能看怎麼寫

“能”字的連筆字如圖所示。該字體出自於右任草書書法字體。

詳細釋義：

能 【néng】

1. 才幹，本事：能力。能耐。才能。

【例句】他的能力遠在我們之上。

2. 有才幹的：能人。能手。賢能。能工巧匠。能者爲師。

【例句】我們家樓下住着的老爺爺是一位能人。

3. 勝任，善於：能夠。能柔能剛。力所能及。欲罷不能。能動。

【例句】他能輕而易舉地提起數十斤的重物。

4. 會（表示可能性）。

【例句】小弟弟能走路了。

5. 應該。

【例句】你不能這樣說他。

6. 物理學名詞，“能量”的簡稱：電能。熱能。

【例句】我們將要學習能量守恆定律。

7. 和睦。

【例句】“（蕭）何素不與曹參相能”。

8. 傳說中的一種獸，似熊。

9. 古代稱一種三足鱉。

參考資料

漢辭網：/zidian/hz/13949.htm

首先，可一些的問題有很多，欣賞在我看來 散文和議論文頗爲多見，欣賞中心語可以是人是物是景，也可情景交融觸景生情。

【例文】

上帝給了你一雙眼睛

青山綠水，鳥語花香，你視而不見；蓬萊文章，古今佳作，你望而生厭；巍巍泰山，綿綿長城，你忘而卻步；阡陌交通，雞犬相聞，你嗤之以鼻……

於是，上帝發出一聲沉重的嘆息。爲你的無知而悲，爲美的埋沒而嘆。

朋友，快醒醒吧！睜開你的雙眼――那是上帝賜予你的、本應充滿靈氣的雙眼。大千世界有太多美好的東西，在等待着你去發現、去欣賞、去享受。

你被上帝的嘆息驚醒了，伸手揉了揉自己的眼睛，看了看眼前的世界，你吁了口氣，有幾分愧疚，又有幾分高興。你似乎明白了些什麼，站起來，想用心去感知美的境界。

登上泰山，領略“一覽衆山小”的愉悅，燃起你心中久熄的鬥志；擁抱大海，感知“海納百川”的胸襟，摒棄你心中久藏的鬱悶；走進深山，融入“明月鬆間照，清泉石上流”的幽靜，找回你心中久違的寧靜……

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，蘇軾的豪放灑脫，勢不可擋；“此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭”，李清照的似水柔情，委婉細膩；“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，李白的浪漫飄逸，天馬行空；“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上幹雲霄”，杜甫的“人間寂苦，筆底波瀾”……

放下詩書，步入田園，你用心傾聽着鄉村的音符。良田美池，溪水潺潺；雞鳴狗吠，牛羊相伴；藍天白雲，炊煙裊裊……先前的輕鄙蕩然無存，你意識到了美的存在，有“開軒面場圃，把酒話桑麻”的暢快淋漓；有稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片“的歡天喜地；有采菊東蘺下，悠然見南山”的怡然自樂……

你感覺到了美的無處不在，你開始爲自己擁有一雙眼睛而慶幸、自豪；開始爲大千世界的美所陶醉、感化。你將雙手貼在胸口上，嘴裏虔誠地默唸着，你在感謝上帝的恩賜。

上帝笑了，笑得那麼甜；

你也在笑，笑得那麼滿足！

親愛的朋友，永遠不要忘記，上帝給了你一雙眼睛――這是攝取美的窗口。

這樣的文章往往在考試中會取得高分，一種作文的亮彩出現以後會很受歡迎。當然這一類的文章切忌另闢蹊徑，斷章取義，不知所云，造成文章空泛無實。

【如果還有具體的問題我們再具體研究】

韓悅凱

我要特別感謝您製作了家校聯繫卡，很大程度上促進了他的學習積極性。但有時候寫作業偶爾還會邊寫邊說，或邊寫邊玩，而且很粗心，沒有做到認真細緻的檢查。

許思慧

作爲一個母親，我非常佩服你爲班級付出這麼多。跟你比起來，我可差遠了，我女兒平時在家裏看課外書還行。平常她雙休日看書的時間比較長。週一至週五我只讓她看課外書30分。有時作業做得很遲，我沒叫她看。她雖然看書，但是內容記不大住。對此我深感頭痛。每次看課外書，我都讓他邊讀邊劃好詞好句。有時她主動邊讀邊劃，有時是我叫的。

陳禮翔

最近我的孩子在家裏看課外書不是很自覺，每次看課外書都要我叫。有時候很認真，有時候邊看邊說話，寫作業慢吞吞邊說邊寫，都要我叫他寫快一點，希望老師和我一起幫他改一改這個毛病，謝謝老師。

張自良

通過一個學期的培養，張自良在閱讀態度方面有了一些改變。每天能夠自覺的讀半個小時左右，但讀後的質量不高。古詩背誦方面，原來的70首背的不太熟，但基本能背下來。在寫作業方面不夠認真，不專心，學習態度還是不太理想。

王弘烊

開始給你寫第二封信了，在我內心深處，我要感謝你對弘烊的關心與照顧。雖然我知識懂得不多，對於孩子我很慚愧。說實在話，我對孩子說的每一句話，都很在乎，就是不知道怎樣才能把孩子教育成爲一個優秀的孩子，在校成爲一名好學生。弘烊在家表現還是靜不下心來看書，不知道他是怎麼想的。課外書已經看了好幾個故事了，我叫他講幾個故事給我聽，他總是吞吞吐吐講不出來，還算可以吧！對於其他方面還是可以的，也很乖，我還是要感謝郭老師。

葉巧雲

巧雲在這個學期的閱讀情況來說，我個人認爲還是可以的。剛開始得叫好幾遍，還要坐在她的身邊盯着她，沒過一會兒她就沒耐心了。現在好多了，也不是說每次讀課外書都特別主動，但是明顯的進步了。我現在還規定她每次讀半個小時，基本都能認真讀完。

陳志煬

談到志煬的閱讀，我爲此感到有些許欣慰，雖然說不知道他在校閱讀狀況表現如何。但是，在家裏，他不再以動畫片作爲動力，而是變成了閱讀。因爲這幾個星期下來，他的閱讀情況有個極大的改變。每當8:00到了，也就是他喜歡的動畫片時間開始了，他也不會爲之動搖，雖然說難免有些心不在焉，夾帶些粗略，但是閱讀完後他不會再因動畫片播完了而鬧彆扭。

王耀龍

這個學期，王耀瀧基本完成您學期初制訂的考級任務。經過這個學期對我孩子課外閱讀同時也要感謝您對孩子的嚴格要求。這樣一來，把一個只懂得應付了之的人養成了良好的習慣，這就是成功。王耀龍基本讀完了必讀課外書，還看了一些楊紅櫻的書本。以前讀書一般都是朗讀，可是他說朗讀要累點，現在逐漸的默讀了。可以把一遍兩遍的文章從頭到尾默讀下來。並且做摘記還懂得一些詞語的含義。

吳曉

經過你這學期的辛苦付出，我的孩子養成了看課外書的好習慣。不管有 多晚，她總是要看完課外書才睡。記得有一天晚上，鄰居鬧火災，非常的吵，確實沒辦法看書，我叫她不用看，她就是不同意，不過我知道這有一點，是老師佈置的作業沒有不行。她在看課外書的時候是非常投入的，不會搭理別人，有時內容較吸引她的書，一有空就會拿起來看，在這點是進步很大的，但是看的時間不長，只有20—30分鐘，還有一點是語言概括能力和表達能力不好，每次我提問的時候，內容是知道的，但表達得不是很理想。在週末看書有點放鬆，總是看了她喜歡的電視節目以後纔看課外書。

這是家校聯繫的閱讀反饋，我讓家長寫一寫孩子在家裏的閱讀情況。摘錄部分家長的回信，以供日後課題解題參考。

以上回答你滿意麼？

一年級第一學期要求：

看一幅圖用一句話寫出畫面的主要內容。句式一般有以下幾種（越具體越好）：

1、誰 怎麼樣

2、誰 幹什麼

3、誰在什麼地方幹什麼

4、什麼時候誰在什麼地方幹什麼

5、什麼時候誰在什麼地方幹什麼心情如何

一年級第二學期要求：

看一幅圖用兩三句話寫出畫面的主要內容，看清題目的具體要求。

一般到下學期看圖寫話的要求就是：看圖展開想象寫話

首先要找到畫面的主要人物和事件，結合圖的內容展開合理的想象，寫兩三句話。人物清晰，事實清楚、想象合理、語言通順就可以了。

已小見大的手法就是從起初到後來的總體觀感~ 這是一整篇文章比較長，比可以自己進行篩選！希望你取得好成績 ——改革開放三十年有感 “1979年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。

神話般地崛起座座城，奇蹟般聚起座座金山。” 一首大家耳熟能詳的歌曲，每當耳邊響起這句歌詞時，我總是感到異常的親切與莫名的興奮。

說起親切，大概是因爲歌詞中的年份，對我來說有一份特殊的意義，因爲那一年我出生了。說起興奮，是因爲1979年，我們偉大的祖國母親邁入了對外開放的嶄新旅程，開始了那輝煌的改革之路！ 改革開放30年，彈指一揮間，我從一個牙牙學語的嬰兒成長爲一名人民教師。

這30年，我是伴隨着改革開放的步伐而成長的；這30年，我是緊跟着改革開放的速度而前進的。 細數這30年的歷程： 中國經濟迅速崛起，蓬勃發展：幢幢高樓拔地而起，人民生活水平不斷提高，1978年到2006年間，中國經濟總量迅速增長，國內生產總值從3645億元增長至21,0871億元，增長近60倍！宏觀地講，這是偉大祖國的滄桑鉅變。

細數這30年的歷程： 小時候，聽媽媽講那過去的事情，回頭看看自己的成長曆程，現在有幸成爲了一名人民教師，再看看現在孩子的成長環境。微觀的講，這又何嘗不是我們每個人的成長鉅變呢？ ◆ 變化中的對比：我們的出生年代 聽媽媽講他們小時候，什麼都是限量供應，什麼都要憑“票”購買：食油要“票”、雞蛋要“票”、禽肉要“票”、買布也要“票”，竟然連火柴、肥皂都要“票”。

在那個票證滿天飛的年代裏，也是我們物質短缺的時代。媽媽說，那時候，只有在過春節的時候，人們才能憑票購買一隻雞，過過癮。

再看看現在我們孩子們的出生：母嬰病房、媽媽沙龍，光是尿片、奶粉，那就不下千種阿。還有滿大街、滿熒屏的嬰兒用品廣告，鋪天蓋地，那才真正稱得上是應有盡有！ ◆ 變化中的對比：我們的童年時光 爸爸媽媽的童年是在弄堂、鄉野中度過的，打彈珠、香菸片、跳房子……，他們手中所謂的玩具都是一些就地取材的物品，茭白殼、木棍、粉筆等等，有個布娃娃，就是很奢侈的玩具了。

感悟改革開放30年 時間如車輪在飛轉，轉眼間，我們的祖國、我們的家鄉已度過了改革開放的30年。 時間如車輪在飛轉，轉眼間，我們的祖國、我們的家鄉已度過了改革開放的30年。

當年鄧爺爺在1978年計劃發展東南沿海地區的經濟，全國改革開放，經濟特區的設立，中國經濟的飛速發展。這是多麼不平凡的30年，祖國在崛起，經濟在騰飛，人民的生活奔小康，作爲東南沿海的一個小城鎮，家鄉也發生着翻天覆地的變化，一幢幢高樓大廈拔地而起、馬路上停滿了形形色色的汽車、各種生活設施的完善~~~家鄉發展30載，進步體現在方方面面，儘管我只度過了14個春夏秋冬，可兒時的新會和現在的新會相比，發生的巨大變化卻仍也深有感觸、歷歷在目…… 回想兒時，體會最深的便是“家”的變化，一到三年級，我和爸爸媽媽都是住在爸爸醫院分配的，兩房一廳面積只有60平方米的小房子裏，雖然三個人也足夠住，房子小也能讓這個家時常充滿着溫馨和笑語，卻也始終很不方便，我的房間就“身兼兩職”，白天作爲爸爸的書房，牀上常常堆滿了爸爸厚重的醫書，晚上就變成了我的臥室，每次睡覺都要把沉重的書搬上搬下，總是滿腹牢騷，爸爸也看在眼裏，憂在心中，他何嘗不想換一間大一點的房子？當時爸爸媽媽一個月的工資加起來也只有4000多塊，生活雖並不拮据，但仍是能省就省，爲買房攢錢，加上新會的新樓盤很少，這個買房計劃就一直推遲到2003年。

隨着經濟的發展，新會的變化日新月異，一片片高級樓盤、優秀小區的拔地而起，爸爸媽媽也開始籌劃起了買房。很快，我們看上了一套140平米房子，儘管是貸款供樓，卻也總算有了一個寬敞的家，心裏的那份喜就別提了！ “家”的變化給了我無限的欣喜，而其它衣食住行的改善則更讓我感到了改革開放、經濟發展爲人們帶來的美好生活。

隨着道路被拓寬，2005年，家裏又添了一件大傢伙——汽車，再也不用受到坐摩托車時的顛簸與寒風。每到週末，爸爸就會駕車帶着全家下館子，路邊各色各樣的餐館琳琅滿目，餐館內人山人海，大型高檔商場的設立，使我們再也不用到江門“搬貨”，媽媽也會開始挑選各種高檔昂貴的衣服，這一切，不正體現了市民消費水平的不斷提升、經濟水平的不斷髮展嗎？ 改革開放30年，讓我們的生活水平有了質的飛躍，家鄉新會也由一個貧窮落後的小縣城變成了一個繁榮的城鎮，物質生活的提升讓我們過得更舒服，卻仍不要忘了我們應保持勤儉節約的美德和保護環境的重任，我相信，大家攜手努力，又一個30年，我們的祖國、我們的家鄉將會飛的更快、更高。

今天，我懷着愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行爲的深刻認識以及再也不在上課的時候講閒話的決心. 這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作爲學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。

我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。 不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作爲藉口，我們還是要儘量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。

“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行爲不是向老師的紀律進行挑戰。

絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這麼的。 相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閒話的。

今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是爲了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。 犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天爲了生存而忙碌，爲了家庭而承受着巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要儘量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。

而我們作爲他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因爲我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以爲戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

錯誤的性質是嚴重的。我在上課的時候講閒話，並且影響了其他的同學，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。

這種行爲，即使是並沒有影響課堂紀律，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧着自己的一時高興，和一時的想法，完全不理會老師的感受。

這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想着自己，我這麼做，害的那個是那些和我一起講話的同學，我這樣做，看似和他很好，實際上是在害他。而且，在上課的時候講閒話也是對老師的不尊重。

所以，老師把讓我寫檢討，也是爲了讓我深刻的認識到這點。 其次，我在上課的時候講閒話的行爲也是一種對老師的工作不尊敬的表現。

中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開着一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。

我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作爲一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行爲還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。

同時，也對學校形象造成了一定損害，“第八中學”在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行爲，我和那個同學關係很好，他找我講話，當時我的也想講話和認爲老師不會發現的僥倖心理之下釀成了現在的後果。雖然與人爲善是中華民族的優良傳統美德，是當代中學生理應具備的品質。

但是現在我才深刻的意識到這不是與人爲善。我在在上課的時候講閒話，還傳染其他同學一起，這並不是真的和別人好，而是在害自己和同學們，晚自習是讓學生複習一天的學習的課，不論是什麼原因在上課的時候講閒話都是很不對的，違背了做學生的原則。

當然，我不能說我是爲了和別的同學討論什麼問題纔在上課的時候講閒話，這是不能成爲我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。

我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做爲一名學生我沒有做好自己的本職，本應該在上課的時候決不講閒話，而我卻在上課的時候講閒話了，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們。

檢 討 書

尊敬的老師：

今天，我懷着十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書.自飄零水自流，一次自習，吵鬧沸騰，老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，爲我們的無知，特向您檢討。

首先，造成自修講話最直接的原因是我們自我約束力差了，作業完成以後，就覺得沒事可做；間接原因是我們希望做點課業之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成爲自習課不遵守紀律的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

這次上自習講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也。 更讓老師您爲此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時，我深感自己的無知，後悔之極。

最後，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，……我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心…… 自習課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在自習課上就沒有任何藉口，任何理由可以爲講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那麼多事要做，那麼多的擔子要挑，就沒有理由在正常的自習課堂上不遵守紀律了。

爲了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導，爲了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由於本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個午休時間和不讓精神休憩外加眼痠……懷着沉重複雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。

爲了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能剋制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！