100字的讀後感怎麼寫

100字的讀後感要注意語言簡潔，重點突出.

1、寫整篇文章的讀後感：

第一句可以對文章主旨進行概括，比如説文章通過描寫XX揭示了XX的道理，然後重點放在你對這個道理的體會（可以結合自身實例），最後再回題即可.

若是非説理性的文章（比如寫景那些散文），可以先對通篇文章進行簡要點評，然後挑選你印象最深刻的的部分寫體會.（這一類當我實在不知寫啥時我就會寫得比較文藝，因為沒有事理説，所以用看上去“優美”的句子來掩飾我空虛的內容.不過老師覺得還不錯，所以.或許.可能.勉強算是個小技巧吧.）

2、寫某片段的讀後感：

其實跟1差不多，只是片段還可以多一種寫法，比如點評使用的描寫手法等等.

雷鋒，是一個樂於助人的好戰士。我看中一本《雷鋒》的書，買了下來，一到家，就津津有味的看了起來。

雷鋒一生下來，3歲時，父親就去世了，不久，母親也自殺了，雷鋒一直過着苦難的童年。雷鋒長大了以後，一心為國，雖然他的身體很弱，但再苦的活雷鋒都能幹。

雷鋒不顧自己，一心為着他人，犧牲時，才二十幾歲，正因為他生前幫助過許多人，所以，許多人都為他傷心。

看到這，我的眼睛裏閃爍着淚花，但怎麼也流不下來。我被雷鋒這種精神深深地打動了，雖然表面上沒什麼，但我心中已經在暗暗下決心：我要向雷鋒叔叔學習，學習他那種為國、為人民的精神。

人的生命是最寶貴的，一個人只有一次。雷鋒願意把他的生命來換人們的利益，這是常人做不到的。

讀了《雷鋒》這本書以後，向雷鋒叔叔學習的信念，已經在我心中生了根：我要向雷鋒叔叔學習，學習他那種為國、為人民的精神。

在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀後感”。讀後感怎麼寫？讀後感的基本思路如下：

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敍述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有説服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯繫實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯繫實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯繫實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點.

讀後感------童年

《童年》是高爾基的自傳體小説三部曲中的一部，這本書以阿廖沙為主角，講述了阿廖沙從三歲到十歲這一時期的童年故事，從一個的膽小鬼變成了一個勇敢.堅強.正直和充滿愛心的人。

這本書講述了：“我”爸爸死後，“我”跟隨媽媽投奔外祖父，途中我的弟弟死了。找到外祖父後，外祖父卻隨着家業的衰落變得貪婪.專橫.殘暴，經常毒打外祖母和孩子們；他還有兩個舅舅，但是兩個舅舅經常為了爭奪家產而爭吵鬥毆，瘋狂的虐待自己的妻子。在這樣一個充滿仇恨和殘暴的家庭裏，幼小的阿廖沙體會到了人間的痛苦和醜惡。但在這個家庭裏也有温暖，外祖母十分慈祥善良.聰明能幹.熱愛生活，對誰都很忍讓，有着聖徒一般的寬宏大量他曾寫道“在她還沒有來之前，我彷彿是躲在黑暗裏睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方……是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以對付困苦的生活。”另外，還有樂觀的小茨岡；正直的老工人格里戈裏；獻身於科學的知識分子“好事情”。他們都給予了阿廖沙許多力量和支持，使他始終能保持着生活的勇氣和信心，並在最後成長為一個勇敢.堅強.正直和充滿愛心的人。

就像我，我從小就是大家公認的膽小鬼。但有一次我自己出去買醋，卻讓我變得勇敢了。由於自己家裏沒有鹽了，所以我不得不在黑天去小賣鋪買鹽，在路途中我緊張得出了一身汗，但我堅信自己是熱出的汗。“嗷……”媽呀這還是風嗎，簡直就是狼。“是誰，我想角落裏的一個黑影喊道”但沒有人回答我，我慢慢走了過去，“嗖”一個黑影竄了出去，我的心頓時卡到了喉嚨眼上，好像一不小心就能掉出來，我小心翼翼的跑了過去，一看原來是一個垃圾箱，但我的記憶裏好像沒有這個垃圾箱，也許是我太緊張記糊塗了，或者是新來的。

買完鹽回來後，“噠噠噠……”我聽見有人在我後面緊跟着，我加快了腳步，後面的人比我更快，一會就來到了我的面前。我剛想逃走，抬頭一看：“原來是李叔叔呀”。媽呀！嚇死我了，我還以為是搶劫的，這一次無疑又加強了一點我的勇氣。

和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心鬥角，為爭奪財產而打架鬥毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

阿廖沙他那能在艱苦中成長的精神是值得我們學習的，由他自己的話説就是經歷了“鉛一般重的醜事”。由於他我懂得了只有在艱苦的環境中，才會變得更勇敢.堅強.正直.充滿愛心。

背影讀後感

人們大都歌頌母愛，這篇課文卻寫父愛；歌頌父親，一般是正面寫父親的高大形象，這篇課文卻寫父親的背影，寫父親不美的外表、動作和不漂亮的語言；寫愛的文章，往往有淋漓盡致的描寫，這篇課文的語言卻很樸素。那麼，這篇課文感人的力量從何而來？父親深深的愛

文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時候，是描寫父子處身於艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業。辦了喪事後，他們到了南京。父親要在那裏找工作而他度過幾天后就要從那裏回北京唸書。在車站上，當作者看見父親託茶房照應他的時候，作者心裏認為他很婆婆媽媽。可是，看看父親那麼辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來。之後，接到父親的信，令他想起父親當時的背影。

父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們着想、希望我們能做一個好人。所以我們要好好對待他們，不要辜負他們對我們殷切的期望

希望我的回答對您有所幫助

1、《老人與海》讀後感 失敗，在許多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的鬥志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。

如果失敗戰勝不了你，而是被你踩在腳下，那麼，成功必定屬於你。 著名作家海明威在《老人與海》中塑造的那位老人就是一位打不到的硬漢子。

《老人與海》主要講了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經歷。在連續八十四天沒有打到一條魚後，他終於發現了一條巨大的大馬林魚。

老人費盡心力，把大馬林魚扎死。然而，等待老人的是更大的考驗。

一羣嗅着血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最後鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑着頑強的意志勝利返航，儘管拖回的只是一副光禿禿的骨架…… 人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。

2、《魯濱遜漂流記》讀後感 最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。 在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。

他流落到了孤島上。憑着他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創造了自己的小王國。

二十八年後，他依靠自己的智慧離開了孤島。 在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊！多麼驚人的一個數字！讀完之後，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能幹些什麼？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！我覺得我要學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去，憑自己的雙手創造新天地。

3.生命生命》讀後感 讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告訴我：它們是多麼熱愛生命，多麼珍惜生命啊！ 即使那隻飛蛾早已知道 ，逃不過人類的掌心，可它極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環境中仍努力生活。

它短暫的一生是不懈奮鬥的一聲啊！ 在查看了本文作者杏林子的資料後，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風濕性關節炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉，腳能不走。

在殘酷的挑戰面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家。

她現已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會” 讀了這裏，我知道生命的意義是什麼：是奮鬥，是貢獻。

在這兩個月裏，我最喜歡看的一本書就是《三國演義》了。在這本書裏有好多的人物。比如關羽，劉備，諸葛亮，張飛，曹操，孫權，呂布，黃忠，司馬懿… …我最佩服的就是諸葛亮和司馬懿了，他們聰明過人。可惜，這樣的人才不在同一個地方，司馬懿在魏國，諸葛亮在蜀國。如果讓我把他們重新調整一下，我一定要把他們都放在一起。那樣的話，他們就會聯合起來創建另外一個朝代。

《三國演義》，成語：三顧茅廬 七步成詩 刮目相待 初出茅廬

歇後語：龐統當知縣--大材小用

劉備遇孔明 如魚得水

周瑜打黃蓋 兩廂情願

徐庶進曹營 一言不發

關羽失荊州 驕兵必敗

東吳招親 弄假成真

蔡瑁投周瑜 心懷鬼胎

有借無還 一言不發

格言和諺語：看三國流淚 替古人耽憂

周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨

既生瑜，何生亮

萬事具備，只欠東風

三個臭皮匠，賽過諸葛亮

(1)今天，我讀了《愛之鏈》這篇課文。

課文寫了一個嚴寒的冬夜中充滿愛的故事：下崗的喬依無償幫老婦人修好汽車，老婦人在用餐時又得到了喬依的妻子悉心照顧，也受到了愛的感染，留下了一些錢，悄悄地走了。這故事展示了人與人之間的愛的鏈條，歌頌了人與人之間互相關愛、互相幫助的美好感情。

喬依幫助老婦人修車，老婦人竟然詢問給多少錢，而他從來沒有想到幫助人應該得到錢的回報，況且過去自己有困難時得到過別人的幫助，而且自己也一直幫助有困難的人，老婦人的舉動大概是他第一次遇到，怎麼可能不叫他愣住呢？這反映出喬依一貫的質樸，樂於助人，不計報酬的作風，他有着一顆善良的心，他用這顆善良的心去幫助需要幫助的人。 我想到了雷峯。

雷峯生平做盡了好事。他為別人做好事，從來不需要別人給他報酬，也不需要別人回報他什麼。

你一定聽説過一句話：“做好事不留名。”因為只要你受到別人的幫助時，你總會問他：“請問你叫什麼名字？”有人會告訴你他叫什麼名字，也有些人會説：“能幫助您是我的榮幸，名字重不重要，不要緊。”

喬依就像雷峯一樣，處處為別人着想，連自己的手都蹭出血了，喬依還是繼續幫老婦人修車。寫出了喬依愛幫助人的好品德，有顆善心。

像喬依這樣的人世界上還有很多，只是你沒有遇到而已。只要人人有一顆善心，你就可以交到許許多多的好朋友。

只要你用真誠的心去對待人別人，別人就會用真誠的心來回報你。 我讀了這篇課文後，我從喬依身上學到了：如果自己有幫助別人的實力，就要盡心盡力的去幫助別人。

如果自己沒有能力去幫助別人，不過你可以好好學習，長大了，用自己的能力去幫助需要幫助的人，這樣你也算獻出了你的愛。而受過你幫助的人，會把這份愛繼續傳遞下去，讓更多的的人感受到這份愛的温暖。

在生活中，在學習中，我都要學習喬依這種精神。我要學習喬依這種樂於助人，而不計報酬的精神。

在學習中，我會主動幫助同學解決問題。在生活中，我只要看到要需要幫助的人，無論是小孩，還是老人，我會主動上前去幫助他。

這種精神可以用一個詞來説明，它就是“愛的奉獻。”每個人獻出自己的一點點愛，就會有多一個人感受到這份愛，世界上就會多一條生命，就會多一份快樂！下面我圍繞“愛的奉獻”找了一首詩來描寫“愛的奉獻”對生活的影響有多大。

請看下面的詩“愛的奉獻”，希望看到這首詩的人可以獻出自己的一點愛去幫助需要幫助的人，受你幫助的人，一定會在你困難的時候幫助你的 （2）《愛之鏈》寫的是一個感人的英國故事，故事的男主人公名叫喬依，他是一個窮人。在一個大雪紛飛的黃昏，去找工作的途中，幫助了一個老婦人，這位老婦人對他感激不盡，想付錢給喬依時，卻被拒絕了，喬依説：“如果你想報答我，就去幫助那些需要幫助的人吧！ 老婦人走進了一家店面很破舊的咖啡館，為她服務的是一個身懷六甲的女店主，她行動艱難，還忙來忙去的幫老婦人端茶送飯。

老婦人看出她需要幫助，於是，她想起了喬依的話，留下了錢，又留下了一張沒有姓名的條子，內容是：“在我困難的時侯，有人幫助了我，現在讓我來幫幫你。”令我們驚奇的是，那個女店主正是喬依的妻子。

大家都認為好湊巧啊！其實不然，愛是無限的，愛是不會中止的。在這個世界上，還有許多人需要愛，需要愛心救助。

每當大雪紛飛的時候，那些苦苦哀求着的失學兒童，又有幾個人能送他們一份愛呢？每當颳風下雨時，那些孤苦零丁、無依無靠的婦儒，又有幾個人送她們一份愛呢？那些被病魔纏身的大學生，又有幾個人能送他們一份愛呢？每當災難降臨時，那些失去親人和財產的人們，又有多少人給他們送去一份愛呢？ 對他們來説，愛就是大雪紛飛時的棉襖；愛就是颳風下雨時的傘；愛就是為受災人民送去的温暖和關懷。讓我們一起去幫助那些需要幫助的人吧，讓愛心散發光彩，讓愛之鏈永遠延續下去。

有一首歌詞中唱到：“只要每人獻出一份愛，世界將會……”。可許多人只是那麼唱唱而已，大家都找各種理由只説不做，不再讓英雄流血又流淚。

讓我們用行動來證明吧，從現在開始，從我們大家做起，我相信在我們的共同努力下，去幫助那些需要幫助的老人、小孩、和殘疾人。使生活變得更加美好。

讓愛心的接力棒，傳遍祖國的大好河山！傳遍世界的每一個角落！讓雷鋒精神永遠發揚光大！。

1.通過手中的鋼筆，對我説了很多心裏話，我感到無比欣慰，讀後感作文評語集錦。

一個每天都要辛苦勞累的男人，雖然是家裏的支撐，可也要休息的。爸爸能夠做到，是很不容易的。

看着爸爸臉上的皺紋增加，聽着爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲，我覺得我是一個不孝的女兒。我多麼想衝過去，替他寫下剩下的話，可在堅強的爸爸面前，我感覺我已經沒有這個勇氣了。

2.爸爸説得沒錯，文章是心靈的窗户，我獨自走在黑暗的世界裏，我很想拿起筆，描述我堅強的爸爸，可，我打不開這面窗户。我流下同情心疼的眼淚，是苦的，是酸的。

我痛苦地叫着，爸爸卻聽不見。3.我當時的心情，無人理解，我突然覺得應該繼續寫作下去，才對得起爸爸。

我打開了窗户，聞到新鮮的空氣，我走出了黑暗的世界。4.從此，我對寫作更感興趣，我又快樂起來了。

5.首先看到了我這期末的成就，考的不太理想，我想：不知教員的評語是若何寫的？必定把我的錯誤謬誤都寫出來了。於是我懷着不安的神色看了教員的評語，哪知教員沒有攻訐我，只有鼓舞激勵的話語，評語是這樣寫的：你有一顆寬寵遇人的心，從不與同窗為一點小事而斤斤計較，我想一個擁有這樣夸姣心靈的同窗，進修成就也不應落人之後吧！我讀完評語就像一股暖流津潤着我的心裏，教員給我這麼年夜的鼓舞和長進心，我想：教員給我這麼年夜的鼓舞激勵，我必然會好好進修的，6.這種愛是何等無私，何等偉年夜啊！我深切的體味到您的愛是激勵我好好進修的動力。

7.教員，請相信我！我必然不會讓您失蹤望的！在新的一學期裏讓您看見一個嶄新的我8.看書看皮，看報看題。”題目是文章的眉目，題目是文章的眼睛。

題好一半文，人要衣裝，文要題粧，一個亮麗的題目給人以悦目之感，給人以擊節之歎，給人以回味之思。簡潔清晰生動新穎是題目亮麗的要素。

一個好的標題往往是內容的高度概括，它可以總領全文，同時也可引起閲卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文，而多是話題作文。

三自方針要求自擬題目，可是有些考生習慣作老師給的命題作文，竟不知道怎麼給作文寫題目。在一項對年高考作文近份的抽樣調查中發現未寫題目的有多份，題目不當的有多份，只有近份試卷因作文題目恰當準確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。

9.全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑 全文通俗易懂，趣味性強10.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手11.簡單交待時間，地點和結果…12.語言簡練，規範，開篇吸引人13.…以…開頭，較有新意前因後果娓娓道來14.開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象15.以景喻情，開頭頗有新意；倒敍開頭，渲染意境16.開頭直奔主題，也是一種寫法17.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，18.反問句開頭，吸引讀者19.開頭直奔主題，讓人一目瞭然20.開頭點題，用詞很吸引人21.字體書寫美觀工整 內容豐富充實 ； 寫景寫文細膩 文思細膩敏捷 ；開頭新穎生動 結尾前後呼應 ；文句順暢 首尾呼應完整 ；內容表達清楚 可圈可點 ；語句流暢生動 用字遣詞恰到好處 ； 見解十分正確 段落分明可取 ； 內容合乎主題 段落井然分明 ； 描述豐富生動 用詞優美流暢 ； 充滿創意想像 寫作認真用心 ； 段落清楚有層次 成語運用極佳 ； 立意創新高遠 內容充實 具生活性 ； 能正面思考 想法不錯喔 ； 要多掌握分段要領。22.你是一個活潑天真的男孩，賽場上，你表現出色。

但是，要想在學習進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。23.你性情温和，言語不多，但你待人誠懇禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。

作為一名班幹部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，負責班級衞生工作，認真負責，與同學關係融洽。願你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生！ 你思想上進，待人隨和誠懇，處事穩重，同學關係好。

對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鑽研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有着一段距離。願你敢於質疑解難大膽發言，投入集體的懷抱，在集體中鍛鍊成長！24.你的學習比較踏實，勞動時總那麼勤快，同學間的小事，你常常忍讓。

你發現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學生！25.你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學們相處愉快，課間能和同學做有意義的遊戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發言，認真完成課堂練習，老師希望你以後做事再認真一點，那麼漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要着急！26.好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

給予的故事讀後感從前，在沙漠裏有一個瀕臨死亡的旅行者，在他絕望之際發現了一間廢棄的小屋。

他發現一個打不出水的吸水器但卻在吸水器旁發現了一個灌滿水的水壺，旁邊有一個字條，上面寫着：你要先把這壺水灌到吸水器裏，然後才能打水。但是，請在你走之前一定要把水壺灌滿。

他猶豫了片刻後，於是照紙條上的要求做了，結果打出了水。臨走前他在紙條上添了兩句話：請相信我，紙條上的話都是真的。

你只有把生死置之度外，才能嚐到甘美的泉水。我是暑假讀完這個故事的，它留給我的印象非常深刻。

當那個瀕臨死亡的人打開裝滿清水的水壺時，它發現了那張字條，此實他面臨着兩難絕境：1.他不管字條先把壺裏的水喝了，這樣他肯定救了自己的命，但是這樣一來就意味着吸水器裏再也不能打出水，，也就是説，在他身後的那些求生者們就會失去生的希望；2.他照字條做，如果打出水了，他得救了，後面的求生者也得救了。但是萬一打不出水，那就意味着他和身後的那些人都沒救了。

此時他選則了後者。這個人表現出無比強大的勇氣，這不是每一個人都能做到得，我要向他學習。