造句鄭人買履

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面為您提供關於【造句鄭人買履】內容，供您參考。

1、鄭人買履的故事之所以流傳至今，就是因為幾千年來犯教條死板錯誤的至今還大有人在。

2、你可真是鄭人買履的典型啊。

3、要適應不斷變化的形勢，就不能像鄭人買履那樣僵化與固執。

4、因為俺是文化人，學過鄭人買履的故事。

5、你可千萬不要學鄭人買履。

6、真的不得不説，很多顧客買衣服都是鄭人買履。

7、鄭人買履的後果是現實被固定為一些往日的經驗。

8、做事情要靈活，不能死搬教條，不然就會鬧出“鄭人買履”那樣的笑話。

9、在生活我們應該隨機應變，千萬不能犯鄭人買履的錯誤。

10、處事要靈活機變，不能像鄭人買履一樣死守刻板的教條。

11、你可千萬不要學"鄭人買履"，否則會鬧笑話的！

12、就像“鄭人買履”那樣“盡信書”，真不如無書了。

關於【鄭人買履】擴展閲讀

【鄭人買履】漢語拼音為：zhèng rén mǎi lǚ。

【鄭人買履】基本意思為：鄭：春秋時諸侯國名。履：鞋。指照搬條文，不考慮客觀實際的教條做法。

【鄭人買履】出處為：先秦《韓非子·外儲説左上》：“鄭人有欲買履者；先自度其足；而置之其坐；至之市；而忘操之；已得履；乃曰：‘吾忘持度。’反歸取之；及反；市罷；遂不得履。人曰：‘何不試之以足？’曰：‘寧信度；無自信也。’”

【鄭人買履】典故：古時鄭國有一個人想買一雙鞋，就在家裏把自己腳的大小量好了尺寸。他來到了集市上賣鞋的店鋪裏，看好了一雙鞋，正準備買的時候，忽然發現自己量好的尺寸放在家裏忘了帶來了，就説忘了帶尺寸，回家拿來尺寸再買，所以就往回走，但集市已經關門。旁邊的人問他，你給自己買鞋，為什麼不直接試試大小，非按原本的尺寸幹啥？鄭國的那人就説，我寧可相信我量的尺寸合適，腳卻不一定準確。

【鄭人買履】解釋：鄭人買履，是先秦時代一則寓言故事，出自《韓非子外儲説左上》。它既是一個成語，也是一個典故，但它更是一則寓言，主要説的是鄭國的人因過於相信“尺度”，造成買不到鞋子的故事。揭示了鄭人拘泥於教條心理，依賴數據的習慣。常比喻做事死板，不會變通的人。它告訴人們，遇事要實事求是，要會靈活變通，不要死守教條，墨守成規。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。