用孤獨感造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、大都經歷過青春的迷茫，曾經很長一段時間裏，無論我怎樣假裝瀟灑，佯作鎮定，心裏總還是覺得與這個世界格格不入。從負隅抵抗，到冷靜旁觀，才明白成長中種種孤獨感，如今看來都是無形的忘我成長。

2、網球本身固有的孤獨感——比賽開始後，不能與自己的團隊交流；也接觸不到對手，大多數時間都要獨立拼殺。還有種族的孤獨。年齡的孤獨。

3、“除夕時，一般還是各過各的年，沒什麼串門，”譚阿姨説，但春節期間，那麼多老鄉，甚至同村的人抬頭不見低頭見，多少能消解一點在異鄉的孤獨感。

4、“精神生活”，他暗自想道，我們為之獻身的是否就是這個？我以及在大英博物館深處的這些孤獨的流浪者，有一天我們會得到報答嗎？我們的孤獨感會消失嗎，還是説精神生活就是它本身的報答？··庫切。

5、每個人都急着講話，每個人都沒把話講完。快速而進步的通訊科技，仍然無法照顧到我們內心裏那個巨大而荒涼的孤獨感。

6、經常加班、重複的裝配線工作、以及損害身體的夜班，會催生出孤獨感。

7、在這個“壓縮版”的創業過程中，導師的陪伴也可以消除孤獨感。

8、孤獨感時常體現在一種矛盾上，就是你經常是處在一種掙扎的狀態：既希望別人關注、關心自己，又不知道該怎麼去接觸和迴應別人，於是乾脆直接抗拒。可是骨子裏又是那麼的渴望被瞭解和關注，而且矛盾到嘴裏説出來的和心裏想的完全相反。

9、是的，世界上最痛心的莫過於被最親近的人誤解。是的，世界上最痛心的莫過於應該最關己、他的人卻對他最冷淡。這會使人特別感到孤獨。這種孤獨感最能摧毀人鬥爭的意志。

10、鄭小余暗暗給自己打氣，只是不可抑止的孤獨感還是漫上了心頭。

11、該研究採用問卷法抽取北京市兩所中學初一、初二年級學生進行調查，目的是考察初中生生活事件、即時通訊服務使用偏好與孤獨感之間的關係。

12、人們變得如此空虛，以至於他們不能自己使自己愉悦。他們必須付錢給其他人來娛樂自己，讓自己笑，努力使自己短暫地感覺温暖、愉快和舒適，努力遺忘那些可怕的、驚駭的、空洞的感覺——就是那種糟糕的、令人懼怕的迷失感和孤獨感。

13、當他們看到這些月曆，這些商品目錄，還有其它不勝枚舉的誘發事物，他們仍會感到緊張，他們仍會心生讓人難受的羞恥感和孤獨感，他們需要知道，這些讓人畏懼的情感，是終究會帶來強烈的愉悦、美感和安適的。

14、大家都回家了，小明自己留在教室，油然而生一種孤獨感。

15、對有孤獨感的人來説，它很難被徹底戒除，但也無需上癮。安妮寶貝。

16、這種孤獨感從心底裏泛出來，湧到嘴邊變成兩個字算了。

17、在這種背景下，本研究試圖考察童年中期的同伴接納、友誼質量和社交自我知覺對其孤獨感的影響。

18、有些孤獨感被我們掙脱，落入大地生根發芽。有些孤獨被風帶走，千里傳播，尋求共鳴。

19、一些觀察家注意到，對於所有他們漂亮的毫無禮貌的幽默，這些卡通式的形象喚起了一種孤獨感，憂慮感，以及精神上的空虛感。

20、雪崩般的孤獨感壓倒了我，我想哭。我拼命的趕路，名次已無關緊要，只是為了在這可怕的孤獨感殺死我之前儘早地擺脱它，而那想象中的彼岸似乎根本就不存在。

21、安靜是明白，無聲了感慨，我是和寂寞相愛，孤獨感從沒離開。

22、不被需要、迷失自我的家庭主婦，找不到同類的畸形兒，孤獨感伴隨着所有人。

23、完成美學的詩需要孤獨感，可是現世的繁華難以保持孤獨感。所以我説“革命者”是現世的失敗者，因為他們沒有成功而保全了革命的孤獨。

24、他的孤獨感來自夢裏。那是一個很美的地方，但是卻只有他的存在。他承受着全部寂寞等待着，他是一個孤獨的守望者。

25、窗外大雨如瀑。整個世界沉浸在一片灰濛之中。或許是因為夜晚的關係，連空氣都顯得特別傷感。而人類的孤獨感可能更多的在於，某一刻，你發現自己與他人已然不是同類。青羅扇子。

26、越是豐盈的靈魂，往往越能敏鋭地意識到殘缺，有越強烈的孤獨感，在內在豐盈的襯照下，方見出人生的缺憾。反之，不諳孤獨也許正意味着內在的貧乏。

27、有一種孤獨是，想笑卻不能笑，想哭卻不能哭，總有一個聲音在耳邊提醒着你：要剋制，要堅強，要讓他們覺得你不一樣。你做到了，旁人投來了豔羨和讚許的目光，你微微笑，微微發顫，微微地有一種只有自己知道的孤獨感。

28、孤寂是引起強烈恐懼感的根源，同時孤寂還會引起羞愧和負罪的感覺意識到人與人之間的距離，而又滅有通過愛情去達到新的結合——這就是羞愧的根源，同時也是負罪和恐懼的根源。因此對於人來説最大的需要就是克服他的孤獨感和擺脱孤獨的監禁。

29、文章通過對四川省古藺縣部分留守兒童的孤獨感和社會期望進行調查，對現在農村留守兒童的心理狀況進行分析。

30、與王潤身扮演的楊子榮時時把自己看成小分隊的一員，始終保持着對戰友的親和力不同，張涵予版的楊子榮更自我，甚至有些許的孤獨感。

31、一種孤獨感在他心中油然而生。

32、其實每人都有孤獨感，喧囂中的人，內心可能是孤獨的，這種孤獨是與生俱來的，有人多些有人少些，但內心都渴望被安撫、理解。

33、他們是對我在社會上的孤獨感和對社會的無知感，深刻的無知感的一種戲劇化表達。

34、習慣了孤獨，剛開始很害怕，但是後來卻開始享受這種孤獨感。習慣了寂寞，寂寞如雨，如影隨形，儘管只有自己領略着生命的悲喜，但畢竟是一天天的挺過來了。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。