紀曉讀者閲讀記錄卡怎麼寫例子

閲讀記錄卡之一

班級：五年級（3）班

姓名：高子淼

書名：《虎女金葉子》

作者：沈石溪（中）

內容摘要：一位農婦生下一個嬰兒，這個嬰兒卻有6個手指頭，因此被村裏人稱為“琵琶鬼”或“六指頭”，村裏人覺得有6個指頭的人是惡魔的化身，便想燒死“六指頭”，那位農婦就帶着六指頭離家出走了。2年後，是一個荒年，那位農婦餓死了。一天夜裏，一隻母虎襲擊六指頭，但被六指頭打死，六指頭隨着母虎的腳印，找到了一隻小虎。從此，這隻小虎便成了六指頭的女兒，並被取名：“金葉子”。金葉子隨六指頭走過7個春夏秋冬，和六指頭有着深厚的“親情”，在這期間，金葉子還為六指頭生了2個“孫子”呢！1年過後，村裏人發現了六指頭，但他們抓不到六指頭，便把金葉子抓來，他們已經想到六指頭一定會來……果真，六指頭來到了村裏，村民就抓到了六指頭，他倆被送往刑場。眼看六指頭就要被燒死了，金葉子奮力掙脱繩索，把六指頭救下，自己卻被射來的箭射穿心臟。金葉子知道自己活不久了，便讓六指頭離開，並照顧自己的2個兒女。就當六指頭一轉身，金葉子走了……六指頭髮現後，仰天長嘯，卻也被射來的箭穿透心臟，六指頭倒在了金葉子身上，他們一起去了一個美麗的地方，那是一個不知名的國度……

閲讀心得：這是一部讓人掩卷沉思的小説，講述了人與動物之間的友誼或親情。生活的壓力成了動物們生存的活力，讓人眼淚不由自主的落了下來，很讓人感動。希望大家也來讀一讀。

發表日期：2008-10-18 15:38:59.493

出處：高子淼

作者：高子淼

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閲讀記錄卡之二

姓名：高子淼

班級：五（3）班

書名：《海蒂》

作者：[瑞士]約翰娜.施皮裏

內容摘要：《海蒂》是一部以情動人的文學名著，在這本書裏始終貫徹着一個濃縮於海蒂身上的“愛”的主題。作者通過優美的筆觸，把一個充滿愛心的海蒂栩栩如生地展現在讀者面前，使我們彷彿看到了一個愛的天使。海蒂雖然出生貧寒，但是卻有一顆金子般的心。她的人格魅力、純真善良，深深地感染着周圍的人，使飽經磨難、離羣索居的爺爺重新回到人們中間，對生活有了新的認識和感悟，在幫助他人的過程中實現着生命的價值；此外，長年與輪椅相伴的富家少女克拉拉，貪玩厭學的牧羊娃彼得，陷入喪女之痛的醫生，在貧困和黑暗中艱難度日的瞎眼老奶奶，他們的生活都在海蒂的影響和幫助下發生了改變，變得美好並充滿希望。雖然海蒂是作者虛構出來的理想人物，但讀者卻不會產生虛幻之感，而是從她身上看到了人的本性。《海蒂》的魅力，正在於它充分地展示了人性中善良的一面，在爾虞我詐、相互傾軋的現實生活中，能喚醒人們心中的愛，重新思考何為幸福，何為生命的意義。因為人的天性以善為本 ，愛是我們每個人一生中必有的行為和感受，是人人心中永不泯滅的渴望，是生命的根基。

讀書心得：讀了這本書，我才知道現在的社會是多麼的醜惡，我們新一代一定要喚起自己心中的愛，做一個像海蒂一樣充滿愛心的人

讀書卡：

書名：假如給我三天光明

作者：海倫·凱勒（Helenkeller），美國盲聾女作家、教育家。

內容：海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這麼一個幽閉在盲聾啞世界裏的人，竟然畢業於哈佛大學德吉利夫學院，並用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代週刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創造這一奇蹟，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了光明，最後又把慈愛的雙手伸向全世界。

主要人物：海倫·凱勒，斯莉文老師

感受：人要在逆境中逆流而上，越挫越勇。要像海倫·凱勒一樣熱愛生活，勇於向命運挑戰。

學生喜歡的作品與成果，或者他們願意留下來認為有重要價值的材料或作品。成長記錄袋的目錄是由我和學生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業、日記；喜愛的手工製作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎證書和作品等，但必須讓孩子們自願選擇，並在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由。

學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，如：優秀作業、活動記錄、發表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業、實驗報告等。一些相關的證據與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以説是記錄了學生在一個時期一系列的成長"故事"，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。

每月我讓學生整理一次成長記錄袋，並在班裏進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收穫，體驗成功的快樂。每到這時，學生的成就感都會得到滿足。學生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學生的進步與發展才是其主要用意。因此，教師不但要經常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要儘量和他們一起回顧成長的歷程。

發揮的教育功能：

學生每月將記錄袋帶回家中讓家長進行評價，填寫"家校聯繫冊"。在與家長聯繫的過程中，學生即體驗了成功，又看到了不足並及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的願望和信心。每月，我班都進行一次成長記錄袋交流評比活動。然後將記錄袋進行分享閲讀，以促進同學之間的友誼，有利於提高學生的與人交談的語言能力。

《西遊記》閲讀記錄卡：

《西遊記》是我國文學史上一部最傑出的充滿奇思異想的神魔小説。作者吳承恩運用浪漫主義手法，翱翔着無比豐富的想象的翅膀，描繪了一個色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，成功地塑造了孫悟空這個超凡入聖的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世態人情和世俗情懷，表現了鮮活的人間智慧，具有豐滿的現實血肉和濃郁的生活氣息。《西遊記》以它獨特的思想和藝術魅力，把讀者帶進了美麗的藝術殿堂，感受其藝術魅力。

《西遊記》的藝術特色，可以用兩個字來概括，一是幻，一是趣；而不是一般的幻，是奇幻，不是一般的趣，是奇趣。小説通過大膽豐富的藝術想象，引人入勝的故事情節，創造出一個神奇絢麗的神話世界。《西遊記》的藝術想象奇特，豐富、大膽，在古今小説作品中罕有其匹的。孫悟空活動的世界近於童話的幻境，十分有趣，而且在這個世界上，有各種各樣稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，豐富多彩。浪漫的幻想，源於現實生活，在奇幻的描寫中折射出世態人情。《西遊記》的人物，情節，場面，乃至所用的法寶，武器，都極盡幻化之能事，但卻都是凝聚着現實生活的體驗而來，都能在奇幻中透出生活氣息，折射出世態人情，讓讀者能夠理解，樂於接受。

《西遊記》的藝術魅力，除了它的奇異想象，就要數它的趣味了。在中國古典小説中，《西遊記》可以説是趣味性和娛樂性最強的一部作品。雖然取經路上盡是險山惡水，妖精魔怪層出不窮，充滿刀光劍影，孫悟空的勝利也來之不易，但讀者的閲讀感受總是輕鬆的，充滿愉悦而一點沒有緊張感和沉重感。

閲讀記錄卡

班級：五年級三班 姓名：何艾艾 書名：《三國演義》 作者：羅貫中

內容摘要：

三國講述了東漢末年黃巾之亂開始，：劉備、關羽、張飛，他們三個人桃園三結義，三顧茅廬請諸葛亮，又齊心協力共建蜀漢，並和東吳一起打魏國。再結了五虎上將：關羽、張飛、黃忠、趙雲、馬超，與魏國五良大將：張遼、張合、徐晃、于禁、樂進大戰直至三國鼎立，最後蜀漢降，東吳滅，曹魏亡，三國皆歸於司馬家族的故事……

閲讀心得：

三國時期戰事連綿，哀鴻遍野的戰爭場面及人才輩出、各領風騷的英雄時代。向後人展示了：雄才偉略，足智多謀，盡在三國。看完這本書，我覺得打仗和學習一樣，都是用腦子才獲得戰果。關羽是五虎大將之首，不幸戰死、常勝將軍趙雲（趙子龍）是長壽將軍，不幸戰死、聰明的諸葛亮，也是死，可為什麼人家是戰死？諸葛亮是病死，如果每次打仗都考慮周全，或許關羽、趙雲他們活的時間更長，或許能幫助劉備恢復漢室。所以打仗要多動腦子。學習也要多動腦子，才會學的更好。

陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨着大嫂的變本加厲，終於忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回後，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。

終有一老着，慕名前來，免費收徒授課，學成後，輔佐劉邦，成就了一番霸業。 【屈原洞中苦讀】 這個故事講述了，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論颳風下雨，天寒地凍，躲到山洞裏偷讀《詩經》。

經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成為一位偉大詩人。 【萬斯同閉門苦讀】 清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。

但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由於貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。

萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋裏。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，並從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。

轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終於成為一位通曉歷史遍覽羣書的著名學者，並參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

【朱元璋放牛讀書】 放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學好問，終於成為建立明朝的開國皇帝。 【匡衡鑿壁偷光】 西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的牆，藉着偷來一縷燭光讀書，終於感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。

在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。 【王十朋苦學書法】 王十朋從小聰穎過人，文思敏捷，可是書法卻不如人意。

於是，他痛下決心，一定要練好書法。終於，寶印叔叔的指點下，他終於悟到了書法真諦，成為一名大書法家和文學家。

【車胤囊螢照讀】 車胤，字武子，晉代南平（今湖北省公安市）人，從小家裏一貧如洗，但讀書卻非常用功，車胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵着後世一代又一代的讀書人。 【玄奘苦學佛法】 玄獎是唐代一位高僧，為了求取佛經原文，玄奘從貞觀三年八月離開長安，萬里跋涉，西行取經，終於到達印度，歷時十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進步、世界文明作出了偉大的貢獻。

【岳飛學藝】 民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陝西名師周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發了學藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終於練成了岳家搶，並率領王貴，湯顯等夥伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。

【華佗拜師學藝】 華佗，字元化，東漢末年、三國時期沛國（今安徽亳縣）人，是我國古代著名的醫學家。華佗發明的“麻沸散”，是一種很有效的全身麻醉藥，比西方的麻醉藥要早一千六百年左右，華佗對世界醫學的貢獻非常巨大。

不要以為華佗一生下來就是神醫，華佗小時候學醫，經歷了千辛萬苦。

閲讀記錄卡的格式：

閲讀記錄卡

班級：____________ 姓名：____________

書名/文章名：____________ 作者：____________

主要內容：

好詞好句 / 精彩片段：

閲讀心得：

閲讀記錄卡簡介：

1. 是單位和個人記錄讀書情況的卡片，內容包括讀書人的姓名、單位、書名、作者、內容提要、讀書心得等，可根據需要進行編排。

2. 學生的閲讀記錄卡是學生"成長記錄袋"的一部分。

3. 基本功能：記錄自己學習活動學習的照片。

4. 適合人羣：學生，工作人員，閲讀者。

5. 樣式：多種多樣。

6. 設計：

1. 學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，如：優秀作業、活動記錄、發表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業、實驗報告等。

2. 一些相關的證據與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。

3. 成長記錄袋可以説是記錄了學生在一個時期一系列的成長"故事"，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。

4. "成長記錄袋"的操作使用：

1. 成長記錄袋內容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。

2. 成長記錄袋因為要全面記錄學生成長的歷程，其內容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。

3. 教師的指導顯得特別重要。

4. 教師如何去操作，並監控整個過程。

5. 運作與用途：

1. 建立成長記錄袋，必須以激勵為目的，促進學生的自主發展。

2. 成長記錄袋一方面能夠記錄學生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學生體驗成功，感受成長與進步。

3. 另一方面，也為老師、用我們的家長和其他人提供了更加豐富多彩的評價材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評價每一個學生。

書名：《地震中的父與子》 作者：馬克.漢林 內容簡要：1994年美國洛杉基大地震.一位父親安頓好受傷的妻子，衝向他7歲兒子的學校.他便冒着生命危險，抱着堅定的信 念，不顧勸阻，歷盡艱辛，終於救出了他的兒子和14名同學.精彩段落：他滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡.那昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟.這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊地擁抱在一起.閲讀心得：看完這篇文章後，我感受到了“父親”對“兒子”的喜愛之情.也感受到了父母對我點點滴滴的愛，感受到了父母之 愛的深沉與寬廣.我應該報答父母，從現在開始我要好好學習。

小學生課外閲讀記錄卡

1、班級， 姓名，日期。

2、書名，作者。

3、內容摘要。

4、好詞好句。

5、閲讀心得。

示例

班級：五年級；姓名：王明；日期：xx年xx月xx日

書名：《西遊記》作者：吳承恩

內容摘要：

孫悟空、好吃懶做卻忠心耿耿的豬八戒和忠厚老實的沙僧三人保護唐僧去西天取經的故事。一路上險象環生，師徒三人隨機應變，斬魔除妖。在徒弟們的保護下，唐僧終於順利到達西天，完成了取經任務。

閲讀心得：

是以無比的智慧、勇氣和信心來接受挑戰的。鬥爭越艱難，他的鬥志就越強。從他身上，我學會了在學習上要有接受挑戰的勇氣和堅持不懈的毅力。

擴展資料：

小學生課外閲讀的目的：

1、提高寫作能力。

2、豐富知識，增長見識。

3、培養興趣。

4、讓孩子學會專注。

5、豐富課外生活。

參考資料：搜狗百科_閲讀記錄卡