞭中國是如何從初級產品製造過度到高端技術產品。

14、這不正説明我對葉老藝術學識的精邃知之不足和對吳文昶故事藝術的魅力估計不足嗎?中午，葉老留我用餐。

15、胖子一時貧走了嘴，趕緊糾正説，啊對對，我是張飛。

16、如果一個人總是熱衷於勸告別人，這正説明，他自己也需要別人來勸告勸告。

17、閉嘴，好好聽啊，我正説話呢。

18、這麼多的梔子花，各有各的姿態。看看這一朵，很美；再看看那一朵，也很美。哇！旁邊那些梔子花好漂亮呀！只見她們兩個兩個擠在一塊兒，頭挨着頭，像一對親密無比的好朋友正説着悄悄話……

19、儘管人類社會已經發展到了如今的水平，然而在嚴苛的自然條件下，誰都不敢真正説“人定勝天”。

20、紅樓夢》裏黛玉與眾姐妹正説笑兒，偏是寶玉留心，他使個眼色兒，黛玉便進去一回照照鏡子，是鬢際鬆了。這就因為是自己人。

21、小皇帝正説着，那中年太監再次兀然跪倒，又是三稽首，口呼“聖上英明”。

22、正説時，她忽地撫住我的手，那掌心猶如心路，硬繭粗礪。

23、正説着，本傑明將一個破碎的瓷器撿起來放在手心裏玩，葆拉趕緊去制止，可是他不願鬆手，於是葆拉故作板臉，教育起來，孔卡則微笑着哄他。

24、正説着，常川説“看，你夢中情人在前面。

25、滿臉慈祥的某人，是否心口如一，那就不知道了，反正説完這句話，剛剛扭頭的時候，這廝的眼角，突然抽了抽，很像抽筋的前兆……

26、正説着，有人咳嗽，一看，是陳繼勛，這老哥兒右手揪着雜白的鬍鬚，一副漠然置之的深沉狀。

27、對初學者來説：當要試圖”進入“別人頭腦，我們會去對正説的話的含義進行理解，觀察面部表情、肢體語言、聆聽語調以及抑揚頓挫。

28、韓正説，堅持從嚴治政，努力始終贏得人民羣眾的信任。

29、在與崇明縣委、縣政府負責人座談時，韓正説，加快郊區發展是加快城鄉一體化發展的關鍵，進一步加快郊區城市化進程有利於加快消除。

30、金秀才與牙郎辦妥了銀票交割，已是喜不自勝，正説要離開，忽然有人在他肩頭上拍了一下。

31、正説!!當時的中央高層大多都沒看出朝鮮戰爭的玄機，如果中國不援朝那中國就將分裂!這就是樓主的奇思妙想。

32、只是這正説不“正”，生拼硬湊，大同小異。

33、還有第七十六回，“眾人賞了一回桂花，又入席換暖酒來，正説着閒話，猛不防那壁廂桂花樹下，嗚咽悠揚，吹出笛聲來……”這正是應賈母要求安排的。

34、朱高正説，要多讀傳統文化的經典書籍，並達到熟讀成誦的境界，只有這樣，才能真正理解其中的道理。

35、我以為，無論歷史劇的“正説”還是“戲説”，都必須符合歷史的必然律和可然律。

36、中國人民大學一貫坦率直言的社會學教授周孝正説，中國白領階層中出現越來越多的“橡皮人”，這一點不令人吃驚。

37、我們正説着那什麼杆的事，你能把那杆挖起來不？

38、卻説宿太尉次日早朝入內，見天子在披香殿與百官文武計事，正説江南方臘作耗，佔據八州二十五縣，改年建號，如此作反，自霸稱尊，目今早晚兵犯揚州。

39、正説着，從後面趕上來一輛“蹦蹦兒車”，開車的是個十八九歲的男孩兒。

40、可見，封建統治階級標榜的“忠孝節義”其實是自相矛盾的，蔡伯喈行孝的困境正説明封建社會的所謂“孝”實際上是皇權絕對支配下“忠”的附屬品，從而揭示了作者文化心理結構與現實的衝突。

41、公開透明，心地無私人皆知；暗箱操作，萬般公正説不清。

42、杜文章貫日月，正説明他們的詩文美名流芳百世。

43、楊朔正説話間，門外一聲吆喝打斷了他的話語，他不僅怒從心起，暴喝一聲道“瞎了你的狗眼!你是要作死麼?”。

44、這一方案也已被束之高閣，這正説明瞭穆沙拉夫將軍在聯邦直轄部族地區所面臨的困難何等艱鉅。

45、正説着，好友新月明精神抖擻地來了，楊覺欣立刻歡躍起來，説“月明，你來得正好，我腦子裏有很多記憶，很想記錄下來，也算做一件功德。

46、我國企業正準備擴大在世界貿易中所佔的份額，而這一反傾銷案正説明瞭它們所面臨的一些貿易方面的棘手問題。

47、安亭新鎮、松江新城這些地區的商鋪一推出就大受追捧，正説明瞭這一點。

48、然而事實是毛文龍死於雙島，而非死於寧遠，這正説明袁崇煥之誅毛文龍並非預謀，而是情勢急迫，不得不作斷然處置。

49、此番話正説進吳老員外的心裏，説的吳老員外頻頻點頭。

50、生活中的言語很神奇，有時長説不如短説，有時短説不如不説，有時多説不如少説，有時正説不如反説，有時當面説不如背後説。

51、古代傳説中由於倉頡造字，“天雨粟，鬼夜哭”，這雖然是神話，但是正説明漢字對於型塑中國文化的意義。

52、修辭格中的反語分類“正話反説”與“反話正説”，其理論上的定義跟人們言語中的理解存在着差異。

53、韓正説，從嚴治政離不開嚴格的考核和嚴肅的問責。

54、吳官正説，黨內反腐敗現象的效果將反映我們黨領導國家的能力。我們黨從來都不會容忍任何腐敗現象的存在，吳補充道。

55、正説着話間，王若雨的渾家卻衝出來，拉着一個瘦小的婦人就嚎啕大哭。

56、正説着，鹿峯登上台，明夏挽着都暻秀和眾人聚到了前面。

57、陳瀾馴和獨孤水月正説着，場中的楊筱和陸華恬比劍的時候，場外的雙方人員竟然打起了劇烈的口水仗，黑衣蒙面人見雙方吵得如此厲害，便怒吼一聲“大家都給我住嘴!”。

58、正説話間，卻見十來名黑衣的壯漢橫衝直撞的蜂擁而入，不由分説便將那舒聲和他同桌的夥伴一併擒下押解着出去。

59、通領贏得了官司，但其他中國企業有乾脆決定把做生意的地方，趙啟正説。

60、字的顏色，中部和遊正説明顏色，中心，跋山涉水，在美式英語。

61、我和領隊的那個女老師正説得津津有味，我上鋪的女孩卻忽然哭了起來。

62、正説着，許多士兵已由城內趕來，紛紛立在二人身後了，各是抬揣着各種各樣的樂器，諸如觱篥、碰鈴、檀板及蘆笙等。

63、不過，無論説正説反，隆科多的作用卻是公認的。

64、雷虎極為豪爽的笑道，正説着，那些女仙們端着一個個盤子走了上來;盤內裝滿了各種仙果，龍肝鳳髓什麼的，還有烤的金黃靈獸肉。

65、在我們的日常生活中經常會遇到正話反説或者反話正説的情況。

66、對對對，愛卿，剛才我們正説袁紹欲討伐幽州之事，愛卿以為妥否?

67、政協委員將進行更多的研究，並提出建議，以改善資產管理辦法披露，趙啟正説。

68、正説到這裏，忽見一名衡山派知賓弟子走到近前，向薛雁誠行了一禮，又向徐峙問道“這位是恆山派的徐公子麼?”。

69、正説着，張礬的女兒文文，穿着小斗篷出現在店裏。

70、傑克船長竟能和黑鬍子大盜共頂一個藍天，而彼得潘號的胡克船長看起來簡直和摩爾根船長一樣逼真。可是誰能真正説清楚誰是真人呢？

71、正説着，忽然，曾牛又如兔子受驚，不記成本地給自己加持了幾張疾速詩，隨後重新背起趙明誠，快速向山下跑去。

72、依稀接近奶奶孃家的村口，我怎麼也看不到那顆粗壯的白果樹，周圍幾乎都是工廠，以為走岔了，一打聽，原來舅爺家就在附近，正説着，老遠看見舅爺迎過來。

73、正説着話，許多來參加決賽的同學都來了，看着大家都是精神煥發，田夕笑着説“看大家都好有激情啊!我都不知自己該怎麼辦了?”。

74、這不正説明瞭“獨柯不成樹，獨樹不成林”這句話嗎?中山東路小學陸唯巍。

75、唐信笑了，不以為意地揮揮手，“德川時代的天海僧正説過，真正的佛法應該面對每一次重大痼疾，都能應付自如，或除之，或治之。若適逢亂世，只能以武力來對抗武力，已然如此，也無妨。”。

76、只見正説着話的人二十歲左右，額頭高寬，眼神外露，聲氣咄咄逼人，一幅天下英雄捨我其誰的樣子，説完還仰着頭，得意揚揚地瞟了瞟柳義。

77、正説着，忽覺身下樹枝一顫，再探頭看去，那羣虎蛟見上不了樹，居然紛紛去刨那古榕的樹根，想是欲將大樹掘倒，好讓上面的美食自動掉下來。

78、在中國的在線遊戲市場絕大多數人在個人電腦上玩遊戲，艾瑞的趙啟正説。

79、正説話間，只見場上走來八個力士，他們頭縛紅帶，白布短衫、窄袖，腰扎紅色皮帶，穿寬大紮腳布羅褲，而領襟則用七、八層密縫之，看上去堅韌無比不。

80、早餐裏吃到刷鍋的金屬絲很正常，這正説明我們後勤是嚴格按照先刷鍋後做飯的順序操作的……

81、而當這書稿一寄到了出版社後，接稿的那位編輯小王一下子就被吸引了，這本書以一個平凡現代人的視角來還原真實曹操，替周瑜辯誣，正説諸葛亮，重評司馬懿。

82、首先學宮具有規模宏大的校舍條件，“開第康莊之衢，高門大屋尊崇之”，正説明校舍建在交通要道，並且相當宏偉壯觀。

83、正説話間，又有司禮太監來報，説是負責日講的翰林學士到了五龍亭，不知皇上擺罵何處講讀，特來請旨。

84、張禮的提議並沒有錯，可以説是中規中矩，可這也正説明瞭張禮是王佐之才，但是真正的王者是陳玉麟的原因。

85、但是，如果一件事取決於一系列的偶然，難道不正説明瞭它非同尋常而且意味深長？米蘭·昆德拉。

86、中正向此處逼來的幾路前瞻後顧的日軍對身前的關正説“師長，鬼子捱過揍，變得很小心了，這是要怕我們死守城牆!”。

87、正説着，他身邊突然啪一聲，從空落下個東西，正是打鬼杖，原來石笛被怪蟲逼急了，一看實在是躲不過去，便把杖子給扔了過來。

88、是不是該請各位皇上“退朝”了呢?話語一正説，像戲説一樣氾濫。

89、正説話時，商南帶着雷玄子走了進了，高家丐幫長老弟子等眾人看到原來的死敵豔美冷峻一個個都噤若寒蟬。

90、耶穌正説話的時候，真理的幾線光芒透入了這位官長的心。

91、相比之下，裴松之和郤正説得盡情盡理，足以服人。

92、李、杜文章貫日月，正説明他們的詩文美名流芳百世。

93、陳為正説，穿漢服走訪古鎮，自己吃豆花都要“旺實”點。

94、陳朝正説，開幕式完後，他們正在猶豫是否上前去找張瑞芳進行採訪，但又怕打攪到她。

95、但是酒禁政策最終沒能達到統治者的主觀願望，決策的理想化與現實的操作之間的差距正説明瞭這一政策的不可行性。

96、正説着，一名夥計將一冊戲單呈上來，道“請大人點曲。

97、正説着，虹橋上走來兩人，白衣飄飄，仙姿玉貌，款款而來。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。