國學達人挑戰賽觀後感怎麼寫作文，國學達人挑戰賽觀後感怎麼寫

在所有的科目中，國學原本是最令我頭疼的科目。

可是在我看完了《2018雛鷹杯國學達人競賽》之後，我對國學有了新的看法。本次的競賽共有五個環節，分別是：百家爭鳴、眼疾手快、才思敏捷、詩情畫意和字字珠璣。

每一名小選手都努力搶答，經過了各式各樣的選擇題、搶答題和視頻線索題。最終，其中一名同學從另外十名選手中脱穎而出，奪得了本場比賽的冠軍。

看完了這一次競賽，我不禁對自己以前對國學的態度感到羞愧——我每一次總是信誓旦旦地陳諾自己一定會如何如何，可在我實際去做得時候，卻總是會推三阻四。而我在去使用這些知識的時候，電視上的那些令我瞠目結舌的題目那些小選手卻能夠對答如流，而在我不會的題目中竟有一部分是我學過的。

由此可見自己所知道的知識真是少之又少。而這些小選手們的成功也不是簡簡單單就能得到的，他們這樣讓人驚歎的回答速度需要付出多少辛勤的汗水和玩耍的時光？而自己卻痴心妄想不付出一點努力就能夠獲得成功。

主持人在競賽結束的時候，致辭説：“天下興亡，匹夫有責。”我聽見了之後便喃喃地重複這一句時，媽媽突然問我道：“你知不知道你説的這一句話出自誰口嗎？”“這個……”我一下子被問住了，心中暗想：我可不能像以前一樣，光是嘴上説要學國學，而應該實實在在的去學才行。

國學是中國的傳統文化，是所有中國人的驕傲。我們應該不再做“低頭族”。

從在沉浸在虛擬世界的時間裏抽出時間，多去讀一讀那些美麗的唯美的中國文化，這樣才能讓國學經久不息地傳承下去。

今天晚上，我觀看了2018年雛鷹杯“紅領巾國學達人”挑戰賽，。在激烈的比賽中，我學到了不少知識，同時也看到了我和選手們之間的差距。

10位參賽手答題認真，力爭上游，實力相當，媽媽在一旁看着都讚不絕口，經過百家爭鳴，眼疾手快，才思敏捷，有三位選手進入了決賽，比賽中我影響最深的是詩情畫意中的題目，三位選手自己選題，都要憑靠着平時的積累來回答，他們懂得真多啊！一個個都能言善辯，出口成章，沉着冷靜，看到這，我在想要是我早就緊張的結結巴巴的了吧，而且我還得在下面整理語句，他們都張口就來，我多希望有一天我也能像他們一樣啊！那都是他們勤奮耕耘得來的結果，種什麼瓜的什麼果，再看看我，他們正在勤奮學習時，我正吃着零食，躺在沙發上看電視呢！想到這，我不由得慚愧了起來，發誓以後一定要好好學習，變得和他們一樣厲害。

主持人最後説：“天下興亡，匹夫有責，讓我們立志報國之志，常懷感恩之心。”媽媽問我：“你明白這句話的含義嗎？”我搖搖頭。是啊，我連這句話的真正含義都不明白，又何談怎樣去做，我羞愧不已。同學們，你們明白這句話的真正含義嗎？你們又付諸實際行動了嗎？

國學不僅僅是中華人文知識之大成，更是中華禮貌的承載者和推動者。在此，我呼籲大家：從“電腦手機化”的愚昧生活中脱離出來，多學習國學經典，爭做國學達人，把中華傳統文化弘揚和傳承下去吧！.

“加油！”、“加油”，操場上一片喧譁，原來，我們五年級現在正舉行着一個拔河比賽呢，緊張激烈、扣人心絃，我們馬上也去看看熱鬧吧！

第一輪比賽，是我們班對一班。一班的同學個個活力充倍，一幅信心十足的樣子。我們班的同學可不甘落後，都做好了準備，迎接着即將到來的比賽，特別是排在前頭的幾個大個子，都生龍活虎的樣子，想都是胸有成足的了。隨着長長的哨聲，雙方展開了激烈的比賽。瞧，大家的臉都憋成了紅蘋果。最後，是我們班贏了。

最激烈的一場比賽要數二班和我們班奪冠的那場比賽了。二班的同學都牛高馬大，我們班的同學可緊張了。“嘟”的一聲哨聲剛停下，操場上頓時像開了窩似的吵得不可開交，加油聲、歡呼聲響成一片。那左右搖動的紅標，牽動着大家的心。我們班的同學都緊緊地抓住麻繩，身往後仰，小步小步地往後退。那調皮的紅標總是不聽話，剛剛接近我們班了，一會兒又蹦到了二班那邊去，一點兒也不可憐我們班那臉都“熟”了的同學。比賽場邊，各種各樣的聲音互相交雜、震耳欲聾，有的同學甚至還邊跳邊叫，比比賽的同學還緊張呢。那整齊的“三班加油”、“三班必勝”的歡呼聲特別清晰，振奮人心，點燃了大家不服輸的火焰。大家齊心協力，用盡全身的力氣，那調皮的紅標這下可不能得逞了，乖乖地聽我們三班的指揮，一點一點地向我們班接近。那期待已舊的哨聲終於響了，隨後是我們班的同學那響亮的歡呼聲。

類比一下，自己換些詞就可以

紅領巾代表少先隊旗的一角。

其實紅領巾源自俄羅斯的東正教。1917年，列寧領導人民在俄羅斯取得革命勝利。

那時候東正教會在俄羅斯勢力很大，小孩子每個星期天上逗主日課地時都會戴着紅領巾當作一個識別標誌。在布爾什維克革命取得勝利之後，俄共（布）為加強孩子的共產主義教育，設立了少先隊，那時候俄羅斯社會以紅領巾當作一種光榮，俄共（布）就全盤接收，以紅領巾作為少先隊的一種標誌，並賦予新的含義——少先隊旗的一個角. 帶上了鮮豔的紅領巾，成為了 一名少先隊員，我會認真學習，做一個有用的祖國花朵。

“國學經典”是一個民族博大智慧和美好情感的結晶，所載為至理常道，透射着人文的光芒，其價值歷久而彌新，任何一個文化系統皆有其永恆不朽的經典作為源頭。羅曼羅蘭曾説過：“一個民族的政治生活只是它生命的浮面；為了探索它內在的生命——它的各種行動的源泉——我們必須通過它的文學、哲學和藝術而深入它的靈魂，因為這裏反映了它人民的種種思想、熱情和理想。”如孔子認為，追求學問首先在於愛學、樂學，這是關鍵。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，即真正愛好它的人，為它而快樂的人才能真正學好它。其次，學習要“默而識之，學而不厭”。即學習要有踏踏實實的精神，默默地記住學到的知識，努力學習而不滿足。第三，是要專心致志，知難而進。子曰：“士志於道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。”意思是讀書的人要立志於追求道義、真理，要專心致志，不要為世俗所累。第四，要虛心求教，不恥下問。孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這説明學無常師，作為人應隨時隨地注意向他人學習，取人之長，補己之短。

通過這一段時間的學習，我深深地感受到中國之所以成為世界上唯一一個文化綿延五千年而沒有中斷的國家，也是因為國學文化一直貫穿於每一箇中國人的成長曆程。

作為一名光榮的人民教師，在教學中，我們要鼓勵學生樹立遠大志向，但學生樹立志向後，又為這個志向做出了什麼呢？我們是否只是鼓勵學生憑空説出的一種空想呢？這個恐怕有人很少考慮。遠大的志向誰都能説出很多，也能説得很大、很遠，但關鍵是要看看是否能付諸實際行動！

在實際教學中，我們卻對“遠大”的理想大加讚揚，對現實的理想“哂之”又“哂之”，認為這是學生胸無大志的表現，沒有出息的表現。好象他做的都是小事，沒有什麼捨己為人的大理想。但是他的內心是充盈的，他的理想是現實的，可行的，不是空洞的，不着邊際的。比如：我們教育學生愛國，怎樣做才是愛國？什麼樣的行為是不愛國？學生心目中有沒有一個完整的定位？有的教育專家提出：學生能主動撿起一片紙，這就是愛國！所以我們教育學生勵志，不妨把眼光收回來，放在眼下能付諸行動的，哪怕為了理想只邁出一小步。“人有多大膽，地有多大產”的年代已經過去，勵志要切合我們的實際，不能盲目地做“假大空”的文章。

《國學經典》是我們中國人特有的國粹，它承載着中華五千多年的文化內涵。今後， 我要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕鬆而灑脱。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望大家能繼承併發揚中國傳統國學文化，使其在歷史的舞台上熠熠生輝、永不衰竭！

閲讀《國學經典》，在擴大我們的閲讀量的同時，也在潛移默化地塑造着我們的思想、行為，讓優秀的《國學經典》始終伴隨着我們健康成長，讓我們以自己的實際行動傳承博大精深的中華傳統文化並使之發揚光大！

總而言之，在古文經典中，古聖先賢把思想、理念、精神中的精髓傳承給我們，我們頌讀《經典》，能夠聆聽到聖賢的教誨，對我們是莫大的幸事。學貴力行，聖賢文化的學習，貴在把它落實到自己的日常生活和工作中去，才能從中得到真實的利益。誦讀《國學經典》潛移默化地塑造着我們的思想和行為。讓優秀的國學經典始終伴隨着我們一路向前，讓我們以自己的實際行動傳承博大精深的中華傳統文化並使之發揚光大。誦讀《國學經典》，弘揚中華文化，建設中華文化共有的精神家園，以民族精神修煉人格，借聖賢思想啟蒙智慧，用文化經典涵養生命。有聖賢藏於心，篤於行，德必向善，學必精進，功自然成。在今後的工作生活中，我會堅持不斷地閲讀《國學經典》，遵循古聖先賢的教誨，把聖人的教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。

青春是一朵絢麗綻放的花，美好明妍，詩人説；青春是一首婉約動人的歌，音樂家説；青春是一張白紙，等待我們去畫上美麗的畫，畫家説；而我説，青春是一張茶几，上面擺滿了大大小小的“杯具”。

我打小就是個愛犯“二”的娃兒，先學走再撅着屁股學爬；把爸喊媽，把媽喊爸；永遠分不清什麼是葱，什麼是蒜；被拐着彎兒罵比豬聰明，我還傻樂呵…。那時，我居住在湛江，最好的閏密是陳家思。

那天是星期天，陽光温熱，歲月靜好，我正在美夢中與周公下棋下得不亦樂乎。突然，我的被子被猛地一拉，接着，傳來一聲河東獅吼：“懶豬，快點兒給我滾起來，太陽都曬屁股了，你還睡！”。

霎那間，我只覺得天花板上的灰塵“撲撲”落下。慢悠悠地坐起身，打個哈欠，“你的獅吼又進步不少啊，…”未等我説完，她把一套衣服和一個旅行包砸向我，“快點兒收拾，我們一起去一中逛逛，你要敢慢，我把你骨頭折了缷下來當掛件。”

一串精典的陳氏威脅。一中，那是湛江最好的高中。

坐上了公交車，陳家思的眼睛就跟X射線似的，四處找帥哥，我取笑“花痴”，然後，少不了的是她的一頓毒打。兩個小時後，在一條條大街上轉得暈頭轉向後，我們找到了傳説中的一中。

一中果然名不虛傳，很大，很氣派。光是那個操場就有我們目瞪口呆，我們兩個像個劉姥姥進大觀園似的，在一中裏上躥下跳，我説“就算這輩子考不上一中，但我曾來過一中吧，足矣”，陳家思説“就算我這輩子鈎不到一中的帥哥，但我曾看過一中的帥哥，足矣”。

這傢伙是專為看帥哥而拉我來的！太陽光越來越炙熱，我們逛得有些氣喘吁吁，突然，一條幽徑出現在我們面前，兩旁的大樹像綠色的大傘，葉間灑下斑駁的光影，一路蜿蜒而去。我倆像魚兒見到了水一樣飛奔過去，以致於忽略了什麼…。

我們坐在大樹下舒服的乘涼，對面那棟大樓下來了一個人，是個男生，他像看火星人似的看了我們半天，我倆互視對方，臉上有什麼嗎？這時突然傳來一聲大喝，陳家思的獅吼功比起它簡是有過之而不及，“那兩個女生，怎麼亂闖男生宿舍”。“男生宿舍？”我倆同時喊了出來，未待我回過神來，她已拉着我落荒而逃。

逛逃出男生宿舍的大門，我們全身都快癱瘓了，抬頭一望，“男生宿舍”四個大字在太陽光下閃閃發光，我與她相視一望，然後爆笑出聲，哈哈…，恐怖的笑聲迴盪在一中的校園裏。笑過、哭過、成長過；傻過、鬧過，生命因青春而美麗過。

昨日晚上，我觀看了2016年雛鷹杯“紅領巾國學達人”挑戰賽，我受益匪淺。

在豐富趣味的競賽中，我學到了一些國學知識和掌握了一些比賽要領，還受到了深刻的教育。比賽分兩個階段：晉級和決勝。

12位選手經過初露鋒芒、眼疾手快、才思敏捷的晉級環節，有6位選手進入了博聞強記、能言善辯、扭轉乾坤的決勝階段，最終3號選手以458分的好成績獲得了冠軍。頒獎後，比賽在主持人熱情洋溢的講話中圓滿結束。

參賽選手們個個準備充分、作答認真、能言善辯，給我們呈現了一場高水平的國學知識大比拼。個性是3號選手在“博聞強記”古詩積累作答中的精彩表現（主持人剛説出詩句的前兩個字，他立刻就能接出後面的詩句），讓我驚歎不已，自愧不如。

想想自我，平時背古詩都吞吞吐吐，而他在緊張的比賽中，還能反應這麼快，而且正確率百分之百，他是花了多少時光和精力才有這樣的成績啊！我真的要向他好好學習。主持人最後説：“天下興亡，匹夫有責，讓我們立志報國之志，常懷感恩之心。”

媽媽問我：“你明白這句話的含義嗎？”我搖搖頭。是啊，我連這句話的真正含義都不明白，又何談怎樣去做，我羞愧不已。

同學們，你們明白這句話的真正含義嗎？你們又付諸實際行動了嗎？國學不僅僅是中華人文知識之大成，更是中華禮貌的承載者和推動者。在此，我呼籲大家：從“電腦手機化”的愚昧生活中脱離出來，多學習國學經典，爭做國學達人，把中華傳統文化弘揚和傳承下去吧。