班級造句造句

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1、老師請我按姓氏筆畫編造班級名冊。

2、每個同學都應該以實際行動愛護班級榮譽。

3、我們是班級幹部，理所當然應該以身作則。

4、我由於違犯紀律而損害了班級的榮譽，心裏感到非常慚愧。

5、這學期我們班來了一位新老師，從此班級的面貌發生了可喜的變化。

6、老師經常和我們一起商量班級的工作。

7、班長制訂的計劃符合班級的實際情況。

8、新學期，有轉出的，也有轉入的，班級人數有些變動。

9、這學期，班級發生了可喜的變化。

10、他所教的班級的學生寥寥無幾。

11、切忌“拔苗助長”：選擇班級一定根據孩子的實際水平，拔苗助長有可能使苗不能很好的成活。

12、聽到我們班被學校評為先進班級的消息，全班同學都高興的眉飛色舞。

13、雖然你和他都是孫老師的學生，可你們在班級中的表現卻是截然不同。

14、當班級進行優秀導遊評選時，學生興趣盎然氣氛熱烈。

15、經過一年堅持不懈的努力，我的語文考了班級第一名。

16、她冰清玉潔，惹人喜愛，是班級中的一顆璀璨的明星。

17、當知道我們班的“開心樹班級博客”在全國獲得了大獎，我們全班上下轟動，開心的手舞足蹈。

18、小明在班級裏的成績名列前茅，經常自鳴得意，非常驕傲。

19、這個班級很活躍，同學們都爭先恐後地回答問題。

20、我們既然看到和先進班級的差距，與其望洋興歎，還不如奮起直追。

關於【班級】擴展閲讀

【班級】漢語拼音為：bān   jí。

【班級】基本意思為：（名）學校裏年級和班的總稱。

【班級】解釋：班級是學校的基本單位，班級教學是現代最具代表性的一種教育形態。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一羣學生共同組成，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。