爭鬥造句三年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面為您提供關於【爭鬥造句三年級】內容，供您參考。

1、這兩個國家的爭鬥，就像兩虎相鬥，必然有一方蒙受重大損失。

2、國家生死存亡的關頭，不要為私利而爭鬥，而要顧全大局。

3、他們為了自身的利益，互相爭鬥，最後竟落得同歸於盡的下場。

4、公司的職員們各分派系，勾心鬥角，我不想加入他們之間的爭鬥。

5、一個國家如果政治清明，便上下同心；反之，便舟中敵國，互相爭鬥。

6、首先請您多包涵，但是請不要發火。孩子間的一些爭鬥和矛盾，恰恰是他們學會和別人相處的最好時機。

7、有時到最後才發覺，勒住你的脖項，讓你窒息的，原來只是你自己。沒有過不去的坎，但如果你是自己的坎，你就陷入一個人的爭鬥。一切都會過去，千萬別和自己過不去。生活簡單就是幸福，平常的心態，平靜的對待，臉上充滿甜蜜，簡單就是快樂。

8、中國二十世紀二十年代，真可謂風雲突變，讓人弄不清軍閥之間的爭鬥誰是誰非。

9、他叼着一隻煙斗，躊躇不定地來回走動，額頭上滲着汗珠。他明明想按照自己的想法選擇，卻又無奈於另一者的可觀性。他的心裏彷彿有兩隻互相爭鬥的雞，互不相讓，讓他很是為難，心裏滿是矛盾。

10、歡樂是生活的良藥，它治癒生活中的疾病，平息生活中的爭鬥。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。