個人自傳怎麼寫，本人自撰怎麼寫

與回億錄差不多，蒐集自己一生的閃光點和不足點，記述自己的成長過程和思想變化過程。

自傳是以敍述形式出現的個人簡歷，自傳的內容一般應包括姓名、性別、年齡（或出生年月）、家庭情況、學歷、兼職工作經歷、理想與抱負等。由於求職者千人千面，各人實際情況不同，因而要根據個人的實際情況增加內容或刪減內容。

我們認為自傳的作用不同於簡歷。自傳更側重於文學色彩，從中可以看出求職者的文化素質和語言表達能力，也可以看出你的內心精神世界。

而簡歷只是機械地説明你的經歷。 在真實的基礎上可以適當發表一些評論，以表達自己的見解和主張。

舉例如下： 【範例參考】 張**自傳 一提起我的家鄉--貴州沿河，人們總是自然會聯繫起1998年的那場特大洪澇災害。 197*年*月*日我就出生在沿河那個在當年決了口的小縣城--鍾南。

我的1~5歲卻是在海南島度過的，因為爸爸在海南島的某部隊服役，我們隨軍在那裏住了幾年。然後又隨爸爸轉業回了老家。

在我的成長過程中，爸爸對我的影響很大。爸爸在部隊裏多年，已經將以前軍人的那種特有的氣質--耿直、踏實融入了自己的血脈和一言一行，於是我也在耳濡目染中也多多少少秉承一些"爸志"。

家裏雖然説較為清貧，但是和諧、温馨，在簡單、樸實的環境裏，我過着簡單卻也充實的生活。6歲時，我開始啟蒙讀書，小學和初中一直都在縣城裏的一個學校讀書，由於性格開朗，班主任老師總是在派我做學習委員的同時不忘記給我搭上文娛委員的"美差"，於是在"兩職"的夾擊之下，我慢慢養成了有計劃的做事和學習的習慣。

因此，至今我還很感謝我的老師們。 初中畢業後，我考上了一中，繼續着我的莘莘學子的生活。

可是在高三第二學期的時候，一場大病不期而至，因為這意味着我參加第二年的高考必須比別人要多幾十分才能去同樣的學校。爸爸在這個時候又給我上了一課。

他説，同情自己、抱怨自己都是沒有意義的，關鍵是面對現在和以後。高考後，我只錄取到了常德師院，但是我不再怨天尤人，認真、踏實的學習，畢業的時候，取得了全系綜合測評第一名的成績，順便還"拐帶"了一大疊"三好學生"、"優秀學習幹部"的證書。

爸爸的耿直使得我們家沒有什麼"大官"朋友，於是儘管我是以綜合測評第一名的成績分配，還是分到了一個比較偏僻的鄉村中學。有領導的"表睞"、同事的愛護、學習的淳樸，我也潛心在那呆着，認真地過着，偶爾在市裏上上公開課、比武課；偶爾在市教委或者縣教委發兩篇教學論文。

可是爸爸再一次使我的命運發生了改變。爸爸以前手下的一個兵，現在成了大老闆，於是千方百計找到爸爸，邀請爸爸一塊旅遊，走了大半個中國。

回來後，爸爸灌輸給我一個觀念：年輕人應該多學點東西，應該去外面多長些見識，應該去南方開放城市鍛鍊鍛鍊。於是，我選擇了報考中山大學的研究生，1998年的秋天我來到了廣州。

在中山大學，雖然人生地不熟，但是導師、師兄都很關照我，而且還有爸爸一直"陪着"我，我想我一定會成為一個全新的我，也繼續認真、踏實的走我自己的人生之路。 現在就要畢業了，我將一如既往地追求人生最有價值的理想--希望通過所學的知識幫助人。

入 黨 自 傳 須 知

寫入黨自傳要嚴肅認真，忠誠老實，如實的反映本人歷史和家庭情況，不得有任何隱瞞和偽造。寫對黨的認識和入黨動機，要聯繫自己的思想實際，不能簡單的照抄報紙書刊的內容。自傳要用鋼筆或毛筆寫，自傳要清楚工整，不要用圓珠筆、鉛筆寫或電腦打印。

寫 入 黨 自 傳 參 考 提 綱

基本情況

姓名，“曾用名”（係指在讀書和工作期間曾經使用過的正式名字，按使用先後順序寫，偶爾使用的筆名、假名，不作為“曾用名”寫）

性別

出生年、月、日。

籍貫。

出生地

個人成分（係指本人蔘加工作以前的個人社會成份），學生一般填“學生”。

文化程度（主要按學歷寫，或註明相當同等學歷）

民族

職務

何時何地由何人介紹參加何種民主團體或進步組織。

現在家庭住址。

本人經歷（一般從七歲或開始上學開始，起止年月前後要銜接單位名稱應寫全稱；所任職務應寫具體職務，兼職較多要寫主要的；證明人應寫最熟悉本人情況的人或在一起工作的同志。）

何時何地曾受過何種獎勵和處分。

本人有無參加過反動黨團組織，有無參加過封建組織和宗教組織、有何活動，有無其他政治歷史問題，結果如何，證明人是誰。

家庭主要成員（主要寫本人的父母或撫養者、配偶和子女以及和本人長期一起生活的人）的年齡、政治面貌、職業，現在何處工作、任何職務、表現怎樣；有無政治歷史問題等，他們對本人有何影響？

主要社會關係（主要寫同本人有密切來往和對自己影響較深的親戚、朋友）的年齡、政治面目、家庭出身、個人成分、政治歷史情況、主要表現、現在何處任職，與自己有何聯繫，有何影響。

對中國**的認識，要求入黨的經過和動機，對黨章等黨的基本知識的學習情況和體會 。

對黨的路線、方針、政策的認識、態度和表現。

本人主要優缺點。

今後的努力方向。

本人簽名，註明寫自傳的時間。

補充一點，入黨自傳要求1000字以上。

原發布者：WJNjxxg

自傳則是以記述自己的生平事蹟為主。自傳是應用寫作中一種較常見的應用文體。如司馬遷的《史記·太史公自序》即具有自傳性質；王充的《論衡·自紀篇》、江淹的《自序論》或者陶淵明的《五柳先生傳》等均為自傳。古代和中世紀少有自傳文學存在（雖然有少數例外），直到15世紀，這種形式才開始出現。自傳作品採用多種形式，從生前不必然要出版的私密寫作（包括信件、日記、札記、回憶錄、憶往），到正式的自傳。這種體裁的傑出範例有聖奧古斯丁的《懺悔錄》、納巴科夫的《回憶錄》（1951）等。還有台灣名人鄭豐喜的《汪洋中的一條船》。其中，代表作就是高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學》了。從寫作的對象上來講，自傳體作文是以寫人為主的文章。只不過這個人物是自己，寫人的手法在此都可以應用。但是，怎樣把自傳體作文寫好，卻不象寫人那樣簡單。首先，自傳體作文要寫出一個真實的、活生生的“我”來。這個我，應該就是生活中自己的真實樣子，而不是與生活中真實的自己隔着一層，讓人看了之後，覺得那不是你，或者不是完全真實的你。這就要求寫作自傳體作文的第一個要求是認識自我。也許你要問了，我自己還能不認識自己嗎？其實不然。我們每個人從出生到成長，走過的每一天每一步都在塑造着自己。在緊張的生活中，在不知不覺的成長中，慢慢地，可能對自己的成長不那麼敏感了，或是感受不那麼深刻了，或者，由於環境的左右，自己成了自己不希望的樣子，自己對自我的認識也漸漸有

自傳的內容，應根據每個人的不同情況確定。

一般應從以下幾點來寫： （1）個人的基本情況。 包括：姓名、性別、出生年月、籍貫、民族、家庭出身、學校、愛好等 （2）自己的經歷 經歷一般從讀小學或七週歲時寫起。

每段經歷都要寫明起止年、月，在學校擔任職務，主要表現（包括優缺點）。每段經歷前後時間要銜接，並要提供證明人。

如中間有脱節，要説明原因。 （3）現在的家庭主要成員及主要社會關係的情況。

每個成員都應寫明稱謂、姓名、學校、職業、職務、政治情況、與本人的關係、受其影響的程度等。 （4）自己思想變化的過程。

這是自傳的主體部分，應儘可能寫得具體詳細些。特別是對自己思想變化影響較大的主要經歷和主要事件要着重寫。

寫自傳應當注意以下幾個問題： （1）要堅持實事求是。寫自己的經歷時，要反映歷史的真實情況，特別是對自己的評價要實事求是，既不誇大也不縮小；寫自己思想演變過程時，要反映當時的真實思想，不説假話。

（2）要忠誠老實。對家庭主要成員、主要社會關係中的問題，以及本人的政治歷史問題，要如實寫明，不得隱瞞和偽造。

（3）要突出重點。對自己思想演變影響較大的經歷和事件要重點寫，切忌事無鉅細像記流水賬似的寫法，力爭做到主次分明，簡繁得當。

（4）要總結經驗教訓。寫自傳不單單是實錄自己的生活經歷，面應通過對自己生活經歷和思想演變過程的回顧，清理思想，明辨是非，總結經驗教訓，明確努力方向。

（5）要力求筒潔明瞭。寫自傳要儘可能避免使用一些形容詞和空洞的詞語，要用事實説話，語言要簡練，用詞要樸實。

顧名思義，自傳是對自己過往時光、人生經歷的回顧性文字紀錄，它強調寫實，但更看重經驗的總結、精神的提升和思想的反思。

真正的自傳不是記流水賬，更不是“明星”們的花邊軼聞集萃，它集史實性和“史詩性”（情感與經驗層面）於一身，是絕對負責任的心路呈現。像我們所熟知的一些文學家、科學家、政治家所作的自傳，便是對這一文體的最好和最有説服力的詮釋。

讀過啟蒙思想家盧梭自傳《懺悔錄》的人，恐怕都會被其坦誠、熾烈、深邃、睿智的心靈颶風所打動，那不是可以隨取隨用的生活素材“快餐店”，它是畢生情感、經驗的打撈和反思。 自傳的內容，應根據每個人的不同情況確定。

一般應從以下幾點來寫： （1）個人的基本情況。 包括：姓名、性別、出生年月、籍貫、民族、家庭出身、學校、愛好等 （2）自己的經歷 經歷一般從讀小學或七週歲時寫起。

每段經歷都要寫明起止年、月，在學校擔任職務，主要表現（包括優缺點）。每段經歷前後時間要銜接，並要提供證明人。

如中間有脱節，要説明原因。 （3）現在的家庭主要成員及主要社會關係的情況。

每個成員都應寫明稱謂、姓名、學校、職業、職務、政治情況、與本人的關係、受其影響的程度等。 （4）自己思想變化的過程。

這是自傳的主體部分，應儘可能寫得具體詳細些。特別是對自己思想變化影響較大的主要經歷和主要事件要着重寫。

寫自傳應當注意以下幾個問題： （1）要堅持實事求是。寫自己的經歷時，要反映歷史的真實情況，特別是對自己的評價要實事求是，既不誇大也不縮小；寫自己思想演變過程時，要反映當時的真實思想，不説假話。

（2）要忠誠老實。對家庭主要成員、主要社會關係中的問題，以及本人的政治歷史問題，要如實寫明，不得隱瞞和偽造。

（3）要突出重點。對自己思想演變影響較大的經歷和事件要重點寫，切忌事無鉅細像記流水賬似的寫法，力爭做到主次分明，簡繁得當。

（4）要總結經驗教訓。寫自傳不單單是實錄自己的生活經歷，面應通過對自己生活經歷和思想演變過程的回顧，清理思想，明辨是非，總結經驗教訓，明確努力方向。

（5）要力求筒潔明瞭。寫自傳要儘可能避免使用一些形容詞和空洞的詞語，要用事實説話，語言要簡練，用詞要樸實。

如何寫個人陳述 個人陳述是在申請過程中按照學校要求來寫一篇有關申請人過去背景，目前成就和未來目標的文章。

一篇成功的個人陳述應不但語言流暢，且文章邏輯嚴謹，層次分明，能充分顯示申請人的才華並抓住審閲人的注意力。幾乎所有學校都要求提交個人陳述。

個人陳述也有不同的名稱，如personal statement,statements of purpose,academic statement,study plan,plans for study,academic objectives,educational goals,letter of interests等。個人陳述應當包含以下內容： （一）申請者的學術或專業興趣及背景； （二）欲研究的方向； （三）未來的職業目標。

如果個人陳述寫作得當，可以很大程度地提高申請者獲得錄取和獎學金的概率。這對申請者來説是一個絕好的機會。

可惜的是很多申請者對TOEFL、GRE可謂嘔心瀝血，而對個人陳述往往一蹴而就，敷衍了事，內容貧乏、語法錯誤連篇。而西方的大學並不單是通過傳統的考試來考評其申請者的資格，這並不是説他們的錄取標準不嚴格。

外國教授在決定你是否正是他們想要的人時，首先希望聽一聽你對於你自己作何評價。當你通過申請文書來介紹你自己時，你會發現所面臨的機遇和挑戰同樣之大。

要寫出成功的申請文書僅僅有那些適用於任何類型寫作的基本寫作技巧（清晰、簡潔）是遠遠不夠的。一篇好的申請文書要求申請人能夠用一種與其他申請人完全不同方式，巧妙地展現自己的獨特個性和經驗。

這是一件要求比較高，通常非常繁累的工作。這不僅僅對中國人如此，以英語為母語的人在此類寫作時也會感到十分的頭疼，但是我們中國人還需克服語言的障礙。

然而，你應該認為你不但可以完成這一工作，而且不會比他們差。當你真正開始以後，你會發現你所有的努力都會有所回報。

“你很特別，我很特別，每一個人都特別，各人以他自己的方式。”這是我女兒過去在加拿大時唱的一首歌中的一部分。

這也是如果申請者在寫申請文書感到一籌莫展時應銘記在心的信念。許多申請人，尤其是年輕人，在寫申請文書時常説他們不知道該寫些什麼。

他們哀歎自己二十幾年平淡的人生中沒有做過任何不平凡的事情。如果你這樣想，那只是因為你下的工夫還不夠，還沒有完全地審視你自己。

試着這樣來做： 1.分析你的個性和經歷。 2.區分、組織和取捨你的特質、經歷、和成就來滿足學校錄取的要求和標準。

3.把所有這些編排好的訊息歸納一個敍述性的結構中。 4.草擬出一篇具有説服力能突出你的特質的短文來。

只要足夠深入地探索了你的人生經歷和內心世界，你會發現你很特別，非常的特別，以你自己的方式。 寫作一系列申請文書的過程是一個自我審視的過程。

成功的申請者注重這樣一種策略，即致力於把自己與那些有着差不多的GPA、TOEFL/GRE成績、成就、獎勵或人生經歷的人區別開來。雖然其他申請者可以清楚有效地寫作，聰明的申請者則通過有目的地使自己與其他人區分開來從而在競爭中勝出。

這正是創造性、目的性和動人的寫作發揮作用之處。 某校對個人陳述的要求 In view of the relatively poor quality of the study plan we received in the past years, the department decides to offer more concrete guidelines to help applicants writing their study plans. The intention is to tell applicants what the department is looking for in the study plans, and how the applicants can best distinguish themselves during the admission process. Of course these guidelines are only recommendatory. Applicants are welcome to use their imagination whenever/wherever possible. The study plan serves three purposes. First, it shows how well applicants can express their ideas in plain English. This requires well-organized thinking skills as well as clear writing. Second, the study plan is supposed to show how much thought the applicants have given to the particular fields in which they want to study. For example, if an applicant wants to study Neural Networks, exactly how much they know about Neural Network and why do they think they are capable of doing research in this field should be clearly explained in the study plan. The third purpose of a study plan is to provide students with lesser grade an opportunity to present their intellectual accomplishments other than academic records. For research projects that require extensive hands-on capabilities, practical problem-solving skills will play as much important roles as course grades. To help the applicants write down the types of information that will interest the admission committee most, we prepare a list of specific questions that the applicants may consider to answer in their study plans. Again, answering these questions is not mandatory. They are suggested here to reduce the possibility of wasted efforts on the part of applicants. [1] What is the most significant achievement you've ever accomplished so far? This could be a class project, a piece of artifact you built, or a research, and it doesn't have to be related to our program. 。