敍事性散文怎麼寫，敍事的散文應該怎麼寫

希望可以幫到你： 散文的一大類，主要是敍事，抒情。

與記敍文不同的是，敍事性散文只有高潮，沒有結果，沒有議論部分，而多一個抒情部分，讓結構更加明瞭，敍事性散文一般很受到大家的歡迎。敍事性散文比抒情性散文多一個敍事部分，從頭到尾是敍事部分，沒有記敍文那種鮮明的開頭。

下面我提出記敍性散文應注意的兩點： 一：要選擇典型且富有生活氣息，但一定不能照抄生活，要有豐富合理的聯想與想象。尤其是在寫一些歷史故事，要有“目擊”現場的能力，學會運用豐富的聯想與想象再現當時的歷史場景，甚至可以選擇與歷史人物直接對話的方式來增強文章的生動性、可讀性。

二：二是要準確地捕捉事物的細部特徵，同時要學會力求用簡約生動的筆觸去勾勒、描摹，給讀者留下鮮明突出的印象。描寫分兩種：一類是白描，一類是細描。

白描是一種簡潔樸素、不加渲染的描寫方法，而細描則要求筆法工整，描繪細膩。如果説白描相當於中國畫中的寫意，那麼細描更像是中國畫中的工筆，但對於高考作文800字的篇幅來講不論運用哪一類，都應儘量簡潔、乾淨，一般不會是濃墨重彩，關鍵在於抓住細節的精神。

敍事散文筆法 散文筆法有許多，主要有寫意、延伸、指點、興波四種。

1.寫意 原是國畫的一種畫法，用筆不求工細，注重神態的表現和抒發作者的情趣。作為一種散文筆法，寫意是指以簡練的筆墨傳神。

散文格局小，篇幅短，寫人敍事不求鋪敍，因此要想把人寫活，把事情記述得生動，使作者可以充分抒情述懷，就要藉助傳神的筆法。常用於敍事和寫人。

敍事時，常用以虛帶實的方法，概括地把事物的特徵和精神表現出來，在能反映事物精神的關鍵處，也常着意重寫。如朱自清的《背影》。

寫人時，常用粗中帶細的方法，寥寥幾筆，把人物的精神勾勒出來，如《阿長與〈山海經〉》中有關阿長神態的寫照。在最能表現人物性格特徵的地方，也不排斥重筆鋪寫。

2.延伸 延伸就是憑藉想象和聯想，圍繞某人某事進行多方向的伸展。事實就是前文所講的聯想，主要有縱式延伸、橫式延伸、多邊延伸和捎帶一筆。

延伸事實上就是上面我們已經講解的聯想，不再詳細講述，只將比較有特色的捎帶一筆講一下。作者在寫人敍事時，會突然順手捎帶把別的一件事也寫上，這種筆法就是捎帶一筆。

從現象上看，兩件事物似乎關係不大，將其聯繫起來好像沒有多少道理。但被聯繫在一起的兩件東西卻有着某種內在的關聯，細細品味會發現憑空會增添許多“散文味兒”。

比如魯迅的散文《父親的病》中，寫到那些庸醫為父親開了一些奇怪的藥方後，這樣寫道：蘆根和經霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁註小字道：“要原配，即本在一窠中者。”

似乎昆蟲也要貞節，續絃或再醮，連做藥資格也喪失了。這加點的文字就是順手捎帶的一筆。

這是從他父親的病上引申出來的，卻又和父親的病關係不大，似乎是節外生枝，但是這根“枝”，其味特濃，它幽默風趣，把對庸醫的嘲諷，表現得淋漓盡致，人們讀了非但不會認為是“蛇足”，而且感到它正是文中十分精彩之處。既是順手捎帶，帶出來的筆墨不能太多，否則，就會本末倒置，導致跑題。

3.指點 是在行文時用議論的方式把自己的傾向表露出來。在小説中，作者一般不大直接站出來指點，他的見解和傾向要通過情節和場面自然而然地流露；散文則不同，它允許作者直接站出來表白、亮相。

①指點的要求 指點要注意火候 在一篇散文中，什麼地方指點，怎樣指點，要注意火候，不要亂指點，也不能濫指點。一般説來，指點要出現在以下三種地方：一是從感性到理性的飛躍、昇華處。

二是在寫人敍事中穿插進行，這樣既是寫人敍事的總結，又是直接抒情述志，還可以調節全文的節奏。如魏巍的《誰是最可愛的人》中，作者每敍完一個故事，就作一次指點。

三是放在篇末指點，這是最常見的方式。要含蓄、形象 指點雖是作者公開向人們亮觀點，但也要講究藝術性，要含蓄形象些，留一點東西讓人們自己咀嚼玩味。

如把高爾基《海燕》結尾的“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”改成“讓革命浪潮來得更猛烈些吧！”就大煞風景了。要和寫人敍事緊密配合 指點的文字不能脱離寫人敍事。

它和寫人敍事要魚水相依，緊密交融，應該從寫人敍事中概括出來。同寫人敍事沒有內在聯繫的指點，再形象、再含蓄、再富於哲理，也是蒼白無力的。

②指點的方式 公開指點 就是運用明確的語言直接明白地將作者的意見和卻向表現出來的指點方式。方誌敏《清貧》，寫完自己被國民黨士兵搜身抄不到錢後，在篇末這樣指點説：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的方！”用的就是公開指點。

這種指點的好處是清楚明瞭，容易引起讀者的共鳴，但也有其不足，那就是直露粗淺。暗中指點 就是通過曲筆和間接的手段含而不露來表達的指點。

它或用象徵的詞語來表達，如蘇聯柯羅連科的《火光》中的指點：“火光啊……畢竟……畢竟就在前頭！……”；或借文中寓意物來指點，如李天芳的《打碗碗花》中的指點。反覆指點 如茅盾的《白楊禮讚》中，“白楊樹是在不是平凡的”這一指點語反覆出現過四次。

4.興波 就是在文章中製造波瀾，使文章產生感人的力量。有不少人認為，引人入勝的曲折變化只能出現在小説、戲劇等文學式樣中，篇幅短小、題材瑣雜的散文是無法生波的。

其實這是一種誤解，作為一種文學樣式，散文也需要富於變化，多姿多彩。只不過散文的曲折有其獨有的個性而已。

和小説戲劇相比，散文的格局決定了它的興波不可能大篇幅展開，常常是驟起驟落，戰線短，節奏快；同時，散文旨在抒情述志，所以它的興波常常不是以衝突的形式出現，小説、戲劇常用的誤會法、懸念法等興波方法在散文中並不多見，它的興波總是和“情”緊密相連的。主要有以下幾種興波方式：“急轉彎”式興波 寫人敍事時，故意順着某個方向發展下去，層層遞進，不斷加碼，直到推向定點，爾後筆鋒陡轉，來一個一百八十度的急轉彎，激起波瀾，把讀者帶到一個嶄新的境界。

楊朔的《泰山極頂》、《香山紅葉》等篇章，都成功地使用了這種手法。情變興波 人們對人、事、物的感情是常常處在變化之中的，作者根據感情上的變化巧妙興波的手法就叫情變興波。

例如蘇軾的《赤壁賦》和楊朔的《荔枝蜜》都使用了這種方。

最重要的是形散而神不散.另外就是寫自己所想，圍繞一個思想表達，有關它的都寫.讓別人知道你愛説什麼就好了 常用記人散文寫作格式 記寫人物的方法種種，而常用的不過如下五種：引聯式、轉情式、議證式、尋訪式、紀傳式。

1.引聯式。 本式的套路模式是：睹物思人→聯想回憶→睹物議人，總結全篇。

如《一件珍貴的襯衫》就是這一式的典範篇目。使用這一套路的關鍵是聯想回憶的觸發物應找好，如：一張照片、一本日記、一封書信等，凡是一件記錄着被回憶者品格與某些特殊經歷的物品，均可作為引起聯想的觸發物。

其次是所回憶的故事要能反映出一個人的某些品質，並且要與引起你產生聯想的觸發物相照應。切莫寫成觸發物是觸發物，主體部分人物的行為與觸發物無干。

第三是結尾“睹物議人”，它的作用之一是總結全篇點出文旨；作用之二是與開頭照應。因此，從什麼地方聯想開去還應再回到什麼地方去。

其思路圖實質上是一種倒敍的形式。只不過它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。

2.轉情式。 本式的套路模式為：恨的產生→恨的淡化→愛的萌生→愛的發展→愛的深化。

或者反過來：愛的產生→愛的淡化→恨的萌生→恨的發展→恨的深化。 這一式是高中生必修式，因為用這一式寫出的文章就是複雜的記敍。

用這一式去落實大綱中有關複雜記敍的要求，是事半功倍的。而且這一式又是記事、抒情、記人三種文章的通用式。

例如，用本式寫“我的朋友”、“我的好老師”，“我的理想”等都是得心應手的。可以説，這一式不僅在記人套路中，甚至在整個記敍、抒情套路中都屬於當家套路。

運用這一式應注意四點：①開始的貶抑應適度，為下文由恨轉愛留餘地，埋伏筆，不然下文就無法轉了。因此開始的恨一定是誤解，是偏見一類的東西。

②要注意以後的每次感情變化的原因要可信、自然。③要注意結尾的褒揚升華要有方，楊朔是做了個夢，當別人都在做夢時，你就可以清醒地寫篇日記，沉思着凝望遠方等待。

④要注意加工題材，原有的材料不可能都是由五個階段構成，初學習時，一定要對材料進行補充。缺少的部分，可根據已佔有的材料所形成的思維定勢適當用虛構來補充。

這一式，初、高中學生經過兩三次訓練就可以熟練掌握。掌握了這一式，學生作文的思路會有一個飛躍性的進步。

3.議證式。 本式的套路模式為：闡明中心→敍寫事實→總結照應。

運用這一式的第一步是用抒情的筆調，表露你對所寫人物的總評價，點明文旨。第二步是從三個不同方面具體敍寫人物事蹟，落實文旨。

第三部是總結全文的記敍，照應文章開頭，再一次抒情議論、昇華中心。能集中代表本式的名篇是《誰是最可愛的人》，這一式的設計，意在落實大綱中關於學會夾敍夾議的寫法的要求。

4.尋訪式。 本式的套路模式為：尋訪緣由→尋訪經過→尋訪結果→尋訪感想。

本式是以尋訪為由頭，用尋訪經過去歌頌主人翁。這一式又可細分為定點尋訪和移步尋訪。

如《驛路梨花》就是定點尋訪，尋訪的揚所就是小茅屋。 移步尋訪的典型篇目是《獵户》，本來要尋訪A——董昆，由此回憶起B——幼年記憶中的尚二叔，順路先訪百中老人，最後才去見打豹英雄董昆。

由此引發出保衞家鄉、保衞豐收果實的感想。 這一式的特點是多線索，在一主線之上，支線橫生。

以此落實大綱中關於多線索記敍的要求。 5.紀傳式 本式的套路模式為：簡介概況→重點記敍→今日概況或卒年，卒後有關情況→簡要評價。

簡介的概況包括：姓名、生平、籍貫、家境、學業建樹等。重點的記敍是介紹其主要成就，一個成就一段。

如果所記之人尚存，就寫其今日概況，如果所寫之人已故，就寫卒年情況與逝後有關情況，如影響等。最後是對其一生做簡要評價。

這一式的典範篇目很多，如《柔石小傳》、《陳涉世家》、《張衡傳》等等。 設計這一式，主要是為了實用，在日常工作中，時常會遇到記寫人物生平的情況，學會了這一式，對將來的實際工作很有意義。

總之，記人的文章是常用體裁，要想打好基礎，必須明確地學會幾樣，然後才能談得上靈活運用。只要學會了這四樣，一般情況下，寫人的題目是不會難住你的。

網址 http://218.24.233.167:8000/Resource/Book/Edu/JXCKS/TS009078/0381_ts009078.htm常用敍事散文寫作格式 1.倒敍式。本式的特定含義不同於平常所説的倒敍，是專指以事開頭的倒敍，如《火刑》、《為了六十一個階段弟兄》都是以事開頭的，而《一件珍貴的襯衫》平常人們也稱倒敍，但它是以物開頭的。

這一式大家熟知，就不詳細介紹了。只強調兩點，一是從什麼地方開篇的，結尾仍要回到什麼地方；二是開篇之事要能帶動全篇。

2.領悟式。 本式的套路模式為：親歷一事→悟出哲理。

劉白羽親歷長江三峽的航行之後，悟出了“人們只要從洶湧的浪濤中掌握了一條前進的途徑，也就戰勝大自然了”的道理。 這一式應用率很高，凡生活學習中的事，動動腦筋，都很有悟頭。

3.失得式。 本式的套路模式為：為甲而去→因乙失甲→悵然若失→轉念領悟，所獲甚大。

如寫買書，由於遇一兒童迷路而哭，同學硬拉他幫助兒童找父母，孩子父母找到了，可書卻沒買上，悵然而歸的。

是屬於敍事抒情的散文。

《背影》記寫了一個丟了差使的小官吏送兒子北上讀書，在火車站送別。在軍閥統治的舊中國，這種事情是很平常的，在那黑暗的社會裏，即使這種小康之家，也經不起天災人禍的打擊。文章記寫了作者家庭的不幸和當時的灰暗世態，從一個側面反映了當時的社會現實

這種社會雖然早已不存在了，但記寫的情景，對我們今天的讀者，尤其是青少年一代，依然有着歷史的認識作用。這篇作品把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致，作者這幾句話，不僅告訴了我們《背影》寫作的契機，而且説明這篇散文是完全寫實的，説不到意境上去。以白描的文字，表現作者的真情實感，是本文取得成功的原因。朱自清對父親的愛，對父親的懷念和感激，都在具體的敍述和描寫中表現出來。這感情真摯、強烈，又表現得恰到好處，父子間的至情被作者記寫得那麼動人，激發起讀者的共鳴，這怕是《背影》長久不被忘記的原因。

每一次讀着這篇<；背影>；，心中總是懷有感傷.那一個個樸實無華的文字，那一個個歷歷在目催人淚下的畫面，總能激盪起我的心裏的那一泓的漣漪.文人的才思我無法企及，但他所要表達的情感，確實是和我無半點隔閡的，我們同有一位慈父，我也一次次看見父親他的臉龐日漸消瘦，他的眼角的皺紋日漸增多，他的背日漸佝僂，他的身體日見頹唐.父親也曾費盡周折為我弄些我喜歡的吃食，父親也曾為了節儉同人討價還價，我也曾聰明透頂過；暗自取笑父親的迂，暗自責怪過父親的多事，暗自抱怨過父親的"無能"現在想想，實在是那時年少無知，不更事.父親是少言的，長大了，我才愈加清晰的看到，那是一種不可抗拒的威嚴，那是一種沉穩的美，那是人間的極致.我時刻在思考着，父親的沒有半點粉飾的偉大是從和學來的，是從我父親的父親那耳濡目染？還是真的而立，不惑，知天命這時間的積澱所自然的鑄就而成？抑或是與生俱來？這種父性的偉大，無論我走到哪，它的光輝都能照耀到我，無論我身在何地都能感到它的氣息，無論我走多遠，哪怕天涯海角，都必將為它所包容，為它所感染.父親永遠是我心中的神，他永遠是那麼高大，那麼博愛，那麼偉岸.每當我看到我親愛的父親越發蒼老，總有種難以言傳的酸楚縈繞着我，這種感覺隨着年齡的增長，不僅沒有半點的削減，而且愈演愈烈，每一次他為了我而深夜不能成眠，眼眉不得舒展，那種真切的負罪感，時時並且毫不留情的在我的心頭堆砌，有時真的感覺喘息不暢，寢食難安.

我想了很多次，父親為何能感動並感染我如此之深，而且不用一句言語就牽引着我去模仿，也許答案就是那句話吧，真的是“父愛如山”

原發布者：彡彡九圖文

竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除敍事性散文怎麼寫篇一：敍事性散文知識點講解及訓練[1000字]敍事性散文知識點講解及訓練（一）一、散文的特點。（1）形散而神不散。（2）意境深邃〃注重表現作者的生活感受〃抒情性強〃情感真摯。（3）語言優美凝練〃富有文采。二、散文的分類。根據散文的內容和性質可分為以下幾類：（一）敍事散文：以寫人記事為主的敍事性散文。此類散文又可分為兩類：①敍事散文。偏重對事件的敍述。②寫人散文。偏重於記人。（二）以寫景狀物或抒情為主的抒情性散文。（三）哲理散文〃也叫議論性散文。哲理〃是感悟的參透〃思想的火花〃理念的凝聚〃睿智的結晶。（此類散文可歸入議論文中）三、對敍事性散文考查有：1、理清記敍要素〃人稱、順序、線索。2、概括文章的主要內容或相關段落的內容。3、分析人物的性格特點（形象）。4、把握作者的思想情感〃歸納作品的主題思想5、聯繫作品的思想內容〃談談自己的體會、感悟。6、分析環境描寫的作用。7、理解重點詞句的作用〃品味作品的語言特色及表達技巧。四、敍事性散文知識點的講解。（一）記敍的六要素。時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。1、一篇文章中六要素可能不會同時出現。2、文章在交代時間、地點時有兩種方式：（1）直接交代。（2）間接交代。所謂“間接交代”〃就是通過人物的語言、動作、穿着打扮或自然景物的變化、特徵等〃將時間、地點表示出來。（二）記敍中的人稱和作用。（出於文章需要〃一篇文

常用敍事散文寫作格式

1.倒敍式。

本式的特定含義不同於平常所説的倒敍，是專指以事開頭的倒敍，如《火刑》、《為了六十一個階段弟兄》都是以事開頭的，而《一件珍貴的襯衫》平常人們也稱倒敍，但它是以物開頭的。這一式大家熟知，就不詳細介紹了。只強調兩點，一是從什麼地方開篇的，結尾仍要回到什麼地方；二是開篇之事要能帶動全篇。

2.領悟式。

本式的套路模式為：親歷一事→悟出哲理。

劉白羽親歷長江三峽的航行之後，悟出了“人們只要從洶湧的浪濤中掌握了一條前進的途徑，也就戰勝大自然了”的道理。

這一式應用率很高，凡生活學習中的事，動動腦筋，都很有悟頭。

3.失得式。

本式的套路模式為：為甲而去→因乙失甲→悵然若失→轉念領悟，所獲甚大。如寫買書，由於遇一兒童迷路而哭，同學硬拉他幫助兒童找父母，孩子父母找到了，可書卻沒買上，悵然而歸的途中，細細想來，今天確實有所得，從同學的行為中真正懂得急人之難的道理，這是買不到的生活教科書啊！這一式往往可以別開生面的立出新意，開人眼界。

使用這一式要注意兩點：一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解決而不行的程度，不然放棄本來要做的甲事，而去做乙事，就不合情理；二要注意乙事辦完再回到去辦甲事上，從甲事未辦成的失中尋得，應感情細膩而真實，自然合理。

4.懸念式，也叫溯因式。

本式的套路模式為：設置懸念→探因解疑→解疑明旨。

這一式的代表篇目是《第二次考試》。陳伊玲初試成績優異，才氣過人，而複試為什麼落差極大，前後判若兩人？真是令人百思不得其解。這是設置懸念，造成疑問。於是蘇林教授決定去探個究竟。一路所見，都是為突出陳伊玲的精神。這是探因的過程。原因找到了，原來她為救災，不顧自己明天就將考試的處境，寧肯失去個人的機遇，也不願置人民生死於不顧。疑問排除了，陳伊玲的品質也突出了。

使用本式的首要問題是開篇的懸念，一是懸念設置要自然，結果要在情理之中；二是懸念要能帶動全篇。

5.集錦式。

本式的套路模式為：交代文旨→

其主要特點是開頭有個引子，引出話頭，然後從幾個不同角度記寫幾件事，這幾件事都能反映人物的品質，或反映開頭點明的文旨。

這一式無論記事、記人和抒情均可通用。記人可用來寫《我的***》一類文章，記事可寫《***市場行》一類文章，抒情可寫景物，如《**景物記》。

6.對比式。

本式的套路模式為：①甲的高大←→乙的渺小，如《一件小事》；②一個人行為幾個階段的對比：甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙…… 如《變色龍》。

總的説來，記事套路多半也可用來記人，有的還可用來寫抒情散文。設計這些套路，意在指導學生入敍事之門，克服敍事的簡單化和單一化。既有利於參加各種考試，又有利於將來工作中的應用。

敍事散文寫作技巧：選材敍事散文的選材要真實，儘量選取有重要價值和意義的事件。

敍事散文選材範圍很廣，凡在生活中能使人感動，給人以啟迪或感悟的人或事都可以寫。散文最重要的藝術特徵是真實。

散文是作者誠懇真摯地抒發情懷、感歎人生的藝術作品，真實是散文的生命，散文一旦有矯飾虛假的感覺，就毫無價值了。考生在萬不得已進行虛構時，也要讓人看上去具有真實感，且能用真情打動人。

在考生熟知的大量生活素材中，最好選取屬於自己親身經歷、感悟、感受最深的，並且是最能給人以感動和啟發的事情，特別是那些曾經深深打動過考生本人的事情。所選取的素材，一定得是能觸動人們真實感情的。

考官想通過敍事散文看到的是考生的真性情。考生要儘量地做到所選素材的典型性，要做到小中見大，小而精彩。

立意敍事散文的立意要準確鮮明、突出重點、不偏題，要獨特新穎、力求深刻，不能人云亦云。立意即文學作品所要表達的中心意思，是作品的靈魂。

在文學作品中，立意要通過文學形象來實現。散文的立意，是通過作者在文學作品中描繪的人物、事件、場景等形象表現出來的。

在敍事散文中，立意體現在作品中描繪的人和事上。要準確鮮明，獨特新穎，力求深刻。

細節敍事散文的細節描寫要具體生動、令人難忘，描繪人物和事件要形象深刻、栩栩如生。在寫作過程中，要多一些令人難忘的細節性描述，切忌無休止地直抒胸臆和敍述議論。

考生應學會讓人物和事件自己説話，考生的感受應在對人物及事件精確而又生動的描繪中表達，描繪人物和事件要具體生動。優秀的散文都是以生動的形象和真摯的感情打動人心的，形象與情感是不可分割的。

所以，敍事散文要重視對人物及事件的具體形象的描繪，其中，特別是細節描繪尤為重要。敍事散文的細節主要指人物的神態動作的刻畫、周圍環境的刻畫、人物心理狀態的描摹等。

敍事散文的描寫，不是客觀地對某一場景或特徵的敍述，而是作者心底情感潛流的外在體現。它在文中已經不僅僅充當敍事的角色，而在傳達某種情感的張力。

在敍事散文中，至少需要一個閃亮的細節支撐文章，要把最令人難忘的細節充分地挖掘好，不要直抒胸臆，要説的話應當包含在人物、事件的細節描繪，通過文章的細節傳達自己所要表達的感情。結構敍事散文的結構要層次分明、詳略得當、輕重分明、內涵突出。

敍事散文與一般散文一樣，在結構上是比較自由的，但也必須做到“形散而神不散”。與利益無關的人和事一定要少寫或不寫，要重點描繪與利益關係最直接的事件。

這就是我們平常所説的“突出中心”。作為散文的骨架，結構要與內容相稱。

有的散文寫一件比較完整的事件，就要採取縱向結構，即以事件的主要發展過程為描述順序；若僅以一個場面，則採取橫向多角度結構；若寫一個細節，則採取點式結構，幾種筆墨反覆細緻的描繪。一篇結構完美的散文作品，要具備兩個鮮明的特徵：層次清楚；輕重分明。

其內涵、中心突出，詳略得當，描繪適度。語言敍事散文的語言要敍述和描寫並重，樸素而優美，準確而精煉。

這就要求我們遣詞用句的凝練。刪除一切多餘的東西、一切可以不説的東西，只保留非説不可的東西。

散文的文字運用要直接、簡單，也要使文字能夠傳達巨大的情感空間和人生感悟。要謹記樸素而又流露着真情實感的語言是最美的語言。

散文是在情感中敍事，語言應力求樸素平實，最基本的要求是準確。散文曾被譽為“美文”，主要原因在於其語言的美。

除了上述技巧外，散文語言還應特別注意其抒情性，既要飽含感情，又要充滿詩意。