插敍的作文怎麼寫

我還有點虛榮心。

最經不住長輩當眾批評。一次姑姑到我家來，我在飯桌上宣佈表妹在學校作文競賽中得了獎，爸爸當即指着我鼻子説：“你瞧瞧人家妹妹！”一句話把我説得滿臉通紅，恨不得有個地縫鑽進去。

胡亂吃完飯，就躲到自己屋裏偷偷哭起來。哭着哭着，老師的話又在我耳邊響起：人格的最大缺陷是……咳，真是的 。

別人瞧不起，不正好激勵自己爭氣、上進？表妹好，不正多了個學習對象？看來虛榮也是脆弱，必須克服和戰勝它。從此我求真務實，苦練作文，終於在市作文競賽中獲得了二等獎。

我提醒爸媽不必張揚，因為戰勝脆弱才是我主要的收穫。 其實，在苦練作文的過程中，我也有過動搖。

看了不少書，觀察了不少事，寫了一篇又一篇，就是不見長進，於是失去了信心。這時偶翻筆記本，其中一行字印入眼簾：脆弱是成功路上的絆腳石。

我心裏一振，不覺又拿起筆來。在老師、父母、同學們的幫助下，我的作文終於上去了，噢，動搖也是一種脆弱，我戰勝了它，從而取得成功。

脆弱還有種種，我戰勝脆弱的故事多多，限於時間，就此打住。朋友，你想追求人格的完美嗎？請你首先學會戰勝自己的種種脆弱。

下面還有一個： “那隻羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。 媽媽説的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。

那是爸爸從非洲帶回來送給我的。它一直放在我桌子的犄角上。

這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我已經把它送給我的好朋友萬芳了。 “爸爸不是説送給我了麼？”我小聲地説。

“我知道送給你了，可是現在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯着我。我發現事情不像我想的那麼簡單。

“我把它收起來了。” “放在哪兒了？拿來我看看。”

媽媽好像看出我在撒謊。因為我站在那兒一動不動，低着頭不敢看她。

“要説實話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴厲。 “沒有賣……我送人了。”

我覺得自己的聲音有些發抖。 “送給誰了？告訴我。”

媽媽把手搭在我的肩膀上。 “送給萬芳了，她是我最好的朋友。”

“你現在就去把它要回來！”媽媽堅定地説，“那麼貴重的東西怎麼能隨便送人呢？要不我和你一起去！” “不！”我哭着喊了起來。 爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他靜靜地點燃一支煙，慢慢地對我説："小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什麼樣的東西。

這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎麼能自作主張呢？"爸爸的聲音一直很平靜，不過帶着一種不可抗拒的力量。 “您已經送給我了。”

“是的，這是爸爸送給你的，可並沒有允許你拿去送人啊！” 我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心裏難過極了。

他們不知道，萬芳是個多麼仗義的好朋友。 上幼兒園的時候我們就在一起。

她學習很好，人一點也不自私。我們倆形影不離，語文老師管我倆叫“合二而一”。

上星期一次體育課，我們全班都穿上剛買的新運動衣。跳完山羊，我們圍着小樹逮着玩。

一不小心，我的褲子被樹杈劃了一道長長的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨説。

萬芳也不玩了，坐在我旁邊一個勁地歎氣。忽然，她跳起來拍着屁股説：“咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點兒都看不出來。”

當時，我覺得自己得救了，就把褲子和萬芳換了。後來，我聽説為了這件事，她媽媽讓她對着牆站了一個鐘頭。

"為什麼你不説褲子是我的？" 她嘿嘿地笑着："我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道。" 我要把褲子換過來。

她卻滿不在乎地説："算了吧，反正我已經站了一個鐘頭，要是再換過來，你還得站兩個鐘頭……"直到現在，我身上還穿着她的運動褲。每次上體育課，看見她褲子上的那條長長的傷疤，我就覺得對不住她。

昨天，萬芳到我家來玩。我見她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起來遞到她的手上説：“送給你，咱倆永遠是好朋友……永遠！”她也挺激動，從兜裏掏出一把彎彎的小藏刀送給我。

不知什麼時候，奶奶站在門口。她一定想説什麼，可是，她沒有説。

這時，媽媽從櫃子裏拿出一鐵盒糖果對我説：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊！”我從媽媽的眼睛裏看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什麼。

我知道事情已經無可挽回了，眼淚順着我的臉頰流下來。屋子裏靜極了。

奶奶突然説：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過糖盒一邊説：“您不知道那是多麼名貴的木雕！” 我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒着雨飛快地跑出門去。

我手裏攥着萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼説呢？她還會像以前一樣和我要好麼？一定不會了。 我輕輕地敲了敲門。

門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。 “萬芳……”我站在過道里不肯再往前走。

“你怎麼啦？也不打傘，是不是捱揍了？”萬芳奇怪地看着我。 “沒有……”我慢慢從口袋裏掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我幾乎聽不見自己的聲音。

萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬着嘴脣看着我，我垂下眼睛不敢看她。 “昨天不是説得好好的，你怎麼能這樣呢？” 我努力不讓自己哭出。

難忘的那一刻2008年05月25日 星期日 21:36在明晃晃的燈光下，一捧捧鮮花，一條條橫幅，一台台照相機閃爍出的光芒，讓我永遠把那難忘的一刻映在了心裏。

五年級的時候，我隨學校10人隊伍去了美國。美國並沒有我想象的那樣美好。一連十二天，沒有和家人有過任何聯繫；一連十二天，都必須嚥下難吃的奶酪糊糊；一連十二天，都躺在堅硬的牀板上，望着圓圓的大月亮漸漸入睡。

可是幾經堅持，我終於熬到了啟程的那一天，熬到了落地就要下飛機的時候。下了飛機我們一起穿梭在人羣當中，尋找自己的親人和摯友。等待登記的時間那麼漫長，走的路也那麼無盡。突然我眼前一亮，我看見了媽媽，不，還有爸爸、班主任、年級組長、朋友……霎時間一束鮮花被放到我懷中，一行醒目的標題赫然出現在我眼前：“歡迎我校師生順利歸來！”明晃晃的燈光讓那句話顯得格外耀眼，鮮花把我們的笑容襯托得更加燦爛，所有人都凝目注視着幸福的我們，每個人都為之所感動。我們走出大廳，老師給了我們一人一本書，我得到的那本，上面寫着：“在學校裏，你是出色的，在以後的道路上，有那麼多愛的支持，你一定能飛得又高又遠，我堅信。”

臉頰上一點冷，一滴濕，我仰頭看，落雨了，我應該回家了，望着我身邊的每一個人，我又是那麼得依戀，那麼得不捨，這一刻永遠難忘，它將永遠停留在我的記憶中。

雪花飄飄，整個綏芬河變成了一個白茫茫的世界.在學校門前，轎車像一個個雪白的大面包，葉子落光了的樹上掛滿了潔白的雪花，風一吹，雪花彷彿春風中的桃花瓣憤憤地落下來.這時，我們同學們就在學校門前的小廣場上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，還有的在給雪搬家.正在我們玩得開心的時候上課了…… 這是今年以來的第一場大雪.我們這裏一到冬天就會下大雪，而今年大雪來得晚，都快過春節了才下了這場大雪.今天早晨，我從夢鄉里醒來，拉開窗簾一看，哇，外面下大雪了，白茫茫的一片.我一蹦三尺高，我想，今天可以好好地玩玩了. 早晨我一出門，就看到了白茫茫的一片.我們家對面的山上蒼蒼茫茫，家門前那條寬敞的馬路像是鋪上了厚厚的白棉被，白色的馬路上留下了很深的車轍.我在這裏等車的時候開心地玩着雪，踢雪，和別的小孩在雪上跑，還打雪仗.不一會兒，招手停公共汽車來了，我上車到學校去. 在班級上課的時候，往窗外望去，看着飄着的雪花，我想，下雪天可真有趣呀. 是的，下雪天，真的很有趣，最有趣的就是剛才我從家裏出來等車的時候和小朋友們玩雪.那時，我和一個小朋友打雪仗，那雪打到我身上一點都不疼，雪粉落到脖子裏可涼快了.我把那個小朋友打得在雪地上跑，我就在後面追着打，終於追上了，我們就都滾到了雪地上.哈哈，真過癮呀！ 我真心喜歡下雪天.誰不愛雪呢？ 閲讀提示：這是一篇倒敍加補敍的小學記事作文.我們所説的記事作文，一般的寫法順敍，也就是按照時間順序從前往後寫. 但是這種平鋪直敍的文章讀起來給人呆板的感覺，文章結構上少於生動，文如看山不喜平，於是就有了倒敍、插敍和補敍的寫法.倒敍就是將事情的結果或者最精彩的情景寫在開頭，之後再倒回前面的事件過程；補敍就是就是在事情的過程和結果寫完甚至接完尾之後，就事情的重點和關鍵部分的細節再寫出來，之後再結尾.倒敍、插敍和補敍能夠使作文的結構別開生面，跌宕起伏，提高可讀性.但是，這樣寫作文難度很大，弄不好就會給人亂七八糟的感覺，其中的關鍵是文章的過渡. 1月11日，我們這裏下了一場大雪，我指導學生寫雪中樂趣，用倒敍加補敍的方法寫.這篇文章算是小試牛刀吧.。

插敍： 雕像 教室裏很靜，窗外的風聲和雨聲，使老師的講話聽起來有些悽然。門響了兩次，都以為是雨在敲。許久，才覺得是人，老師把門打開。 一個頭發蓬亂、瘦削的腦袋隨着漸開的門縫伸了進來。我一愣，忙站起來：“父親！”父親見我，嘴一咧，給老師深深地鞠了一躬：“打擾了！打擾了！” 三月的雨天，冷得讓人打哆嗦，看見父親打濕的衣服，我又憐又怨：“你下雨天來做什麼！” “下雨天不耽擱工，搭個便車，不要錢……嘿嘿。”父親羞澀地笑着。他還是放心不下他的菜園。 我有些討厭他斤斤計較。一次，我和他進館子，他死活只買兩個極便宜的菜。吃完，他竟在眾目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盤魚。我只覺得無地自容。 來到寢室，父親拿出一件老式的棉衣。我的天！我兩件毛衣，一件絨衣，加上皮茄克，已足夠了。“我前夜做夢，夢見你的手燒傷了。你媽説怕你要涼着。嘿嘿。” 我無言。已退休的父母親天天在家為我算這算那。門前一棵樹死了，一隻烏鴉叫，都要來看我一次。一次我説：“萬一我考不上呢？”父親的眼神突然黯淡了：“那也沒得辦法，只怕你將來受人欺。”望着他在幾十年貧困與挨批鬥中變得佝僂的腰背，我懂得這句話的含義。 他的手還在那個自制的帆布袋裏掏着。掏了會兒，他拿出一塑料袋的柑橘：“嘿嘿，一共23個，你數數吧。 我立即明白，這是他在水果攤前，不知與人討價還價了多久才買來的。我數了兩次都沒數清，就懶得再數。 考試臨近，父親知我寸陰如金。父親把佝僂的身子縮在雨夜裏，一步一步地向風雨中走去。一陣狂風吹來，他那瘦弱，彎曲的身影顫動着，宛如一尊枯樹根刻成的雕像，凝固在我眼前這條風風雨雨的小路上。 我的心不禁猛然微微一顫，哦，這就是我的父親，在經歷了67年風雨剝蝕後的雕像！ 倒敍： 母愛深深_作文 “母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裏；心中的風雨來了，我只躲到你的懷裏。”每當讀到冰心的這首小詩，我的腦海裏，就不由自主地浮現起媽媽的面容，那充滿着深深母愛的面容。 我的媽媽是一位中學教師。她一對閃着智慧光芒的眸子裏，透着無盡的慈愛；一雙經歷千百滄桑的手中，含着厚重的恩澤。在我的印象裏，她的眼睛與雙手串聯起來，承載起深深的母愛，化作一道道光輝，使我沐浴其中。 媽媽的眼神裏總透露出無限的關懷。很小的時候，每當我一個人走路時，媽媽總是用她慈愛的目光注視着我，臉上露出淡淡的笑容，似乎在為我掃除前方的障礙；稍大一些，當我能一個人出去的時候，媽媽則先叮囑一番，再用她關切的目光送我出門，似乎在提醒我路上小心；現在，雖然媽媽已不再像小時那樣看着我走路，但我深知，她那充滿關愛的目光，是在注視着我在人生道路上前行…… 媽媽的雙手則是她濃濃母愛的一種載體。媽媽的手粗糙得很，上面的皺紋一道一道的，一到冬天就乾裂起來，痛得很。然而這仍然阻礙不了她對我的愛。一次，正值冬日，北風“呼呼”刮過，媽媽送我去上學。忽然，她一回頭望到了我毫無遮擋的手，不禁皺起了眉頭：“怎麼又沒戴手套？”我對此滿不在乎：“忘記戴了，反正又不冷，不戴也沒什麼。”但是媽媽卻執意將她的手套遞給我，“命令”道：“戴上！”我的心中一陣感動，我素知媽媽的手禁不住冷風的，因此不願聽從，然而媽媽不容商量的目光最終還是讓我戴上了那副還帶着她體温的手套。北風一陣陣地刮來，媽媽的手上裂出了鮮血，那浸透了深深母愛的鮮血。我的眼眶不禁濕潤了…… 沐浴在這温暖的母愛光輝中，我感覺無比的幸福。媽媽用她深深的母愛為我編織起一個充滿温情的搖籃，讓我幸福地卧在這個搖籃之中。

希望採納

插敍： 雕像 教室裏很靜，窗外的風聲和雨聲，使老師的講話聽起來有些悽然。

門響了兩次，都以為是雨在敲。許久，才覺得是人，老師把門打開。

一個頭發蓬亂、瘦削的腦袋隨着漸開的門縫伸了進來。我一愣，忙站起來：“父親！”父親見我，嘴一咧，給老師深深地鞠了一躬：“打擾了！打擾了！” 三月的雨天，冷得讓人打哆嗦，看見父親打濕的衣服，我又憐又怨：“你下雨天來做什麼！” “下雨天不耽擱工，搭個便車，不要錢……嘿嘿。”

父親羞澀地笑着。他還是放心不下他的菜園。

我有些討厭他斤斤計較。一次，我和他進館子，他死活只買兩個極便宜的菜。

吃完，他竟在眾目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盤魚。我只覺得無地自容。

來到寢室，父親拿出一件老式的棉衣。我的天！我兩件毛衣，一件絨衣，加上皮茄克，已足夠了。

“我前夜做夢，夢見你的手燒傷了。你媽説怕你要涼着。

嘿嘿。” 我無言。

已退休的父母親天天在家為我算這算那。門前一棵樹死了，一隻烏鴉叫，都要來看我一次。

一次我説：“萬一我考不上呢？”父親的眼神突然黯淡了：“那也沒得辦法，只怕你將來受人欺。”望着他在幾十年貧困與挨批鬥中變得佝僂的腰背，我懂得這句話的含義。

他的手還在那個自制的帆布袋裏掏着。掏了會兒，他拿出一塑料袋的柑橘：“嘿嘿，一共23個，你數數吧。

我立即明白，這是他在水果攤前，不知與人討價還價了多久才買來的。我數了兩次都沒數清，就懶得再數。

考試臨近，父親知我寸陰如金。父親把佝僂的身子縮在雨夜裏，一步一步地向風雨中走去。

一陣狂風吹來，他那瘦弱，彎曲的身影顫動着，宛如一尊枯樹根刻成的雕像，凝固在我眼前這條風風雨雨的小路上。 我的心不禁猛然微微一顫，哦，這就是我的父親，在經歷了67年風雨剝蝕後的雕像！ 倒敍： 母愛深深_作文 “母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裏；心中的風雨來了，我只躲到你的懷裏。”

每當讀到冰心的這首小詩，我的腦海裏，就不由自主地浮現起媽媽的面容，那充滿着深深母愛的面容。 我的媽媽是一位中學教師。

她一對閃着智慧光芒的眸子裏，透着無盡的慈愛；一雙經歷千百滄桑的手中，含着厚重的恩澤。在我的印象裏，她的眼睛與雙手串聯起來，承載起深深的母愛，化作一道道光輝，使我沐浴其中。

媽媽的眼神裏總透露出無限的關懷。很小的時候，每當我一個人走路時，媽媽總是用她慈愛的目光注視着我，臉上露出淡淡的笑容，似乎在為我掃除前方的障礙；稍大一些，當我能一個人出去的時候，媽媽則先叮囑一番，再用她關切的目光送我出門，似乎在提醒我路上小心；現在，雖然媽媽已不再像小時那樣看着我走路，但我深知，她那充滿關愛的目光，是在注視着我在人生道路上前行…… 媽媽的雙手則是她濃濃母愛的一種載體。

媽媽的手粗糙得很，上面的皺紋一道一道的，一到冬天就乾裂起來，痛得很。然而這仍然阻礙不了她對我的愛。

一次，正值冬日，北風“呼呼”刮過，媽媽送我去上學。忽然，她一回頭望到了我毫無遮擋的手，不禁皺起了眉頭：“怎麼又沒戴手套？”我對此滿不在乎：“忘記戴了，反正又不冷，不戴也沒什麼。”

但是媽媽卻執意將她的手套遞給我，“命令”道：“戴上！”我的心中一陣感動，我素知媽媽的手禁不住冷風的，因此不願聽從，然而媽媽不容商量的目光最終還是讓我戴上了那副還帶着她體温的手套。北風一陣陣地刮來，媽媽的手上裂出了鮮血，那浸透了深深母愛的鮮血。

我的眼眶不禁濕潤了…… 沐浴在這温暖的母愛光輝中，我感覺無比的幸福。媽媽用她深深的母愛為我編織起一個充滿温情的搖籃，讓我幸福地卧在這個搖籃之中。

希望採納。

倒敍是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敍述的方法。

示例 比如，在《永不忘記》一文中採用把情節的結局放在開頭敍述，然後再敍述情節的發生、發展的敍述方法。這是最典型的倒敍的方法。

文章的第一部分（開頭到“她語帶感情，幾致哽咽”）寫潘老師和王翔的父親、妹妹到車站送王翔上大學，王翔送給潘老師一幅自畫像。無限的深情都凝結在一幅畫着一個賣冰糕的孩子，寫着“永不忘記，謝謝老師”的鉛筆畫上。

畫有什麼含義？永不忘記什麼呢？這種先敍事情結局的手法既曲沂、引人入勝地點了題；又製造出懸念，引起讀者急切的關注。這裏又借人物對話交代畫上的孩子就是王翔，他是個難得的孩子，他能上大學全靠潘老師的幫助。

自然地引起倒敍。插敍是在敍述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中斷敍述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敍述方法。

示例如《同志的信任》為表現文章的中心——魯迅先生是“最可信的同志”的需要，先寫魯迅先生接到方誌敏的密信、文稿及看信的經過，再插寫方誌敏被捕及獄中書寫文稿和密信以及託付魯迅先生，然後再按事情發展的順序寫魯迅先生如何珍藏密信、文稿和把它們轉交給黨中央的情況等.。