用機宜造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、有些事情電話裏説不清楚，我必須給你面授機宜。

2、排球賽開始不久，教練就叫暫停，向隊員們面授機宜。

3、喬留着一頭中分的煙灰色波浪發，在給他倆面授機宜。

4、俺乃浙東安撫司帳下機宜行走沈虎臣，身負軍情機密，欲回稟浙東辛安撫。

5、慈禧後為了戰務，宵旰憂勤，批覽章奏，指示機宜，都是一個兒的心思才力，調排這樣，調排那樣。

6、當即電陳中央請示機宜，旋奉復示大意要在不喪權不辱國大原則下，妥慎交涉，中央定予以負責支持，當即遵照此原則相與周旋。

7、林應成歷官宗正寺簿、宣撫司機宜，趙宋滅亡後隱居不仕。

8、教練還在向運動員面授機宜。

9、高德所在球隊的東家總是不停地“指導”主教練，從主場作戰的面授機宜到客場的電話遙控。

10、胡先生亦向在座同學面授機宜，指導他們如何裝備自己，成為一個成功的投資銀行業者。

11、愚計此時當直搗黃龍而痛飲矣，乃阻兵不進，河上消搖，坐失機宜，以待四方之兵集，愚不知其為何説也。

12、今既知其取勝之資，即當窮其取勝之術，豈可偷安苟且，坐失機宜。

13、蘭兒和安德海拍板成交後，又給安德海面授了機宜。

14、果然文義乃我卧龍啊，此策果真是公私兩便，三方兼顧!如此還要請文義行文一封，將機宜授給陳軒了。

15、庚申之夏，蠟書赴闕，密陳機宜，為賊所覺，劫歸雲南，竟遇害於昆明之雙塔寺。

16、賽前奧尼爾對韋德面授機宜，為這位全明星後衞出謀劃策。

17、鄙人是舉，並非感情用事，實以我股東等身家財產所繫之重，萬不容坐失機宜，致貽後悔。

18、關於這個問題，還望您面授機宜。

19、尹喜、何樑二人領命下去，過了一會在何之洛面授機宜之後。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。