三年級學問造句

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1、學海無涯，研究學問是沒有盡頭的。

2、爺爺一向喜歡讀書，是一個很有學問的人。

3、他的人品和學問是出類拔萃的。

4、首先學會做人，然後學會做學問。

5、作學問應該腳踏實地，最忌裝腔作勢，任意吹噓。

6、那時有學問的人們對於電百思不解。

7、做學問要靜下心來深入研究鑽研，蜻蜓點水是不會有所收穫的。

8、聞得亭亭姐姐學問淵博，妹子何敢班門弄斧，同他亂談。

9、他有什麼學問，不過師心自用罷了！

10、這位史學教授的學問可謂茹古涵今，淵深而博大。

11、老師對同學說，世上之學問浩如煙海，是學之不盡的。

12、學好一門學問，不是一蹴而就的，它需要無數的汗水和心血才能獲得。

13、他的根底深厚，學問紮實，是一位有真才實學的人。

14、無論在何處，他總是手不釋卷，難怪學問如此淵博。

15、做學問要深入，不能淺嘗輒止。

16、搞學問，需要紮紮實實下工夫，一步一個腳印，不容許投機取巧，弄虛作假。

17、做學問要靠長期積累，功到自然成。

18、做學問容不得半點虛假，更不能濫竽充數。

19、做學問，搞科研，都需要水磨功夫。

20、做學問必須下一番推本溯源的功夫。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。