成長記錄表怎麼寫

【你好，我這裏有幾個例子，你看哪個最適合你】一、光陰似箭，日月如梭。

一眨眼的工夫，一個學期就很快就過去了，又迎來了 新的一年，新的學期，又有新的工作等着我們來學，等我們來消化，去理解.在 上個學期，我沒有好好去學習，去理解，所以在上個學期的考試才會考得那麼糟 糕，那麼差。不過，現在又是新的一年，新的學期，我要整裝待發，要以一個全 新的我去迎接這個學期的起點站，奮發圖強，永不停步。

二、本人能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學，與 同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實 質樸的學生。

老師和同學都很喜歡我。 學習上雖然很努力， 但學習方法不是最佳， 所以成績還不夠理想。

希望在以後的學習和生活中，能探索出適合我自己的高效 的學習方法。 三、我能夠尊敬師長，團結同學，基本上能遵守校紀校規。

本人自控力還可以， 但是也要提高自身的分析識別能力。以後我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管 理自己。

在學習上，我有提高各科成績的良好願望，但這不能只是口頭上説説而已， 我要用自己的行動來表明我的決心，迎接每一個嶄新的明天！ 四、本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同 學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班 級學校組織的各種課內外活動。

在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。 這個學期，我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做 一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三 分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。 五、在這個學期裏，我不能像上個學期一樣浪費時間，不懂得珍惜時間，所以， 我要在這個學期裏自我反思，要珍惜現在的時間，不會再浪費時間了。

老師講的 課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚， 下課後， 我要馬上跑去問老師， 直到弄懂課時， 要專心聽講， 不可以跟前後左右講小話， 要勤做筆記， 把老師講過的重點記下來。 回到家裏，把今天老師講過的課文複習一遍，再做老師佈置的作業。

我會在這個學期裏好好學習，爭取用優秀的成績彙報爸爸媽媽。 六、本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相 處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯幹，自覺鍛鍊身體，經常參加並 組織班級學校組織的各種課內外活動。

七、考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之 前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。

平日生活學習中學會積累， 語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填 空等練習題也是提高英語的好方法。

八、各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是 我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！ 九、金無足赤，人無完人.十全十美的人在現實生活中是不存在的。

可是每個人 都有優點，也有缺點。既有長處，也有短處。

我一定會努力借鑑別人的優點和長 處。在期末考試中，我的成績並不理想，從現在的這一刻起，我要從零開始，把 所有的精力都放在學習上。

確立目標。爭取在下次考試中考一個理想的成績。

十、通過這一學期的學習，讓我明白了許多道理。我為了一個團結友愛的班集體 而感到高興自豪。

我為有許多樂於助人的同學而感到欣慰，我愛我的班集體。 十一、面對未來，我充滿希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回報，我會在 下個學期裏繼續努力，為不久的中考作好充足準備。

十二、成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。

不能因為一次考試失 敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應該做一個學習的強者，應重新找 到自己的起點，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心 投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。

十三、在上一個學期中，因為沒有把心思放在學習上，期末考的一塌糊塗，令家長 失望，也另老師失望，更另自己失望。所以我要在新學期有新面貌。

每天早晨要 準時進校，要按時完成家庭作業和預習工作。上課時，遵守紀律、認真聽講、積 極動腦思考、踴躍舉手發言，當堂學到的知識爭取當堂消化和掌握。

十四、這個學期就這樣結束了，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許 多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印 記見證我這樣一個新生的成長。

在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很 多.時間就是這麼無情頭也不回的向前走着，而我們卻在為了不被它丟下死命的 追趕着。

成長記錄之其他事項記錄 （高一年級上學期） 該生在校期間道德品質良好，生活態度積極，遵守學校的各項規章制度，學習態度端正，課堂認真聽講，課後認真複習，學習成績進步較大。

（高一年級下學期） 該生身體健康，行為習慣良好，能與師生和諧相處，具有文藝方面的特長。 （高二年級上學期） （一）尊師重教 （二）團結同學 （三）學習態度端正，學習積極性較強 （四）積極參與班級集體活動，任勞任怨 （高二年級下學期） 學習方面：通過努力成績有了明顯提高，學習積極性高，目標明確； 紀律方面：對自己要求嚴格，遵守校紀校規，班級班規； 行為習慣：已養成良好的習慣，學會整理內務，見到師長問好，關心集體等。

（高三年級上學期） 在XX年，學校舉行的英語演講比賽中獲一等獎； 在XX年，學校舉行的“三獨”比賽中獲一等獎；。

《《《《學生成長記錄冊學生成長記錄冊學生成長記錄冊學生成長記錄冊》》》》填寫辦法填寫辦法填寫辦法填寫辦法 一、封面：學校、班級欄可蓋章；姓名、學號和年、月用黑色水筆工整填寫。

二、“思想品德與行為規範情況記錄表”：（第3頁） 1、自我評價 ：期末在班主任的主持下開，由學生自己進行，在“等第”欄裏按“好、較好、須努力”；“發展情況”欄裏用“進步、保持、須努力”表示。 2、小隊評價 ：由同桌或相鄰同學互評，記錄符號與自我評價相同。

3、學期總評 ：由班主任老師徵求任課老師、家長、社區的意見後以描述性評語表示。 4、典型事例 ：由班主任老師填寫。

三、“社會實踐情況記錄表”： 記錄學生參加由學校或者比較班級集體的活動情況。 1、實踐活動 ：統一記錄本學期的春秋遊活動，指導學生自己填寫。

評價由班主任按“好、較好、須努力”填寫。 四、“基礎型課程學習情況記錄表”： 1、日常學習情況、期末考查、學期總評 ：由任課老師按“優良、合格、不合格”記入（優良：100——80；合格：79——60；不合格：59以下）。

“學期總評”以平時30%、期中30%、期末40%之比例再記入。） 2、學習表現 ：三欄在班主任指導下由學生完成。

（1-2年級塗星，3-5年級打勾） 3、學科時間活動、行為表現記錄（評價） ：。 4、教師留言 ：由各任課教師負責，語言簡練，內容以鼓勵為主。

五、拓展型課程 評價、總評：由班主任按“好”、“較好”、“須努力”記入。（1-2年級各欄目均由教師填寫）。

其餘：由學生填寫，教師也可根據需要，對“值得記載的學習成果”欄目親自評價並填寫。 六、探究型課程 教師評價：按“好”、“較好”、“須努力”填寫，“自我評價”、“小組評價”欄目由學生填寫；其餘欄目均由教師填寫。

教師也可根據需要，對“收穫與啟示”欄目親自評價並填寫。 七、“課外閲讀情況記錄”：記錄本學期中讀書情況，在班主任指導下由學生按實際情況填寫。

八、“收穫園”：在班主任指導下由學生按實際填寫，包括行為規範員及其他評選的榮譽稱號。 九、“心靈溝通”：分別由學生、家長、班主任填寫，班主任寫的內容與要求同以前的品德評語。

十、“身體健康檢查項目記錄表”由衞生教師負責填寫。 十一、中國少年雛鷹行動獲獎記錄：由中隊會小隊評議決定，評核人（中隊輔導員）要簽名。

（到德育室借用獎章標誌）。 用筆要求：老師用黑色水筆。

學生：一、二、三年級用鉛筆，四、五、年級用黑色水筆。

樹苗盼望成長為參天大樹，雛鷹嚮往成長為翱翔的雄鷹，我也渴望成為英雄兒郎，建功立業。

成長是漫長的，成長是艱難的，成長又是幸福的。

我從小就盼望快快長大，長大後就可以像諸葛亮那樣，輕搖羽扇，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”；我可以作為一名為祖國自由而戰的勇士，體驗一下“醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的悲壯；我可以肩挑着重擔，替父母撫平眼角的皺紋，盡一點“報得三春暉”的孝心。

這些都是兒時憧憬的長大後的情景，可是成長是那麼的漫長，儘管我們已經成長了十多年，但我們離那夢太遠了，我們不成熟，我們依然很幼稚。

成長路是漫長的，同時也是曲折的，佈滿荊棘，甚至還有深淵。

在成長中，有風有雨，有寒冷的風暴，只有笑着對待這些挫折，才能成長得更好；在成長中，有苦有淚，有彷徨，有時也有“看破紅塵”的想法，成長豈能盡如人意？把困難視為挑戰，以積極的態度對待困難，只要堅持到底，你就成功了，成長了；在成長中有陷阱和深淵，要時刻保持清醒的頭腦，臨陣不慌，鎮定自己，三思而後行，就不會造成“一失足成千古恨”的遺憾，更能應付各種困難，離成熟就不遠了。人的成長如寒梅吐蕊“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”成長是幸福，磨難和幸福是一對雙胞姐妹，時刻伴隨在我們成長的每一天。

我家境清貧，父母為了這個家庭、為了我，早出晚歸、節衣縮食，供給我上學，使我成長得更充實。每到回家時，父母拿出家裏最“珍貴”的事物，那時怎麼會不幸福？站起來忽然發現自己和父母一般高了，父母欣慰地笑了，看到父母的笑，我怎能不幸福？和朋友在一起，共同討論問題，有時爭得面紅耳赤，那怎麼不叫幸福？當你生日時，你發現沒有人知道你的生日而失望歎息，當你回到家，卻發現幾個朋友共同為你舉行了一個Party，你怎麼會不熱淚盈眶？誰能説你不幸福呢？

成長就在我們生活中的每一瞬間，成長中有樂有苦，與困難作鬥爭，共享快樂，你就會發現成長是快樂的，美好的。

成長的感覺，真好！ ~

一、學生成長記錄冊的目的成長記錄冊是對學生學習過程性的記錄，是貫穿五年學習過程中成長的記錄，是比較全面反映學生的記錄，它要求學校教師對每位學生更全面地關注，更客觀地進行評價，發現和發展學生的潛能，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生在原有基礎上的發展.二、評價原則1、發展性原則2、多元化原則3、全員性原則4、差異性原則三、記錄冊發放要求：1、錄冊每學期發放4次，在開學初由教導處通知每位任課教師具體日期，以便老師做好準備。

（一般定為每月的月底）2、記錄冊內容填寫由教師、學生、家長一起完成。3、記錄冊由班主任統一負責管理，由年級組長統籌協調，請任課教師進行記錄。

4、“教師的話”，描述每個學生的優點、潛能、不足與發展，需要與學生共同交談進行，要用鼓勵、平實、真誠的語言表述。5、各學科教師要保留學生等第的原始記錄。

四、記錄冊的記錄次數及具體要求見表。五、記錄説明：1、學科記錄要求：“老師的留言”為定性評價，是溝通、交流的平台，要從學習態度、學習方法、學習習慣、個性發展方面提建議。

“學習評價”宜採用學生小組評價的方式，與老師的話同步進行。“我最滿意的作品”由學生自己填寫。

語文、數學、英語、品社採用“優秀”、“良好”、“及格” 、“須努力”。“日常學習情況”注重對學生學習過程的評價。

要求：備課組統一。期末考查為參加考試的成績折算成等第。

學期總評語數英為學生學科日常評價與學期考查評價的平均植，日常評價和學期考查評價各佔50%。其餘學科為學生學科日常評價的平均值。

2、拓展型課程及探究型課程學習（活動）評價表記錄要求：自主拓展型課程 由興趣小組老師負責填寫。限定拓展課程 由班主任利用班會課在學期結束前組織學生統一進行。

內容由教導處、大隊部負責。探究型課程 由探究型教師填寫。

評價的等第為：優秀、良好、及格、須努力。三、其餘內容品德情況記錄表1、品德情況記錄表每學期使用一次，學期結束前填寫。

2、由小隊共同評議。3、典型事例 由班主任填寫，每學期完成一半以上的填寫。

4、“家長評價”作為家校溝通的橋樑，表現學生的日常行為素養。5、評價等第為：好、較好、須努力。

社會實踐活動情況1、期末由班主任利用班會課進行填寫。2、評價為優、良、合格、須努力“收穫園”除一年級由家長幫助、其餘為學生自行填寫。

另外的興趣特長和榮譽稱號由學生自己填寫並複印相應的證書。課外閲讀：由學生真實填寫心靈溝通：每學期填寫一次。

“老師的話”由班主任對學生一學期的表現進行綜合性評價。 “中國少年雛鷹行動獲獎記錄”由大隊部指導完成。

“身體健康狀況”由衞生老師填寫完整，疾病填寫要有醫生證明才能填寫，保健建議要適當。“公式欄”要求：（班主任負責）學期結束時，把複印的清單帖上。

病休復學記錄要及時到教導處登記，統一到區義教科辦理。補考日期的記錄。

出勤缺勤記錄要準確。其餘內容要完整填寫。

六、幾點説明：1、老師填寫要字跡要端正、及時。不要寫錯別字與病句。

2、教師留言後要有簽名（全稱）、日期。3、班主任可組織學生每月利用班會課進行一個月的學習生活回顧，進行怎樣評價的指導。

4、老師要保留原始的成績記錄資料。5、除“心靈溝通”一欄中“老師的話”可以打印（小四、宋體、單倍行距），其餘均手寫。

6、老師填寫用黑色水筆，敲章用藍色，學生填寫，一、二、三年級用鉛筆，四、五年級用黑色水筆。7、一年級第一學期記錄表中的文字描述由班主任負責填寫。

8、本手冊填寫解釋權為成長記錄冊領導小組。 記錄要求的表格內容 等第要求次數填寫人備註思品行規與行為規範教師評價（學期總評）優、良、合格、須努力進步、保持、須努力每學期1次班主任 學生評價（自我評價、小隊評價）優、良、合格、須努力進步、保持、須努力每學期1次學生低年級老師指導典型事例語言描述完成全班一半人數以上班主任 社會實踐情況優、良、合格、須努力 每學期1次學生大隊部統一要求品德社會成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次8人教師、學生、家長 學習評價打勾一學期1次學生 語文成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期4次任課教師 互動留言語言描述教師每次8人教師、學生、家長 學習評價打勾一學期1次學生 數學成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期4次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班4人教師、學生、家長 學習評價打勾一學期1次學生 英語成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期5次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班4人教師、學生、家長 學習評價打勾一學期1次學生 科學與技術成績記錄學期總評：優秀、良好、及格、須努力一學期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少3人任課教師 作品展示或記錄名稱、照片、探究方案一次學生教師指導音樂成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少3人任課教師 學習評價打勾一學期1次學生 美術成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期3次任課教師 。

成長”是一個色彩斑斕的字眼，在這成長的過程中，喜 悦與煩惱在不經意間在這成長的路上烙上了一個又一個的腳 印，可謂是“讓我歡喜讓我憂”。

成長像一條小河，而成長就 像一個魚網，捕捉着成長中的喜悦與憂愁，而這些憂愁就好象 入口的茉莉花，在口中不斷地回味着，回味着…… 而在這成長的路上，正因為有了憂愁，正因為有了快樂， 才構成了這條五彩繽紛的人生路，也許昨天給予我的是無窮的 憂愁，但是人不能總揹着那麼多的包袱，我們不該帶着憂愁去 面對今天，不管今天，還是昨天，我只知道“希望在明天”， 相信吧：明天的陽光一定比今天要燦爛奪目。我們的未來仍然 等着我們去填充顏色，讓我們握着手中的畫筆，用自己的雙手 勾勒出一幅屬於我們的人生畫吧。