關於給教師的一封信

寫信是最好的交流感情、心得、見解的絕佳手段，人與人之間感情寄託的最好搖籃。給老師的一封信由三個部分組成，首先是稱謂，要表達對自己老師的敬意，然後就是正文主題內容，將想要説的話用文字表述清楚就可以了，最後是結語，結語部分寫上一句表達美好祝願的話即可。

給教師的一封信1

尊敬的語文老師：

您好!

在四十班已經呆了一年半，在賴泉樓也呆了快一年，也與你共度了快兩個學期。在語文修養這方面可以肯定地説的確學到了不少東西。雖然，我很懶，心裏表示十分地不喜歡背書和記東西，同時，也不願意去記。我是一個很糾結的女孩，心裏一直都很矛盾，這幾天，我認真地聽你講課，完全沒有半份睡意。以前，高一的時候，我從來都不同語文課的，因為我很愚蠢地認為，我是一箇中國人，語文這些東西根本不用學。考試時，即時發揮就行了。現在我覺得我太天真的，我真的很不該有這種想法。最近學的一篇課文，試講項羽本紀，我心裏十分地羞澀，我覺得我自己竟然和項羽有一點相似的性格。也許，我錯了，我不配和項羽作比較，因為他是先人，是我們後代子孫所敬畏，尊重的。項羽那優柔寡斷，一點不果斷也容易輕視他人的性格和我簡直就是一模一樣。只可惜，我，哎。今天聽您説，這樣的人是成不了大事的。我的那個心裏呀，就更加矛盾了。這是我從語文中反映出的自己的缺點，這也是我學習語文的收穫。

老師，因為你，我學會了買書，買課外書。從上學期開始，我就買了史記，雖然不是文言文的。因為文言文，我真的一點都不懂。老師，要是有時間的話，你可以教我嗎?我語文基礎比較差，文言文一直是我內心的痛，到今為止，我連什麼是賓語前置、後置都搞不懂。……可能是我太笨了……

老師，我們相處的時間恐怕不多了，因為我們要上高三了，捨不得你，最喜歡聽你講述時事政事了，以前的語文老師也講過一點點，但他講得很浮誇，我喜歡聽你講社會的熱點，唉，恐怕高三的語文老師我適應不來，不如，你教我們高三好嗎?這樣，即使你教不到我，我也可以寫到你出的作文題目，看到“鄒天順”這三個字，就會有種熟悉的感覺。

千言萬語寫不盡，就埋藏在心裏好了!希望你365天，天天開心，永遠年輕。(注：我不是按照寫信的格式，我是沒有位置了，請原諒)

(有空常聯繫)

2014年6月13日

學生：

説明：

這個女生的確不喜歡語文，她的作文很不理想，雖然這一年來她也跟着大家完成了作文任務。也堅持完成每次的週記，也跟着大家一起聽我的課。可能是我的講課吸引來她，她對於我產生了興趣，喜歡讀書，孩子去買了寫書來讀，也喜歡寫作文了。看來，她還是很有收穫的。作為她的語文老師。我也為此深感榮幸!

我在班上曾跟學生説，我很可能不跟上去教高三了，因為我已經上了十多年高三了，想把更多的機會讓給年輕老師，他們精力充沛，激情滿懷，更適合上高三。

學生們對此感到意外。但現在看來，我是很難推掉，因為學校有學校的安排，高三總不能沒有老教師。看來，我很可能繼續上了。

給教師的一封信2

親愛的黃老師：

現在，我特別珍惜與您一起相處的日子，再過十幾天，我就要離開與您一起生活的日子，這些日子來，我無不沐浴着您的雨露。

記得那一年，我剛剛進到碧江小學，來到六(4)班，那時候，我還是對一切都很陌生。就在開學不久，是您為了我舉辦了一次做五角星的活動，讓我和這個班級拉近了距離，熟悉起來了，也同時覺得老師您是一個多麼親切的人。

我還記得在這學期的時候，老師你讓我們來做粽子，讓我們體會到了做粽子的樂趣，讓我們懂得了不但要學習厲害，不要一味地去死板學習，要多一點做一些課餘的事情，讓生活更加有色彩，不會變得那麼枯燥無味。這些東西全都是老師您給予我們的，才讓我們不僅學得好，還學得開心。

黃老師，我以前的寫作水平是很差的，總是拿個6、70分的分數，但自從我進入了6四班，在您的帶領下，我的寫作水平明顯提高了，也逐漸變好了，這都是黃老師的獨特教學方法，才讓我在學習中看到了樂趣，謝謝您，黃老師。

在這所學校裏，您是我見過最好的老師，是我見過最獨特的老師，我有今天這麼好的成績，都是您一滴一滴的心血，謝謝您，黃老師。

祝您身體健康，萬事如意!

您的學生：北梅

給教師的一封信3

親愛的樑老師：

您好!

我是您五年級教過的學生。不知道您還記不記得我，今年十三歲，讀六年級。

上了六年級，我們班有四十三的學生，信賴了一個同學，她叫小梅。我班的同學都有各的特點：又高又聰明的小熊，愛“吃”書的劉書蟲，文靜的小兔子……每個人都不同，使我們這個集體變得豐富多彩，與眾不同。

樑老師，您使一位和藹可親、有幽默感的性格的老師，

有一次，樑老師給我們講解一些我們經常錯誤的數學題。他一面侃侃而談，我們一面認真的聽着做筆記。講完之後，樑老師讓我們做一次隋唐測試，也是那些我們容易錯誤的題目，本子一發下來，我驚呆了!我得了五十分。是一次不合格的測試，可這不公平，我可認證的聽課。但吃驚的不是我一個，全班的人都得了五十分，連優等生也得了五十分。我們非常氣憤。樑老師語重心長的對我們説：“我剛才跟你們講得是一半正確的方法，一半使錯誤的方法。你們不要迷信權威和書本，要學會獨立思考問題。”

數學課一來成了我們一種“冒險”，樑老師經常用一些課後的“冒險”後的“攔路虎”讓我們更加對數學課饒有趣味。樑老師總會循循善誘的對我們講一些人生道理和講一些對開小差同學的笑話。在四年級和五年級的教導下我們學會了獨立思考。謝謝您，樑老師。

祝您工作順利!

您的學生：阿進

給教師的一封信4

敬愛馮老師：

您好!

我是您的學生，在您的的手下學習了兩年，但是我不太喜歡您，在班裏面也有一些同學和我一樣。在此我想您提一些建議，希望您能接受並採納。

1、老師，您的教學方法比較枯燥，不能提起我們的興趣。這樣的教學方法是不太好的，因為這樣的話我們就不能記住您教的，從而使我們記不住學過的內容。我經常在您的課堂上聽着聽着就情不自禁的開起小差來了。我希望您能多講一些與學習有關的課外知識，讓我們不要只沉浸在課本的世界裏，讓我們能通過您這個窗口，認識世界，與世界交流。

2、老師，您比較嚴肅，而且耐心不夠，有時甚至會對我們嚷嚷，我知道您是為了我們好，但是這樣做的效果甚微，甚至適得其反，使我們對您的課產生厭惡的心理。還有，您經常嚴厲的去説一些同學，其實您可以耐心勸説，這樣的效果比厲聲呵斥好，而且也不會讓學生討厭您，反而越來越喜歡您。

老師，學生一個科的成績與老師有很大的關係，這不僅僅是要老師講的好，還要會教，會抓住學生的心理，在適當的時候給予鼓勵，在錯誤時正確指導。如果一個老師把教學生看做是一種煎熬，敷衍對待，那麼他教出來的學生一定不好，因為他們也會把上他的課當做是一種折磨，就不認真學，成績當然也不好。教學生就像是將錢存入銀行，存的感情越多，收穫的成功也越多。所以，老師，為了您，為了您以後的學生，請您接納我的建議，謝謝。

祝您：

健健康康

笑口常開

6 四班 葉俊豪

給教師的一封信5

敬愛的老師:

謝謝您在這六年裏對我們的關懷和教育。

轉眼間,我們就要升入初中了。我的腦海裏時常回憶起過去的一段時光。 老師,您為了我們能夠茁壯成長,犧牲了多少業餘的時間備課、查找資料、找同學談心,您將自己的青春化做甘露來培育我們這些經不起一點風浪的小苗。老師,您辛苦了!老師,謝謝您!

稻穗的香醇,來自於土壤的肥沃;大海的寬闊,來自於一條條清澈的小溪,而我的好成績,卻來自於您的一滴滴汗水、一絲絲皺紋和一根根銀髮。 老師,六年來,你為了我們的進步,花了多少心血,流過多少汗水,熬過了多少個夜晚，度過了多少個春秋啊!冬天，北風怒吼,寒風刺骨，你迎着風雪，第一個來到教室;夏天，熱似蒸籠,蚊蟲成羣，您最後一個離開學校。在六年的學習生涯中,使我感到無限快樂和喜悦的，那就是“老師”您不僅是導師還像一位慈祥的媽媽。

老師，您不僅傳授我們知識,還教我們誠實守信,待人寬厚,引導我們正直無私，積極樂觀。 我們就像那花園裏的花朵,老師您是那辛勤的園丁,培育,施肥於我們，讓我們活潑快樂地成長。因此，六年的生活，豐富多彩的一千多個日子，使我們沒齒難忘。

啊,老師,您雖不是我們的母親,卻勝似我們的母親。在這短暫的六年裏,使我們感受到了親切和慰藉。您的愛,像一股股暖流,永遠温暖着我們的心;您的教誨,又像一把把熊熊燃燒着的火炬，照亮我們前行的航程。

一切的一切，我將終生難忘!

祝：

身體健康!

萬事如意!

您的學生：劉婉儀