金幣怎麼寫

人生就像五枚金幣，哈哈，下面我給你講講吧！

第一枚：童年

每個人都是從一個小baby開始成長的，小baby從懂事開始，就擁有了TA的童年。

五彩的童年充滿了童真，看著照片中嘻嘻哈哈的笑臉，彷彿倒映著我們稚嫩的臉龐……

第二枚：少年

過完嬉鬧的童年，我們由一個小屁孩“升級”成了少年，漸漸的，煩惱便會多了起來。

要我說，懂得越多，煩惱越多——

第三枚：青年

青年，大概是指十七八歲的人吧，其實，十七八歲的時候，可以說是最容易產生叛逆心理的時間段，網癮、早戀、出走等，這些都是很容易在青春期發生的事情，可以避免的事情，我們何嘗不去避免呢？

第四枚：中年

到了這個時候，相必大家早已結婚生子，有了幸福美滿的家庭，不過有些不幸運的人，好不容易有了一個美好的家庭，卻又因為某件小事而分分散散，這也是一個悲劇的結局。

第五枚：老年

經歷了人生的種種挫折後，也到了安享晚年的時間了，偶爾回憶一下曾經，那是多麼愜意的事情啊——

等你享受完這五枚金幣的時候，你領悟到了什麼呢？

人生就像五枚金幣，哈哈，下面我給你講講吧！第一枚：童年每個人都是從一個小baby開始成長的，小baby從懂事開始，就擁有了TA的童年。

五彩的童年充滿了童真，看著照片中嘻嘻哈哈的笑臉，彷彿倒映著我們稚嫩的臉龐……第二枚：少年過完嬉鬧的童年，我們由一個小屁孩“升級”成了少年，漸漸的，煩惱便會多了起來。要我說，懂得越多，煩惱越多——第三枚：青年青年，大概是指十七八歲的人吧，其實，十七八歲的時候，可以說是最容易產生叛逆心理的時間段，網癮、早戀、出走等，這些都是很容易在青春期發生的事情，可以避免的事情，我們何嘗不去避免呢？第四枚：中年到了這個時候，相必大家早已結婚生子，有了幸福美滿的家庭，不過有些不幸運的人，好不容易有了一個美好的家庭，卻又因為某件小事而分分散散，這也是一個悲劇的結局。

第五枚：老年經歷了人生的種種挫折後，也到了安享晚年的時間了，偶爾回憶一下曾經，那是多麼愜意的事情啊——等你享受完這五枚金幣的時候，你領悟到了什麼呢？。

原創，當時寫的，你改改題目吧~ 寒假作業三則 之置疑篇 （散文要求） “許多無法估價的東西都可以用金錢來買到。”

一位奧地利文學家在自己的格言集扉頁上如是說。有的人聽了會覺得不可思議；有的人聽了覺得天方夜譚；更有甚者，擺出“視金錢如糞土”的架勢進行唾罵與抨擊，認為如此的拜金主義是對靈魂莫大的褻瀆。

他們說：“錢乃身外之物，”“我們真正需要的東西是無法用金錢買到的。” 那麼，金錢買不到什麼呢？ 有人說：“快樂。”

快樂是什麼？快樂是躺在沙灘上，眺望圓月，傾聽海風韻調時的愜意；快樂是站在山巒上，遠觀紅日，沉醉在朝霞的綺麗中的激動。快樂不是燈紅酒綠，快樂不是紙醉金迷。

真正的快樂是讓自己疲憊的心靈遠離都市的喧囂與浮華，在大自然的空曠與廣袤中獨享一份清靜與安閒。快樂不容繁雜與束縛，是屬於銅臭以外的一份聖潔。

於是說：“真正的快樂是金錢買不到的。” 有人說：“時間。”

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”一句箴言，一段哲理。

時間不會因為金幣的光芒而放緩自己的腳步；時間不會在乎鈔票的價值而逆轉自己的輪迴。多少位年逾花甲的老人縱有家產千萬，卻在感喟青春不復；多少位行將就木的腰纏萬貫之人願用千金換得蠟炬重燃。

然而，到頭來，他們得到的只有失望與無助的眼神，抑或一場空嘆。 如果說金錢可以買來時間，那麼所有的人可以長命百歲；如果說金錢可以延長生命，那麼全世界的人口將迅速膨脹。

於是說：“一去不復返的時間是金錢買不到的。” 金錢買不到什麼？也有人說：“真情。”

如今的世界經濟高速發展，社會競爭日趨白熾。人們之間真實的情感越來越少，帶著的面具越來越多。

是朋友的不一定有友誼，不是仇敵卻有仇敵般的競爭。甚至看上去親密無間的同事暗地裡爾虞我詐，表面上唯命是從的下屬揹著上司指桑罵槐。

久之，上司感到“高處不勝寒”，好似風光無限，內心彷徨時常。下屬們更是滿心憂怨，彷彿飽受壓迫。

在這個時代，管仲之交早已被人們封存進了桃花源，高山流水更多隻是一個近似於玄虛的傳說。 於是說：“金錢買不到真情實意。”

“人生中最美好的東西往往是不需要錢的。” 縱然你有千金，你有萬貫，看似你已得到你想要的一切；但你一經家徒四壁，留給你的只會是一副“樹倒猢猻散”的慘象。

金錢真的可以買到所有的東西嗎？那請問長生不老藥和已逝的親人多少錢可以買到？ 也正是說：你可以買來書本，但你買不到知識；你可以買來醫藥，但你買不到健康；你可以買來殷實的生活，但你買不到充實的生命。 寒假作業三則 之解惑篇 （週記文體要求） 好多的東西都是用金錢買不到的，真的是這樣嗎？ 其實，金錢什麼東西都能買到：快樂，時間，真情，知識，健康，甚至包括長生不老藥和已逝的親人。

乍一看，誰都不信，諸位看官且聽我慢慢道來。 誰說金錢買不到快樂？ 一件小小的玩具可以讓咿呀學語的娃娃手舞足蹈，一臺先進的學習機可以讓寒窗苦讀的學子信心倍增；一身整潔筆挺的西服可以讓中年男子氣宇軒昂，一輛豪華的轎車可以讓商人容光煥發。

這些哪個不是用金錢買到的呢？ 當然，也有財大氣粗、大手筆消費買快樂的。放眼英超賽場，富可敵國的石油商阿布拉莫唯奇斥資兩億英鎊收購球隊切爾西，又以年薪四百萬英鎊聘來金牌教練穆里尼奧。

04~05賽季的英超冠軍獎盃如今在藍軍的獎盃室裡別發耀眼。阿布拉莫唯奇兩億英鎊買下的什麼？我不說，到他看比賽時滿面洋溢的微笑中去尋找答案吧！ 一個人追求快樂，獨步天涯，逍遙四方。

時賞水落石出，時觀晦明變化。看似空空得來的快樂彷彿遠離銅臭，但這個人衣不飽、食不足，整日為生活忙碌奔波，何來的興致去欣賞這等良辰美景？ 誰說金錢買不來時間？ 那“時間就是金錢”這句至理名言，怎麼解釋？ 金錢當然可以買的來時間。

同樣的距離，飛機票的價格遠遠貴於火車票，火車票的價格又貴於坐汽車花的錢。這是為什麼？道理很簡單：時間就是金錢。

贏得了時間也就意味著贏得了金錢；金錢買來的也正是時間。 有錢人可以用金錢請來最好的私人醫生和營養師；有錢人可以用金錢買來最科學、最實用的補品，有錢人當然也可以買來最先進的健身器材，強身健體、延年益壽，這算否用金錢買來自己的時間？ 金錢又何愁買不到真情？ 就算你舉目無親、膝下無子，但只要你有錢，到孤兒院領養一名義子，再找個勤勞賢惠的愛妻，完完全全可以打造一個無比溫馨的家。

當你的朋友舉步維艱之時，你一點小小的資助就很有可能改變你朋友一生的命運。再悉心經營彼此的感情，你們極有可能成為新時代的管仲之交。

比爾蓋茨曾說過，自己過世後除留給子女少量生活費外，其它資產全部捐給福利事業。人們對比爾蓋茨慷慨、愛心的景仰也是真情。

所以，金錢同樣可以買到真情，只是有些時候還需要自己一點感情的付出。 金錢買不到知識，只能買到書本。

但無書本，何來知識？ 金錢買不到健康，只能買到醫藥。但倘若身患疾病，無錢購藥，健康從何談起？ 再看長生不老藥和已逝的親人。

我說能買到，誰都不信，就像兩千年前誰都不相信有電視、有飛機。但真來個有錢的，為全世界的基。

課文圍繞一枚金幣寫了父親讓兒子去掙錢的事。

這個故事主要告訴我們要學會用勞動來掙錢，不能只花錢。

我覺得如果兒子不出去掙錢，仍然呆著，財產得不到，遲早會餓死，所以他被-迫必須出去，這是老人為了讓兒子勤勞起來的一個計謀，下一步就看兒子的錢了，可妻子對孩子太溺愛，不捨得讓孩子幹活。給了一枚金幣，讓他逛去，晚上回來把錢給父親，是想讓父親知道他已幹了一天活。可父親見他累過，試探把金幣扔進火爐裡，因為父親知道只有自己的錢被無條件

扔了才會生氣，只見兒子笑了，走了。而母親並不放棄，又給兒子一枚金幣，讓他到山上逛，回來並跑步，目的為了讓父親看出兒子滿臉髒，還流了汗，相信是兒子自己掙的。

晚上，父親同樣試探了一次。兒子笑了笑還是走了。這回母親明白了，於是讓兒子自己去掙錢，於是兒子天天在外面幫人幹活，一個星期終於夠了一枚金幣。交給父親，父親再次試探，孩子馬上用手從火爐裡把金幣抓出。這時老人相信了。

聽了這個故事，你是不是想到：我們應該多為父母做家務活，這樣零花錢來的才有意義。

從前有一個老人他有一個好吃懶惰的兒子，有一次，老人叫兒子掙一枚金幣，第一次，他的媽媽給兒子一枚金幣，讓他愛逛到哪裡就逛到那裡，回來給你爸爸說；“這是你掙來的錢”結果孩子按照媽媽的話去做了，孩子回來了，父親接過金幣，扔進火爐裡，他對孩子說“孩子這不是你掙的錢”孩子笑的走開了，的二次和第一次一樣的。第三次，他給有的人收割莊稼，蓋房，整整幹了一星期的苦工，才掙了一枚金幣，他把金幣交給爸爸，爸爸仍然把他扔進火爐裡，孩子不怕燙，把手伸進熊熊大火裡把金幣拿出來，他對爸爸說：“你瘋了。” 爸爸說；這下我相信是你掙來的錢。 通過這篇課文，我懂得了父母掙錢也很不容易，我們應該從小珍惜父母的錢，有的父母一年掙的錢連我們的學費都不夠，我們掙不到錢，但我們要珍惜父母掙的錢，

一、1.人物，主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路幹線，傑出的愛國工程師

2.從勘測線路、開鑿隧道和設計“人”字形線路三個方面

二、施工、艱苦、毅力、鐵鏟、惡劣、譏笑、岔道、平庸

三、藐視、墜落、詹天佑、貌美、墮落、瞻仰

四、1.不管，仍然2.一，就3.雖然，還是

五、1.雷厲風行2.耳聞目睹3.一本正經4.旁若無人

六、1.詹天佑是工程師。

2.為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。

3.作為一名新世紀的學生，難道不應該用積極的態度面對挫折和困難嗎？

一、教材分析及設計思路 本單元三篇主體課文都是按照事情的先後發展順序來寫的，與之對比，自讀課文中的幾段內容則是並列寫的，要引導學生在對比中感悟課文的寫作特點。

這一點，我設計了三步走的戰略方針：一.前兩篇課文，通過讀、講及說主要內容等，體會寫作特點。二.到第三篇課文，先明確提出按事情發展的先後順序來寫的方法，然後回顧前兩篇再次體會這種寫法，最後說說第三篇課文是怎樣按照這個順序寫的。

三.學習自讀課文，提出並列的寫法，與之對比，深化對兩種寫法的認識。 《一枚金幣》是本單元首篇課文，結合單元整體安排和本課特點，我抓住了以下三條線索來教學此文：1.故事情節發展線。

通過讀、講故事及說主要內容，體會課文按事情發展的先後順序來寫作的思路。2.人物心理線。

抓住兩個“受不了”體會人物心情。3.思想內容線。

通過學習活動讓學生懂得金錢是辛勤勞動換來的，懂得金錢所包含的勞動價值，知道珍惜財富。 二、學情分析 對於現在大多數孩子來說，充裕的物質生活，使他們正像文中的兒子一樣，看不到父母掙錢的辛苦，不懂得金錢中包含有勞動價值，當然也就不知道珍惜。

學習本課，要在閱讀中讓學生體會到金錢是辛勤勞動換來的，來之不易，引導學生在今後生活中懂得正確對待金錢，養成不亂花錢的好習慣。 三、教學目標 1.分角色朗讀課文，體會人物心情，重點體會兒子“受不了”時的心情。

2.通過學習，讓學生懂得金錢是辛勤勞動換來的，要知道珍惜。 四、教學過程 （一）回顧匯入，進入故事情境 誰能說說課文主要講了一個什麼故事？（相機板書：老人兒子） [整體感知課文，理清層次；再現名言，培養愛讀書的好習慣。

] （二）學習第二部分，體會老人“受不了”時的心情 1.默讀第二部分（2~8自然段）體會：有這樣一個懶兒子，老人是什麼心情？ 2.聯絡實際，體會父親“受不了”的心情。 3.分角色朗讀，讀出老人的感受。

（三）學習兒子與父親的三次對話，體會兒子“受不了”時的心情 1.默讀兒子三次“掙”錢的經過，同桌合作口頭填下表。 次序錢的來源父親是怎麼做的兒子的表現第一次第二次第三次2.指名填表後，進行觀察比較，根據自己的發現質疑。

學生可能會問： （1）為什麼前兩次兒子都笑了，而第三次卻“受不了”了？ （2）父親為什麼要把金幣扔進火爐裡？ （3）前兩次父親怎麼知道那錢不是兒子掙的？ 確定第一問為研讀重點，利用表格對比學習前兩次與第三次。 [在老師引導下，學生應能提出有質量的問題，無論思考、討論什麼問題，都要立足於自讀，自己產生問題，引起思考。

] 2.朗讀討論，前兩次兒子為什麼笑了。 （1）分角色朗讀前兩次對話。

指導朗讀，引導讀出母親對兒子的溺愛與縱容，讀出父親的失望與痛苦。 第二次對話中，抓住“筋疲力盡”、“滿頭大汗”，讀好兒子騙父親的話，引導積累帶“汗”字的詞語：汗如雨下、汗流浹背、汗流滿面。

（用動作來提示，幫助學生理解記憶。） （2）讀後交流：父親兩次把兒子的錢扔進火爐裡，兒子都笑了，假如你就是那個兒子，你為什麼笑？說說你心裡是怎麼想的。

[學生在閱讀中，容易形成一種角色認同，利用這點讓他們進行角色置換，會得到獨特的感受、體驗，很好地理解書中人物的心情。] 3.對比閱讀第三次對話，體會兒子“受不了”時的心情。

（1）分角色朗讀。 （2）評價，重點評兒子的話讀得怎麼樣。

（3）創設情境：要想讀好兒子的話，就要像演員一樣去體驗生活。 ①熟悉劇本：第三次這枚金幣是怎麼掙來的？（板畫一枚金幣）學生默讀這部分，勾畫出重點詞、句交流。

②體驗生活，以六月天割麥為例，說說兒子為掙這枚金幣付出了怎樣艱辛的勞動；抓住“苦差使”、“當牛當馬”、“幹了整整一個星期”來體會勞動的辛苦。最後歸納出這枚金幣是辛勤勞動、流血流汗換來的。

（板書：辛勤勞動流血流汗） [僅憑那些重點詞句，學生是無法體會到勞動的艱辛的，通過創設情境，豐富學生的思維與想像空間，使他們獲得更深切的感受。] 在談到六月天割麥時的炎熱時，再現帶“汗”字的詞語， [學生積累過的詞、句及名言等，我們應儘可能多的在適當的語境中再現，給他們做運用的示範，既鞏固了積累，又培養了學生主動運用自己所積累詞句的習慣。

] （4）角色互換，體會兒子“受不了”時的心情。 激情、交流：兒子辛勤勞動，流血流汗掙來的金幣，卻被扔進了火爐，那扔進去的，不只是金幣，而是他整整一個星期的血汗啊！同學們，假如你是兒子，你現在會怎麼想？說一說。

（5）朗讀兒子的話，再次體會他“受不了”時的心情。 師可指名讀、範讀、激情引讀，在讀中體會。

[通過激情澎湃地讀，使學生獲得強烈的情感體驗，從而深入體會人物心情。] （6）父子對比，再次體會父親“受不了”時的心情。

父親的錢也是辛勤勞動、流血流汗換來的，父親只扔了他一枚金幣，他就受不了，他花錢如流水，花了父親多少枚金幣啊，父親會是多麼的“受不了”啊！（指板書。） （7）解決其他質疑，請剛才提問的同學來回答各自的問題。

4.師小結全文。讀一本好書，就像是同許多高尚的人談話。

那麼，這個故事中那位高尚的人要告訴我們什麼道理呢。

桑切特撿到一袋金幣。

它就那麼孤零零地、安靜地躺在地上，裝在一個精美的皮帶子裡。 桑切特撿起了它，整整在原地等了一天，還是沒有人來認領。

正當他感到困擾的時候，袋子表面浮出一行字：“誠實的人啊，你通過了上帝的考驗，這是上帝給你的獎賞。” “哦，上帝！”桑切特激動地捧起它，“感謝上帝的恩賜！” 桑切特把這一袋金幣帶回家，給他的妻子看。

“哦，這真是太美妙了！我們就要成為有錢人了！我們會住上大房子，再也不會捱餓了！”我們可要好好感謝上帝！” 桑切特和他的妻子開始計劃怎麼使用這筆錢，甚至考慮是不是把村裡的教堂修葺一遍。 可是沒多久，這神甫聽說了這件事，便來到了桑切特的家，敲他的門：“開門，桑切特老兄！我是村裡的神甫。”

桑切特開啟門：“哎呀，是您呀，神甫先生，您今天可真精神！” 神甫走進屋關上門，神神祕祕地說：“桑切特老兄，你是不是得到上帝的恩賜，撿到了一袋金幣？” “是……是啊。怎麼了？” 神甫把頭湊近桑切特，低聲說：“既然是上帝的恩賜，那就是屬於教會的財務，你私自動用可是要遭到上帝的懲罰的……” 桑切特嚇得臉色發白：“可是……可是……上帝說是賞賜給我的……” “賞賜給你的？難道這袋金幣上寫著你桑切特的名字？上帝是賞賜給上帝所有的孩子的！”神甫說，“這樣吧，你把金幣分給教會一半，那我就會祈求上帝寬恕你貪婪的罪過！” 幾分鐘後，神甫出來了，一臉心滿意足，手裡還拎著一袋金幣。

正當他高高興興地走會教堂，沒幾步，迎面撞上了徵稅官。 “徵稅官大人……近來可好？”神甫急忙將手裡的袋子藏到身後。

“當然好，神甫大人，聽說最近教會收入了一袋金幣，這可是一筆大收入，你是不是該繳稅了？” “哦……是的……我很樂意。那要多少？” “至少一半吧。”

…… 最後這件事傳到了警長的耳朵裡。警長命人把桑切特、神甫、徵稅官都抓來，並收繳了所有的金幣。

“荒唐！什麼上帝的恩賜！這可是失物，怎麼能據為己有！丟失金幣的人該有多著急！既然是失物，就應該放在警察局。我不計較你們的貪婪，快回去！還有嘮嘮叨叨，我就要把你們都關起來！” 於是這一樁案子就這麼解決了。

警長一邊喝著茶，一邊眯著眼睛看著金幣在陽光下閃閃發光，心裡快活極了。 當然，這一袋金幣的失主從未出現過；誰也不知道這一袋金幣最後的去向，除了警長。