江正楷怎麼寫

出自盛唐詩人白居易的《憶江南》

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

賞析

白居易曾經擔任杭州刺史，在杭州呆了兩年，後來又擔任蘇州刺史，任期也一年有餘。在他的青年時期，曾漫遊江南，旅居蘇杭，應該説，他對江南有着相當的瞭解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。當他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽後十二年，他六十七歲時，寫下了這三首憶江南，可見江南勝景仍在他心中栩栩如生。

要用十幾個字來概括江南春景，實屬不易，白居易卻巧妙地做到了。他沒有從描寫江南慣用的“花”、“鶯”着手，而是別出心裁地從“江”為中心下筆，又通過“紅勝火”和“綠如藍”，異色相襯，展現了鮮豔奪目的江南春景。異色相襯的描寫手法，在大人杜甫的詩裏常常可見，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”、“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，兩種不同的顏色互相映襯，使詩意明麗如畫。白居易走的也是這條路，從他的詩裏也可見端倪，“夕照紅於燒，晴空碧勝藍”、“春草綠時連夢澤，夕波紅處近長安”、“綠浪東西南北水，紅欄三百九十橋”。因而江南的春色，在白居易的筆下，從初日，江花，江水之中獲得了色彩，又因烘染、映襯的手法而形成了人們想象中的圖畫，色彩絢麗耀眼，層次豐富，幾乎無需更多聯想，江南春景已躍然眼前。

此詞寫江南春色，首句“江南好”，以一個既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的讚頌之意與嚮往之情也盡寓其中。同時，唯因“好”之已甚，方能“憶”之不休，因此，此句又已暗逗結句“能不憶江南”，並與之相關闔。次句“風景舊曾諳”，點明江南風景之“好”，並非得之傳聞，而是作者出牧杭州時的親身體驗與親身感受。這就既落實了“好”字，又照應了“憶”字，不失為勾通一篇意脈的精彩筆墨。三、四兩句對江南之“好”進行形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明豔色彩，給人以光彩奪目的強烈印象。其中，既有同色間的相互烘托，又有異色間的相互映襯，充分顯示了作者善於着色的技巧。篇末，以“能不憶江南”收束全詞，既托出身在洛陽的作者對江南春色的無限讚歎與懷念，又造成一種悠遠而又深長的韻味，把讀者帶入餘情搖漾的境界中。

你寫；江村即事或者江邨即事均可！

在台灣這兩個字都有人用。

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硬筆書法具有實用性和藝術性，學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術水平，還要注重其實用價值。

在教學中應把實用性放在第一位，提高教學指導方法的科學性、規範性，如何使學生能快速掌握硬筆書法技法是每個老師所追求的目標。本人經過多年的教學實踐，從傳統書法理論的寶庫中提煉所適合的精華，總結出楷書書寫技法，對高深的專業術語用通俗易懂的語言進行講解，提高學生的學習興趣和效率，從而達到事半功倍。

寫好硬筆楷書，主要抓好兩方面即用筆和結字（間架結構），硬筆楷書的用筆主要是寫好基本筆畫，另外要了解掌握一些常用的專業術語。下面分別簡述之。

基本筆畫書寫要領 在傳統的書法教學中，總是把基本筆畫的寫法要求説得很繁雜深奧，學生一開始就會對書法練習失去興趣。本人用簡單易記的口訣歸納為：“橫上斜，豎挺直；撇捺出鋒，點要快”。

解釋如下： “橫上斜”：由於人們的視覺誤差，橫畫一般要向右上方稍斜一點，這樣容易得勢。打破“橫平豎直”的誤人子弟的俗念，讓學生一擊頓悟，改變原有的書寫筆法。

“豎挺直”：豎常為一字之脊樑，要使一個字立如鬆，書寫時必須做到挺直，但要注意曲中見直。豎有懸針、垂露之分。

不僅要告訴學生如何寫好懸針和垂露，還要告訴他們如何運用。本人發現懸針常會用於一字之中的末筆，收筆出鋒，而垂露則要停頓後轉入下筆。

“撇捺出鋒”：撇捺為一字之翼，只有出鋒飄逸才能有靈動之美。書寫時注意撇捺要對稱，不宜一高一低。

撇捺又如人體之手或足，有一波三折之美，捺畫一定要寫出捺腳而出鋒之。 “點要快”：點為一字之眼，一個小點其中也藴含起落的節奏，要想起到畫龍點睛的效果，書寫時要點到為止，眼到手到，強調一個快字。

不能拖拉，寫成一短線段。書寫時要凌空而入，騰空而起，似小雞吃米，時起時落。

點有斜點、豎點、左點、撇點之分。其中唯有撇點用筆時要先重後輕，其它則先輕後重。

另外，在基本筆畫練習時，加強起筆、行筆、收筆三步曲的節奏感培養。要求學生邊寫邊在心裏默數一、二、三，這樣容易見效。

間架結構書寫要領 間架結構的研究古今之述備矣。本人結合學生的特點，刪繁就簡，編成口訣式的順口溜，不僅通俗易懂，而且永記不忘，收效顯著。

“字如其人”，字的外形美與人體美有相同之處。人體有體腔和四肢組成，人體美有動靜之美，立如鬆，坐如鐘，卧如弓，行如風，這些形體美無不與字的外形美有異曲同工之妙。

所以，習字時要鬆緊相宜，更應突出緊湊。 對複雜的間架結構規律本人用如下幾句精煉為：“左右靠得緊，上下要對齊；筆畫不打架，均勻來安排；相同筆畫不一樣，一字之中有重點”。

簡釋如下： “左右靠得緊”： 凡左右結構的字要注意左右相互避讓，中間筆畫要靠緊，兩邊筆畫可以向外伸展。左偏旁寫得小點，右邊要突出。

包括左、中、右結構也是如此，如：板、話、江、徐、樹、微等字。 “上下要對齊”：上下結構的字要做到上下重心對齊，不論上寬下窄，還是上窄下寬，其重心要在一條線上。

對於重心的確定本人認為：對稱的字的重心線在中間的筆畫上，如：重、寶、南、畫等字重心線在豎畫上；又如窗、家、圖等字的重心在點畫上。不對稱的字的重心在交叉點，如：各、要、含、命等字。

“筆畫不打架”：楷書的點畫要分佈有序，錯落有致，不重疊交叉。如人之面目五官端正，眉目清楚。

書寫時注意筆畫避讓，避免出現筆畫重疊和交叉的敗筆。容易出現敗筆的字如：給、米、拾等字。

“均勻來安排”：指一字之中筆畫分佈均勻，間隔相近，鬆緊一致。 如“量”字，各橫畫之間間隔要均勻；“州”字豎畫間隔均勻，“杉”字三撇之間要勻稱變化。

“相同筆畫不一樣”：書法講究自然美，一幅作品中字與字或筆畫與筆畫之間都存在差異，好象一片森林中找不到兩棵完全相同的樹，一棵樹上找不到完全相同的兩片樹葉一樣。如相同的筆畫注意長短、方向的區別。

如“美”各橫長短不一，“徐”字撇畫方向不一等。 “一字之中有重點”：任何事物都有主次之分，書法也講究主次分明。

一字之中總有一至三個突出的重點筆畫，這些筆畫一般要求寫得舒展挺拔，為了重點突出，一般要把其它筆畫寫得更收斂一些。如：三、見、除、永、命等字。

常用書法術語簡釋 瞭解和掌握常用書法專業術語，有利於克服通病，擺脱不良的俗氣，提高硬筆書法的藝術性。 “一波三折”：指捺畫在書寫時從起筆、行筆、收筆的表現形狀似水波一樣，起伏波瀾。

也是我們在練習基本筆畫所要求的那樣表現一、二、三的節奏感。 “燕不雙飛”：指一字之中若有兩個捺（點）畫時，一般要進行處理，只保留一個捺畫，其中一個捺畫要寫成點。

書法中經常把捺寫成點，這也與忌雷同的要求一致。如：森、資、集、資、然等字。

“曲中見直”：指在書寫豎畫時不是一味地筆直，而是澀進中求挺直。好象人體的背一樣雖然有彎弓但感覺是挺直的，這樣能表現出一定的力度，否則，雖直尤斜。

如：中、市、不、生、來等字。 “雷同”：在一字之中，其意等同於“相同筆畫不一樣”； 在一幅作品之中， 指相同的字要避免筆法完全一致，力求變。

硬筆書法具有實用性和藝術性，學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術水平，還要注重其實用價值.在教學中應把實用性放在第一位，提高教學指導方法的科學性、規範性，如何使學生能快速掌握硬筆書法技法是每個老師所追求的目標.本人經過多年的教學實踐，從傳統書法理論的寶庫中提煉所適合的精華，總結出楷書書寫技法，對高深的專業術語用通俗易懂的語言進行講解，提高學生的學習興趣和效率，從而達到事半功倍. 寫好硬筆楷書，主要抓好兩方面即用筆和結字（間架結構），硬筆楷書的用筆主要是寫好基本筆畫，另外要了解掌握一些常用的專業術語.下面分別簡述之. 基本筆畫書寫要領 在傳統的書法教學中，總是把基本筆畫的寫法要求説得很繁雜深奧，學生一開始就會對書法練習失去興趣.本人用簡單易記的口訣歸納為：“橫上斜，豎挺直；撇捺出鋒，點要快”.解釋如下： “橫上斜”：由於人們的視覺誤差，橫畫一般要向右上方稍斜一點，這樣容易得勢.打破“橫平豎直”的誤人子弟的俗念，讓學生一擊頓悟，改變原有的書寫筆法. “豎挺直”：豎常為一字之脊樑，要使一個字立如鬆，書寫時必須做到挺直，但要注意曲中見直.豎有懸針、垂露之分.不僅要告訴學生如何寫好懸針和垂露，還要告訴他們如何運用.本人發現懸針常會用於一字之中的末筆，收筆出鋒，而垂露則要停頓後轉入下筆. “撇捺出鋒”：撇捺為一字之翼，只有出鋒飄逸才能有靈動之美.書寫時注意撇捺要對稱，不宜一高一低.撇捺又如人體之手或足，有一波三折之美，捺畫一定要寫出捺腳而出鋒之. “點要快”：點為一字之眼，一個小點其中也藴含起落的節奏，要想起到畫龍點睛的效果，書寫時要點到為止，眼到手到，強調一個快字.不能拖拉，寫成一短線段.書寫時要凌空而入，騰空而起，似小雞吃米，時起時落. 點有斜點、豎點、左點、撇點之分.其中唯有撇點用筆時要先重後輕，其它則先輕後重. 另外，在基本筆畫練習時，加強起筆、行筆、收筆三步曲的節奏感培養.要求學生邊寫邊在心裏默數一、二、三，這樣容易見效. 間架結構書寫要領 間架結構的研究古今之述備矣.本人結合學生的特點，刪繁就簡，編成口訣式的順口溜，不僅通俗易懂，而且永記不忘，收效顯著. “字如其人”，字的外形美與人體美有相同之處.人體有體腔和四肢組成，人體美有動靜之美，立如鬆，坐如鐘，卧如弓，行如風，這些形體美無不與字的外形美有異曲同工之妙.所以，習字時要鬆緊相宜，更應突出緊湊. 對複雜的間架結構規律本人用如下幾句精煉為：“左右靠得緊，上下要對齊；筆畫不打架，均勻來安排；相同筆畫不一樣，一字之中有重點”.簡釋如下： “左右靠得緊”： 凡左右結構的字要注意左右相互避讓，中間筆畫要靠緊，兩邊筆畫可以向外伸展.左偏旁寫得小點，右邊要突出.包括左、中、右結構也是如此，如：板、話、江、徐、樹、微等字. “上下要對齊”：上下結構的字要做到上下重心對齊，不論上寬下窄，還是上窄下寬，其重心要在一條線上.對於重心的確定本人認為：對稱的字的重心線在中間的筆畫上，如：重、寶、南、畫等字重心線在豎畫上；又如窗、家、圖等字的重心在點畫上.不對稱的字的重心在交叉點，如：各、要、含、命等字. “筆畫不打架”：楷書的點畫要分佈有序，錯落有致，不重疊交叉.如人之面目五官端正，眉目清楚.書寫時注意筆畫避讓，避免出現筆畫重疊和交叉的敗筆.容易出現敗筆的字如：給、米、拾等字. “均勻來安排”：指一字之中筆畫分佈均勻，間隔相近，鬆緊一致. 如“量”字，各橫畫之間間隔要均勻；“州”字豎畫間隔均勻，“杉”字三撇之間要勻稱變化. “相同筆畫不一樣”：書法講究自然美，一幅作品中字與字或筆畫與筆畫之間都存在差異，好象一片森林中找不到兩棵完全相同的樹，一棵樹上找不到完全相同的兩片樹葉一樣.如相同的筆畫注意長短、方向的區別.如“美”各橫長短不一，“徐”字撇畫方向不一等. “一字之中有重點”：任何事物都有主次之分，書法也講究主次分明.一字之中總有一至三個突出的重點筆畫，這些筆畫一般要求寫得舒展挺拔，為了重點突出，一般要把其它筆畫寫得更收斂一些.如：三、見、除、永、命等字. 常用書法術語簡釋 瞭解和掌握常用書法專業術語，有利於克服通病，擺脱不良的俗氣，提高硬筆書法的藝術性. “一波三折”：指捺畫在書寫時從起筆、行筆、收筆的表現形狀似水波一樣，起伏波瀾.也是我們在練習基本筆畫所要求的那樣表現一、二、三的節奏感. “燕不雙飛”：指一字之中若有兩個捺（點）畫時，一般要進行處理，只保留一個捺畫，其中一個捺畫要寫成點.書法中經常把捺寫成點，這也與忌雷同的要求一致.如：森、資、集、資、然等字. “曲中見直”：指在書寫豎畫時不是一味地筆直，而是澀進中求挺直.好象人體的背一樣雖然有彎弓但感覺是挺直的，這樣能表現出一定的力度，否則，雖。

出門在外也不愁《漁父》這首詩的意思只要整首的意思就夠了，作業，急！_百度

《漁父》這首詩的意思只要整首的意思就夠了，作業，急！

只要整首的意思就夠了，作業，急！

我向蘆花深處走去，羣山掩映着潺潺溪水，在夕陽中顯出明豔的美景.打魚人家打開房門出來迎接我的到來，小孩子偷偷的看我，狗也在一旁叫個不停.我的頭髮和鬍鬚都已經花白，穿着一件白色的布袍，笑着提着一條紅鯉魚來換鄉村裏的酒喝.漁人殷勤的留我住下，明月高照之下，打漁船也歸來了.求這首詩的全文 及詩名 X X X X X蘭舟，蓑笠漁翁得自由.X X X X楊柳岸，X X X X X X X._百度

求這首詩的全文 及詩名 X X X X X蘭舟，蓑笠漁翁得自由.X X X X楊柳岸，X X X X X X X.

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綠波初漲木蘭舟，蓑笠漁翁得自由；煙淡雨青楊柳岸，此鄉風景倍消愁！

您可能關注的推廣回答者：誰能把這段字給我手打一遍？好吧我知道這很無聊，送分的有木有人要？柳宗元的山水詩，大多描寫比較幽僻清冷的境界，藉以抒發自己遭受迫害而被貶的抑鬱悲憤之情.這首詩描繪了一幅漁翁寒江獨釣圖，表現了詩人永貞_百度

誰能把這段字給我手打一遍？好吧我知道這很無聊，送分的有木有人要？柳宗元的山水詩，大多描寫比較幽僻清冷的境界，藉以抒發自己遭受迫害而被貶的抑鬱悲憤之情.這首詩描繪了一幅漁翁寒江獨釣圖，表現了詩人永貞

想寫好字：要有極高的興趣 還有天賦 有自己的創意 不要死學 可以抱一些學習班 推薦字體：顏真卿的多寶塔 最好軟筆硬筆一塊學習 對你有幫助 想寫好字啊 ！還是來練練字啊！ 1.練字應從哪種字體練起呢？ 學習書法的途徑，傳統觀念認為應從唐楷入手，逆時而上，在寫好楷書的基礎上進一步練習南行、北碑、漢隸、秦篆。

另一種觀念認為從青少年手部肌肉發育尚不成熟的特點出發，可以從變化較少的秦篆入手，順時而下，由行草而後楷書。這兩種觀念自有其道理。

但我認為我們學習的硬筆書法與上文所述的毛筆書法有着本質的不同，所以我們不能因循其練習方法，更不能受惑於先學毛筆後學硬筆的傳統觀念。我們現在廣泛使用的是硬筆，寫不好毛筆字照樣可以寫好硬筆字，沒有必要走彎路。

練習硬筆字應從哪種字體練起呢？我認為：從青少年的手部肌肉發育特點及硬筆書法筆畫粗細均勻，變化較少的特點出發，應從不求運筆快慢和輕重變化的字體練起。最好是印刷體中的黑體字，這種字體的美感主要表現在其結構上，我們可以通過對黑體字的揣摩分析，掌握字的結構。

在此基礎上，我們才可以根據自己的個性和愛好，選擇自己最喜歡的字體刻苦練習。 2.練字都應該練什麼？ 首先要練眼，即認真讀帖。

宋代的書法家黃庭堅説：“古代人學習寫字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書法作品張掛在牆壁上，專心致志的觀看它，看準了才下筆。”唐朝的歐陽詢發現了晉代索靖寫的碑，愛不忍離，索性坐下讀碑三天。

讀的帖越多，眼力就會越高，就知道了如何寫才好，好在哪裏。有一個成語叫“眼高手低”，我認為：眼高是手高的前提。

發現不了美，不知什麼是美，就更談不上創造美了。有不少同學以為書寫潦草是所謂的行書，導致他們以醜為美的原因是他們“眼低手也低”。

其次要練腦或説練心。在細心觀察的基礎上還要把寫得好的範字牢牢地記在心裏，把其字形深深地刻在大腦裏，無論何時，一旦提到這個字，馬上就能想出這個字在字帖上的形狀。

做到胸有成帖，腦有成字。 第三要練手。

練眼和練腦是為了搞清字該怎樣寫。心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫出這種最好效果，因為腦不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。

練手就是要達到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。

寫字的時間長了會感到手指發痛，手腕發酸，手不聽使喚，多鍛鍊這一現象就會消失。經常幫老師在黑板上抄題的學生和辦黑板報的學生寫字往往又快又好，他們的指力和腕力就是如此練出來的。

還要注意練手感，讓大腦能指揮手，感覺到筆變成了手的一部分，變成了手的延伸，手能輕鬆的指揮筆，想快則快，想慢則慢，想輕則輕，想重則重，想寫出什麼樣的效果就能寫出什麼樣的效果。 第四要練結構，因為練字的關鍵是掌握字的結構。

字的結構是指字的筆畫的長短比例及筆畫間的穿插避讓關係。謝曉東在歌曲《中國人》中唱道：“最愛寫的字啊是先生教的方塊字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了漢字的結構特點。

掌握了漢字的結構，寫出了方方正正，結構美觀的黑體字，將其筆畫稍加變化就能寫出宋體、魏體、楷體、仿宋體、龐體、司馬體、隸書等各種字體的漢字。如果掌握不住漢字的結構，無論如何對字的筆畫進行修飾，進行美化，都是難看的贅物，越變越難看。

所以掌握字的結構，寫好黑體字是練好一切字體的關鍵和基礎。 第五要練筆畫。

不少同學練過書法，他們從楷書練起，許多運筆的規則都忘了，只記住了頓筆。結果寫出來的字拖拉累贅，狀如鬼畫符。

我提倡大家從黑體字練起，抓住字形，取消頓筆。下面我給大家介紹幾種常用筆畫的寫法和大多數同學在書寫這些筆畫時容易出現的毛病： ①點，由左上方向右下方運筆，有一個運筆過程。

注意“點”也是有長度的，不能厾成圓點。 ②橫，由左至右平等運筆。

關鍵是“橫要平”，不能一頭高一頭低，或頓筆頓成波浪形。根據方塊字的字形需要控制長短，不要太短或太長。

③豎，從上往下垂直運筆。關鍵是“豎要直”，不能左右歪斜，更不能寫成豎鈎。

根據方塊字的字形需要控制長短，不要太短或太長。 ④撇，從右上方往左下方運筆，不要寫成點撇或橫撇。

⑤折，寫折筆時，折角宜方不宜圓。不要在轉角處大肆頓筆，寫成脱肩的兩個鈍角，要寫成一個直角。

這樣寫出來的字，如用圓珠筆寫，就是類似火柴棍的幼圓體美術字；如用鋼筆書寫，就是標準的黑體字。雖然筆畫單調，但只要結構準確，照樣美觀好看。

就像蹲馬步是練武術的基本功一樣，橫平豎直是寫漢字的基本功。許多人寫不好字的原因就是橫不平豎不直、結構不準確。

如果結構不對，筆畫的變化再豐富也寫不出好字來。 3.練字的一般步驟 在練習黑體字，掌握字的結構，練好基本功的基礎上，可以選定自己喜歡的字體進行練習。

選定字體的過程叫選帖，在選帖的基礎上，還要經過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創作五步。 第一步讀帖。

帖上漢字的讀音我們都知道，無需再讀。讀什麼？讀字形，讀結構，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關係。

例如：我們讀黑體字的“。