高三數學備課組教學工作計劃

工作計劃怎麼寫，下面就讓我們一起來了解一下吧：

工作計劃的主要內容包括：1、情況分析，分析研究工作現狀，充分了解工作內容。2、工作任務和要求，談談任務和應達到的工作指標。3、確定工作的方法和步驟，採取必要的措施，以保證工作任務的完成。

數學教學工作計劃1

一、學生基本情況：

本人本學期繼續擔任八(5)、八(6)兩班數學的教學任務，上學期學生期末考試的成績總體來看，成績不算太好。在學生所學知識的掌握程度上，已經開始出現兩極分化，對優生來説，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，對後進生來説，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，相對正規教學來説，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在着一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養，在以後的教學中，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質;在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數學生對數學處於一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業後)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知説：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的'。

二、教材分析

本學期教學內容，共計五章，知識的前後聯繫分析如下：

第十七章 二次根式

本章學習二次根式的概念、性質和它的運算，分兩節1. 二次根式，2. 二次根式的運算。二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式。第十八章 一元二次方程

本章通過實際問題讓學生初步體會一元二次方程的概念、並且進一步探究一元二次方程的解法和根的判別式。使學生了解一元二次方程的根與係數的關係，最終掌握一元二次方程的應用。

第十九章 勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個鋭角互餘，30度角所對的直角邊等於斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。第二十章 四邊形

四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以説是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究，本章內容的學習也反覆運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化

第二十一章 數據的集中趨勢和離散程度

本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，並通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。三.本期教學內容重難點： 第十七章 二次根式 1. 二次根式，(重點)

2. 二次根式的運算。(難點)

第十八章 一元二次方程

1.一元二次方程的解法(重難點)

2.一元二次方程的根與係數的關係(重點) 3.一元二次方程的應用(難點) 第十九章 勾股定理

1. 勾股定理 (重、難點) 2. 勾股定理的逆定理(重點) 第二十章 四邊形 1.平行四邊形(重點)

2.矩形菱形正方形(重、難點) 第二十一章 數據的集中趨勢和離散程度 1.數據的集中趨勢(重點)

2.數據的離散程度(重、難點)

四、本期教學任務：

通過本期的學習，掌握二次根式的運算，學習一元二次方程的解法、讓學生掌握一元二次方程的應用、並且進一步探究一元二次方程的根與係數的關係，以及勾股定理等幾何知識以及平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形性質的研究，促進學生對幾何知識的認識，發展幾何證明的能力這是在知識與技能上。在情感與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源於實踐，又反作用於實踐，認識現實生活中圖形間的數量關係，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識，發現知識間的內在聯繫，讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，儘可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的薰陶，提高學生素質。五、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是説。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知説：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，佈置作業設置A、B、C三類分層佈置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

9、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。

10、站在系統的高度，使知識構築在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯繫，渾然一體，使學生學得輕鬆，記得牢固。

數學教學工作計劃2

一、指導思想：

本學期我一年級數學組教師將以《江蘇省中小學管理規範》和《溧水縣普通教育辦學水平評估方案》為工作標準，以學校工作計劃為依據，構建“精誠”為核心價值的課程文化，實踐“精誠管理”造就“快樂教育”氛圍，貫徹執行規範、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，加強學習，加強教學研究和教學管理，整體提高教學質量和水平，團結互助、互幫互學，繼續以新課程理念為先導，立足課堂教學，以“三十五分鐘課堂的研究”為活動主題，組織本組教師進一步學習數學課程標準(2011版)理念，認真紮實地開展好本學期的教學、教研工作，在求實、高效上下功夫，從而有效提升我組數學教師的課程理解力和課程實施力，促進一年級學生數學素養的提升。

二、主要工作

1、以“三十五分鐘課堂”為主題開展教研活動。

2、“三十五分鐘課堂”教學競賽。

三、具體工作和措施

(一)組織加強理論學習

1、認真學習數學課程標準(2011版)，以及各類理論書籍、經驗論文。

2、集體研讀教材，細讀例題編排、練習編排的特點，正確全面地把握教材編寫的意圖。

3、組內教師須積極參與學校組織的各種不同形式的專題講座，全程參與教學研討，必要時作主題發言。平時研討活動中全組教師也可就常規管理中的教師與學生在教學、學習等方面存在的問題進行交流、探討。

(二)落實教研組常規管理

1、提高教師備課的實效性。

OA電子備課系統在個人主備、團隊備課的前提下，形成個性化的設計方案，從“他組織”走向“自組織”，使備課過程成為課程創新與開發的過程。教學之後，要及時寫好教後反思或教後記。

2、設計科學有效的練習，合理設置作業。

合理使用《補充練習》，有針對性的選擇一些題目進行練習，對於有一定思維含量能有效拓寬學生思維寬度和深度的一些題目必須要做，對於一些重複設計的機械操練題，教師可視本班實際情況選擇不做或少做。教師也可以根據課堂教學的需要，自行設計一些具有實踐性、綜合性、靈活性、開放性的綜合練習，提高學生的思維能力。

3、緊抓教學質量不放鬆。

本學期，我們要繼續狠抓平行班的教學質量，為確保教學質量的提升，採取如下措施：

⑴平時做好培優補差工作。教師要對班級內的學困生進行情況分析，有的放矢地做好補差工作，並做好追蹤記錄。

⑵重視平時單元評研的實效。本學期開始嘗試開展“評研”活動，提高學生參與意識，注重評研的有效性，每次利用單元機動課進行評研，教師要根據評研情況認真審視自己的教學質量，不斷調整改進教學，及時做好漏補缺工作以提高教學質量。

(三)開展學科活動，營造校園數學文化氣息。

解決問題是小學生的一項必備的數學能力，在日常教學中我們深切體會到：解決問題能力的培養要從低年級抓起。本學期的數學學習中有大量解決問題的內容，因此本教研組的教研活動更應緊緊圍繞“三十五分鐘課堂的研究”為主題來展開，平時加強日常訓練，學期中認真組織全體學生參與“解決問題能力競賽”。

(四)積極開展教研組課題研究

本學期本教研組的專題教研活動是《小學低年級解決“實際問題”教學的實踐與探索》。為了保證這個課題深入有效地開展，要求組內教師做到以下幾點：

1、以各種方式展開理論學習，提升理性認識。

圍繞研究主題，每位教師在學期內學習相關理論文章，並做好理論學習摘記。教師們還可利用課餘時間查找並學習相關的資料，在小組教研活動中進行交流和研討，骨幹教師的研究課題可與本課題結合起來，共同推動課題研究的進展。

2、進一步開展實踐研究，探索有效實施的策略

各位教師不論是備課、説課、評課等活動都可圍繞專題展開。通過課例研究，對自己的教學行為及教學結果進行反思，不斷研究和解決教學問題，提高教育教學能力。

3、開展《基於“核心問題”的小學數學課堂教學改革的實踐研究》。通過《基於“核心問題”的小學數學課堂教學改革的實踐研究》，縮小教師教學水平之間的差距，提高小學數學課堂教學的有效性，促進學校名師隊伍的建設和學校教學質量的提升。

4、發揮組內骨幹教師的傳幫帶的作用，挖掘本組優秀教師，為組內青年教師搭建發展平台。

四、具體工作安排：

二月份：

1、制定本學期教研組工作計劃。

2、第一次組內集體備課、研討。(主備：《第一單元：20以內的減法十幾減9》)

3、第二次組內集體備課、研討。(主備：《十幾減9》)

4、組織理論學習，完成讀書摘抄。

三月份：

1、學習《溧水教育》2013年第12期的文章《提升教學品質的思考和探索》。

2、第三次組內集體備課。(主備：《第二單元：認識圖形》)

3、組織教師參加學校“三十五分鐘課堂”系列教研活動。

4、教研組組內教學工作自查。

5、組織理論學習，完成讀書摘抄。

四月份：

1、組織學習課程標準(2011版)。

2、第四次組內集體備課。(主備：《第三單元認識100以內的數》)

3、期中質量調研。

4、撰寫、上交教學案例或敍事。

5、第五次組內集體備課。(主備：《第四單元100以內的加法和減法》)

6、組織理論學習，完成讀書摘抄。

五月份：

1、第六次組內集體備課。(主備：《第五單元元、角、分》)

2、組織教師參加學校“三十五分鐘課堂”系列教研活動。

3、教研組組內教學工作自查。

4、第七次組內集體備課。(主備：《第六單元100以內的加法和減法》)

5、組織理論學習，完成讀書摘抄。

六月份：

1、第八次組內集體備課。(主備：《第七單元期末複習》)

2、組織學生參加學校“解決問題能力”的等級考試。

3、進行期末複習研討。

4、撰寫、上交教學隨筆《我最得意的一節課》。

5、組織理論學習，完成讀書摘抄。

6、期末教研組工作小結(再次檢查需上交或上載的各種材料)。

數學教學工作計劃3

一、本學期教學思路

針對學生情況分析，我認為本學期要重點抓以下幾個方面工作：

(一)教師方面

本學期所教學的教材是新課程教材，對於我來説還是還是一個新領域，所以：1、認真備課、研究教材是備課的一個重要工作;2、多學習先進的教學理念，用理念指導行動。如，多閲讀有關書籍，網上查閲資料，借鑑專家優秀教師的教法;3、與有經驗的本校或其他學校教師交流，爭取多方面的幫助;4、多進行教學反思，反思自己的教學行為，教育理念，教學業務能力，用先進的教學經驗為參照，不斷審視，不斷調整，不斷提高自己的教學能力和業務水平。5、由於本學年接的是一個新的班級，學生情況還很陌生，所以熟悉學生還是我的一個工作重點。新學期伊始，經過接觸，已經多學生有大致的瞭解，但還不是那麼全面。今後一段時期的工作還是對全班學生進行了解和熟悉。瞭解學生的知識掌握水平、行為習慣以及家庭環境等諸方面的情況。

(二)學生方面

通過對上學年的學生成績分析，也通過我開學以來教學感覺，本班學生不乏有頭腦靈活，基礎紮實，勤奮好學的，他們對課堂上的學習，接受能力較強，一般的知識稍點即通。另外學習習慣養成較好，如作業整潔、課前預習、自主學習、不懂就問等。這是一些好的行為習慣，是全班學生學習的榜樣。可以讓他們去帶動全班。

但也凸顯讓我頭痛的幾個方面。差生佔的比例過大，幾乎佔全班的三分之一。他們中主要問題是數學基礎差，接受能力弱。而且行為習慣也不行。如，楊正芬、楊正仙、李奇鴻、王瓊、張萬星和王有瓊幾個學生連乘法口訣都不能熟練背下來，更不要説應用。所以就連整數乘法都沒掌握，在沒基礎或基礎弱的情況下學習新的知識，無疑難上加難。擺在我面前的一個重要任務是：後進生的輔導工作。那麼多後進生，靠我一個人的力量很難應付過來，所以還要調動本班可以調動的力量，讓好的指導幫助差的。除為後進生進行知識補課以外，還要對其進行思想補課，多查找差的原因，從思想上給與鼓勵，行為上給與指導，知識上給與輔導，用一切可以提高數學基礎的方法促其進步。

由於學生層次分明，本學期教學進度難免造成一定的影響，既不能推優生，又要拉差生，所以教學進度也要分層次進行，讓優生多一些自主學習，可以按正常教學進度或稍為加快學習進度，教師給與鼓勵，還要適當進行大綱要求以外的能力訓練，教師連扶帶放，讓其充分發展。而後進生，我們要放慢教學進度，放低要求，讓其力所能及，教師不急於求成。課堂與課後，多關注，多輔導，多鼓勵。

二、本學期目標

對於本學期我只要求我的教學會有些許收穫，在我和我的學生的努力下，使我班的數學成績邁進一小步。看能不能實現，實現不了以後繼續努力。我們的目標為：到本學期末數學甲等生達9人，丙等及以上學生達22人，消除20分記錄。

給自己的話：不管遇到什麼，不管在什麼情況下，請你燃起你的熱情，用積極的心態面對。

三、五年級數學上冊教學計劃

教材包括的內容：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

教學重點：小數乘除法、簡易方程、多邊形的面積、統計與可能性等。

教學任務及教學目標：

1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。

3、探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步瞭解數字編碼的思想方法，培養髮現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

數學教學工作計劃4

一、學生情況分析

我擔任一年級兩個班的數學課，有學生45人。經過一個學期的學校生活，學生的習慣和各方面能力都有了很大的改善。學生們學會了與人合作，有了餘人合作的意識，聽課習慣也有了很大提高，針對本冊教材的特點還有學生自身的特點，對本學期的教學做如下計劃：

二、教材分析

(一)教學內容分析

這冊教材包括下面一些內容：一、位置，二、20以內的減法，三、觀察物體，四、認識圖形，五、100以內的數，六、找規律，七、認識人民幣，八、100以內的加法和減法，九、統計，數學實踐活動。

(二)教材的重點教學內容

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來做100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生___地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關於位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

(三)教材的教學目標

1.使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2.使學生能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫感數學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

7.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、提高教學質量的措施

1.以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

2.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

(1)注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數學知識。

(2)增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。

(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。

3.教學內容的展開儘量體現知識的形成過程。

以上就是今天的分享了，希望可以幫助到大家。