初中小作文應該怎樣寫，中學小作文怎麼寫

授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。

2、立好中心：至少指導自己想説什麼，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是讚揚、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內容和主題；（2）分清開頭、中間、結尾各寫什麼？（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷裏寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

一、提高認識事物和表達事物的能力。

我國著名教育家葉聖陶先生指出：“寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。

二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛鍊意志；從説到寫，推敲修改，多讀勤寫。 三、樹立大作文觀，聽、説、讀、寫有機結合 一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。

學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，託物言志。 四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓練 根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，紮紮實實地進行了五項訓練： （一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。

掌握運用字詞的金鑰匙：聯繫自己熟悉的事物；聯繫自己生活實際；聯繫自己學會的語言及字詞知識。 運用“十引説”的方法，把字詞學習與説話訓練相結合。

“十引説”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了説話訓練內容，使自己積累大量會説會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。

（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是説的人、事、物、景，二是説目的。

可有些教師指導學生説一句話時，沒有很好憑藉圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生説寫一句話，學生不知道為什麼要説寫一句話，怎樣説寫一句話，説寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習説寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。

學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。 （三）、段的訓練。

結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。

不論哪種段式，都是記敍事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敍述，也是表達一個意思。

只不過是把一句話進一步説得更清楚、更深刻。 （四）、篇章訓練。

篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敍、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。

學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敍文和應用文。 （五）、生活現場訓練。

採用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。 通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。

另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古蹟，學會如何寫參觀訪問記、遊記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”。

通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。

實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。

先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收穫。

寫出誠實的自己的話 “寫誠實的自己的話”是老教育家葉聖陶先生説的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。

所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。

應當脱離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在“自主”狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收穫的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。 寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要説的傾倒完了，乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子裏如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。

究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關係，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發揮得如何。 根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。

就多數人而言，前三個部位注意開發，想象部位比較忽視。據研。

首先最重要的是不要怕寫不好，一定要多練，然後拿給老師評價，再修改再評價，直到滿意為止。

我相信老師不會煩的。這還有幾點。

一、作文，就是用筆説話 。1.説什麼就寫什麼 2.要説真話，寫真話 3.怎麼説就怎麼寫 二、學會留心周圍事物 “內容”（寫什麼）決定“形式”（怎麼寫），作文材料是排在第一位的，是壓倒一切的。

作文時，無話可説，沒的可寫，這是最讓人犯愁的事。俗話説得好，“巧婦難為無米之炊”。

那麼，怎樣才能使作文有話可説、有話可寫呢？出路有若干條，其中學會觀察，養成留心周圍事物、留心生活的習慣，是最為重要的途徑。法國大作家巴爾扎克曾説：“生活，無非是一堆細小情況，而最偉大的熱情就受這些情況管制。”

有人可能會抱怨説，現在的生活很單調，自己生活的周圍更是枯燥、乏味，沒有什麼可觀察、留心的。 事實果真如此嗎？生活本身就是一個百花筒，今日的生活更是豐富多彩，充滿七彩陽光。

只要我們注意觀察、感受一番，就會發現周圍有許許多多的事物可以入文；只要我們熱愛生活，留心周圍的生活，認真地想一想，就會發現生活中有許許多多看似很不起眼兒的小事，但確確實實是很好的作文素材。 簡而言之，生活中有寫不盡的內容。

可以説，生活處處皆文章。就怕矇住自己的眼睛，塞緊自己的耳孔，視而不見，聽而不聞。

學會留心周圍事物，不是一件太容易做到的事，需要邁好“三步”：第一步，學會跟蹤觀察；第二步，學會定向觀察；第三步，學會隨機觀察。 4.學會跟蹤觀察 5.學會隨機觀察 隨機觀察，就是在自己的生活領域內，面對五彩繽紛的大千世界，隨時隨地留心觀察，及時捕捉生活中各個方面各個角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、聽到的並由此想到的事件。

隨機觀察，事先不可能有什麼準備，也不可能有什麼專門的目的、方向。因此，這種觀察是比較難做到的，是學會留心生活、養成良好觀察習慣的最高階段，當然也是同學們應該全力追求以及努力達到的目標。

因為，作文中的材料，決大多數來自“隨機觀察”。 這就要求我們，不管什麼時候（在家或是在外），也不論走到哪兒、幹什麼（上學，遛商場，走市場，串親戚，看電影，外出旅遊，參觀等），時刻注意着耳（聽）、着眼（看）、着手（觸）、着心（想）。

總之，自己生活的領域有多大，就把隨機觀察的範圍擴展到多大；處處留心，做生活的有心人；要把隨機觀察納入生活，使它成為生活的一部分，徹底丟掉為了眼下作文才去觀察的急功近利的作法。 留心處處皆學問，留心處處皆文章。

著名作家葉聖陶先生對此曾強調指出：“在實際生活裏養成精密觀察和仔細認識的習慣，是一種準備工夫，不寫文章，這樣的習慣也得養成。如果養成了，對於寫文章大有用處。”

三、注意積累作文素材 要解決作文“沒的寫”的難題，學會觀察，養成留心周圍生活的習慣，這是前提。在此基礎上，還在學會積累素材。

積累素材，就是把自己看到的、聽到的、想到的內容，或親身經歷的有意義、有意思的內容，及時筆錄手記，儲存起來。 積累素材，可以加強記憶，同遺忘做鬥爭。

如果不及時將素材記錄下來，時間一長，也就模糊、淡忘了。獲取、積累的材料越多，作文時，對材料進行優選、篩選的餘地才越大。

腦海空曠如野，作文時自然也就不會有好的材料可選。另外，加強積累，能逐步提高自己的認識。

認識能力提高了，作文水平自然也就容易上去了。 積累素材最好的方法就是專門準備一個小本子，以記錄素材，儲存作文信息。

這個本子就是個材料庫，等到需要寫作文的時候，翻一翻，找一找，提出信息。這樣，就再也不用愁作文時沒的可寫了。

積累作文素材的途徑很多，主要有：在觀察周圍生活中積累，在自身的生活中積累，在與他人的交往中積累，在課內外閲讀中積累，在自己寫過的作文中積累。 6.從觀察中積累素材 7. 從生活中積累素材 8.從閲讀中積累素材。

我覺得，首先應弄明白，初中作文和小學作文有太大的不同.要求都不只是沒有語病、文筆流利、字跡清楚等這些基礎的東西.

初中作文有時是材料作文，這需要準確的把握中心，如果知道了中心內容，但不知該如何寫起，那麼可以從多個角度去領會材料主旨，從中選擇自己最拿手的、最好寫的去寫.如果，只是給了一個話題，或者將題目補充完整等簡易類型的作文要求，在確定作文題目時要慎重，因為整篇作文都要圍繞題目展開，或者可以先寫作文，最後寫題目，這樣題目和正文比較容易保持一致，以免出現題、文不對應的問題.寫作文時，要確定每一段要寫些什麼，考慮一下怎麼去體現主題，要是雜亂無章的，給閲卷老師的印象就不好了.如果考試時實在沒有時間想這些，就憑感覺寫，但一定要有條理.另外，注意文筆的修飾，給文章添色.現在，中學生寫文章最大的問題就是沒有氣勢，對於這一點我也很苦惱，不知怎麼能是文章有氣勢，儘量去做吧！

多讀多練，實踐出真知.平常注意積累，建議你到網上去看一些文章，網上的作文都很好的，很讓人受益.平常多寫些，可以寫一些小詩，或無聊的時候寫一小段，考試時或許會用的上.平時多寫，對自己提高寫作能力很有幫助，這點我深有感觸！

還有，寫作文重在創新，標新立異，如果只是圍繞老觀點展開論述，會讓人沒有興趣.

對了，在考試時，有三個點一定要着重寫好：題目、開頭、結尾.如果擅長寫題記的話可以寫題記.

總之，寫好初中作文需要一定的功底，一篇好的考試作文會讓閲卷老師心情舒暢，得高分自然不成問題.

這些是我的一些體會，希望可以幫到你！加油！

帶着一份新奇，帶着一份不安，我走進了初中的大門，新的同學、新的老師、新的環境，一切都是陌生的，我真的有些茫然，但我知道這裏將是我人生的轉折點，我將從這裏走向我的新生活。

片段一：

在學校做同學的朋友，老師的助手

由於我是班級中成績最好的一個，因此被老師指派為班級的代理班長，班長前面加上“代理”一詞，總是讓人感覺沒有底氣，沒辦法，總得有人為同學服務，協助老師工作吧，我只有接受了。

按要求，每天的早讀由我帶領，可能是因為我的年紀小，在加上我長的小巧了些，我領讀時，有的在那寫作業，有的用眼睛看着你，還有的在那交頭接耳，不知在説些什麼，還不時偷偷的笑，他們根本不理睬我，看到這種情形，我真的想哭。

後來，老師找到了我，幫助我分析了原因，我改正了領讀時語速太快的毛病，在領讀時，發現同學們讀的不準的音，我就一遍又一遍的領讀，每一個同學都會了為止。課間，我還主動考其他同學單詞，同學有不明白的地方，我也會和他們一起解決，漸漸的，同學們開始信任我，接納我，早讀時，幾乎沒有人掉隊了。

這件事讓我明白了，只要你真心付出，就一定會有回報。

片段二：

在家中當爸爸媽媽的乖女兒

雖然我上中學了，但在爸爸媽媽的的眼中，好象我永遠也長不大，早晨上學時，媽媽會叮囑小心過馬路；中午吃飯時，爸爸要詢問班中發生了哪些事情，晚上放學時後，我正認真的的學習，爸爸和媽媽也會時常的來個突然襲擊，看看我是不是真的在學習，夜深時，媽媽還會給我開個小灶——一杯冒着熱氣的牛奶或一塊我愛吃的蛋糕，也就在這一瞬間，我看到媽媽濃密的黑髮下，隱約出現了幾根白髮，我不禁心頭一熱，是啊，爸爸媽媽為了我付出了太多太多，我不知用什麼來回報他們，我只有刻苦學習，發奮努力才不辜負父母對我的期望。

片段三：把握機會，磨練自己，提高自己。

常聽大人們説現在是競爭的時代，但真正理解“競爭”一詞，還是月考之後，看到手中的成績單，我的心理很不是滋味，雖然我的英語成績是班中最高的，但也不是滿分，況且，出乎我的意料的是，我的語文才79分，數學也不理想，我真的不明白，上課的時候，我的聽課狀態一直很好，為什麼就沒有考好呢？思前想後，終於，我明白了：學習不僅僅靠課堂老師的講授，更重要的是自己要掌握方法，主動自覺的去學，還要常温習，古人常説的“温故而知新”也許就是這個道理吧。

尾聲：

我的初中生活剛剛開始，在今後漫長而又短暫的三年時光裏，或許我還會遇到困難或挫折，無論遇到什麼，我都會堅定一個信念，那就是：努力、堅持，要有信心，相信自己會成為老師自豪，家長驕傲，自己滿意的品學兼優的好學生。

近幾年來，不少地方中考除了大作文外，都不約而同考起了小作文，其分數在15~30之間。出題者的意圖，或是考查學生議論或説明事物能力，以此促進學生作文能力的平衡發展；或是考查學生駕御結構、語言的能力，這更是較高層次的選拔。須知，小作文縱然小，也必須“五臟俱全”。大作文具備的各種要素，小作文也要一應俱全。因而寫小作文更需要學生精心選材，巧於剪輯，揚長文體，對語言上的要求就更高一籌。縱觀這類考場作文，考生容易出現字數超標現象。一是部分學生忽視了字數上的要求，不知道字數超標還會扣分；而更多的卻是缺乏整體構思能力，很少考慮怎樣用最簡潔的筆墨快速切入主題或內容，中間怎樣有點有面而又突出重點。那麼，字數350左右的小作文如何快速切題？中間如何經營呢？

一、將一個話題説深説透

此法最適合議論文。開始簡練的引出話題，隨即圍繞話題展開議論。旁徵博引不展開；聯繫實際精選事例；層層深入只説理，圍繞話題不枝蔓。多用排比、設問、反問句，給人整齊疏朗的印象。如《柳絲飄》。

曾經有一棵柳樹，它有着寬大的葉子。有一天，一隊工人把它移栽到了運河的一岸。這一移，就是千百年。千百年之後的今天，你看到柳樹再也沒有了葉子，它們都化着一條柔韌而堅勁的青絲，隨風搖曳。柳樹逐漸適應了江南的水和風，它兀自選擇線條和創意美。

我於是想説：適應，是美的創造者，是藝術的發祥地，是靈感的源泉。你瞧那柳樹，他們對着小樹梳粧，其嫵媚之姿，不是正與水相呼應嗎？他們在南國風中翩翩起舞，其婀娜之態，不是正與風相般配嗎？適應能獨樹一幟。

適應是維納斯的斷臂，適應是蒙娜麗莎的微笑，她們各自有不同的風格。是誰説適應就是順從？是誰説適應就是屈服？是誰説適應就是失格？難道你沒看見嗎？是誰閉門造車而落後？是誰固步自封而喪志？是誰負隅頑抗而死亡？是誰敢於掙脱封建的束縛？是誰敢於衝出祖宗的樊籬，創造出一片個性的藍天？適應不是世故與圓滑，而是一種智慧與聰穎。我從飄飛的柳絲中看到了。從“春風又綠江南岸”上看到了，從“碧玉粧成一樹高”上看到了，從“客舍青青柳色新”中看到了……

由“柳樹移栽”“逐漸適應了江南的水和風”，並“選擇線條和創意美”引出話題，一番細説之後，鮮明地提出了“適應不是世故與圓滑，而是一種智慧與聰穎”的觀點，表達了考生獨特的審美價值。文章聯想豐富，思緒飛揚，展示了考生厚實的文化底藴。行文如行雲流水，自然流暢；着語似珠落玉盤，清新形象；排比和反問的運用，使文章氣勢如虹，增強了文章的感染力和説服力。

二、點面結合，寫活一個片段

“面”即同類材料，以展示自己寬廣的閲讀面和知識面，或展示材料的豐富性。多用對比、排比等概括性的語言：“點”即典型材料。小作文，要選取一個最“亮麗”鏡頭，寫精彩一兩個段落即可。點面結合，文章就有血有肉。如滿分作文《男生的期待》

不知從何時開始，語文課堂上盡顯風流的都是“巾幗英雄”。

又一節語文活動課，女生成了一道亮麗風景線。而我們這些“滿腹經綸”的男生全都成了霜打的茄子。

其實，老師的課還是上得不錯的。那生動的講解似一曲古箏，悠揚動聽，又如一幅潑墨山水，雅俗共賞。愛好文學，感情細膩的女生自然能跟上老師的節拍，偏愛理科，感情粗獷的男生自然與老師的節拍慢了三分。

課堂上的慘局，讓男生們痛心疾首。我們發誓要與女生們一比高低，一決雌雄。於是，課外，我們走進了《紅樓》，論起了《水滸》，拿起了久違的《讀者》，捧起了難嚼的《讀書》……

課外，我們不再懶於動筆，我們不輟筆耕……課堂上，我們認真聽講，勤于思索，從不輕易放棄展示自己才華的機會……於是，我們沉浸於老師悠揚動聽的古箏聲裏；我們徜徉於想象的世界樂此不疲。

漸漸的，課堂，隨時能聽到男生的精彩的發言；課外，隨時也能看到男生奮筆疾書：也不知從何時起，男生的文字開始變成了鉛字……

老師又開始他那生動的講解，男生的思緒在老師悠揚動聽的古箏聲中飛揚。

這篇滿分作文，一、二段巧用對比，寫出男生“不適”，三段再用對比，寫出男生不適的原因，四段平起波瀾，男生髮奮努力，漸漸展露才華，五段進入高潮，暗釦適應。文章節奏舒緩有致，恰似一曲小夜曲，令人心醉。排比、比喻等多種修辭手法的運用，不僅增強了文章語言的魅力，也展示出考生的書卷氣。

上初中，最令人發愁的就是作文了。以前上小學時作文得分很容易，只要文章沒有病句，敍述清楚，基本上就能的高分，但初中就不一樣了。

我剛上初中的時候，第一次月考，作文就被減了9分。

我覺得，作文分數低，其中的一個原因是對初中的考試還不適應。小學時的試題好多都是課本上的知識，把課本上的重點內容背熟，答起題來就比較輕鬆，能夠有很充裕的時間寫作文，加之作文簡單，所以作文基本沒問題。但初中試題的基礎題很少，大多都是課外的，需要思考理解，題量增大，難免會不適應，這就會影響到作文的發揮，甚至寫作文時頭腦會一片空白，毫無頭緒。

時間長了，對考試適應了，可能會好些。（這是我上了初中以後的感覺，不知你是不是和我一樣）

我覺得，首先應弄明白，初中作文和小學作文有太大的不同。要求都不只是沒有語病、文筆流利、字跡清楚等這些基礎的東西。

初中作文有時是材料作文，這需要準確的把握中心，如果知道了中心內容，但不知該如何寫起，那麼可以從多個角度去領會材料主旨，從中選擇自己最拿手的、最好寫的去寫。如果，只是給了一個話題，或者將題目補充完整等簡易類型的作文要求，在確定作文題目時要慎重，因為整篇作文都要圍繞題目展開，或者可以先寫作文，最後寫題目，這樣題目和正文比較容易保持一致，以免出現題、文不對應的問題。寫作文時，要確定每一段要寫些什麼，考慮一下怎麼去體現主題，要是雜亂無章的，給閲卷老師的印象就不好了。如果考試時實在沒有時間想這些，就憑感覺寫，但一定要有條理。另外，注意文筆的修飾，給文章添色。現在，中學生寫文章最大的問題就是沒有氣勢，對於這一點我也很苦惱，不知怎麼能是文章有氣勢，儘量去做吧！

多讀多練，實踐出真知。平常注意積累，建議你到網上去看一些文章，網上的作文都很好的，很讓人受益。平常多寫些，可以寫一些小詩，或無聊的時候寫一小段，考試時或許會用的上。平時多寫，對自己提高寫作能力很有幫助，這點我深有感觸！

還有，寫作文重在創新，標新立異，如果只是圍繞老觀點展開論述，會讓人沒有興趣。

對了，在考試時，有三個點一定要着重寫好：題目、開頭、結尾。如果擅長寫題記的話可以寫題記。

總之，寫好初中作文需要一定的功底，一篇好的考試作文會讓閲卷老師心情舒暢，得高分自然不成問題。

這些是我的一些體會，希望可以幫到你！加油！