用忽視造句句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、在努力學習的同時，我們也不能忽視了眼睛的重要性。

2、體育運動關係到同學們的身體健康，不可忽視。

3、只抓生產，忽視安全，是很危險的。

4、我們不要只顧個人利益，而忽視集體和國家的利益。

5、煤礦領導長期忽視安全生產，釀成這樣的事故絕非偶然。

6、學校教育不能只偏重智育而忽視體育。

7、語文教學不能偏重知識而忽視能力。

8、我們不能只顧學習而忽視了身體健康。

9、有些刊物爲了賺錢，卻忽視了社會效益，不惜去迎合一些人的低級趣味，內容俗不可耐。

10、如果只從形式上生搬硬套別人的經驗，忽視自身優勢，結果肯定和邯鄲學步一樣。

11、這個議題茲事體大，不容忽視。

12、座談會上，蘇老師借題發揮，對學校忽視德育教育，單純追求升學率的做法提出了自己的見解。

13、同行們能見微知著，但一般公衆往往會忽視底層構造。

14、羣衆的生活問題不容忽視。

15、對有關國計民生的事，我們是決不能忽視的。

16、相信一見鍾情。永遠不要忽視別人的夢想。

17、這是我的真實感受，我深愛這一個女孩，她卻總是忽視我的存在，總是深深的傷害我。

18、我們在制定科研規劃的時候，應該考慮到經濟效益，但也不能急功近利，忽視了基礎學科的研究。

19、這一切的一切，成爲阻礙你開口的理由。而這些理由歸根結底，還是因爲你把雙方放在了一個並不平等的地位上。在這些情境下，你過多的考慮了對方的感受，並忽視了自己的價值，在患得患失得心態上就產生了地位的不平等，從而導致自己難以確切的表達自己的想法。因爲害怕出錯而不敢開口，最後導致被人羣忽視，從而導致一種惡性循環，讓自己更加的自卑與放不開。

20、呵呵！原來這麼忽視啊！簡單啊！你是否很在乎她，而且你還可以偷偷的跟着她啊。不過還是別被發現了啊。那樣可能被誤會的。而且你如果怕她第二天會責怪你。那麼在她進屋的那一刻你給她打個電話，告訴她，嘻嘻，會有意外的驚喜哦，比你送她回家還好的結果，你可以試試啊。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。