《社會實踐活動》活動組織評價意見怎麼寫，實踐與探究評價怎麼寫

綜合實踐活動的評價 綜合實踐不是簡單的課程合併，需要價值觀的重建，結構的重組，程序的再造，文化的重建這樣一項龐大的工程。

建構教育生態化，感到自己的學識淺薄，能力不足，需要學習，需要前行。以實踐能力和創新能力為核心建構，“實踐育人”新體系和新形態，“大項目，長作業”才會有深度的學習。

在這樣的背景下，怎樣對其進行科學有效的評價呢？下面從以下幾個方面談談。 一、評價的基本原則 綜合實踐活動的評價應以課程的性質和目標為依據，樹立重參與、重過程和重發展的整體評價觀，強調評價主體與方式的多元化、評價內容的綜合性與全面性、評價標準的合理性與科學性，以及評價方法、手段的多樣性。

因此，綜合實踐活動的評價要遵循以下基本原則。1、發展性原則。

綜合實踐活動評價的重點要放在學生髮展水平、發展程度和發展層次上，引導學生進行自我反思性評價，關注學生的體驗過程，關注學生在探究過程中形成的情感、態度、價值觀、綜合能力等等。 2、多元性原則 對學生髮展的評價不僅由指導教師來完成，還應積極鼓勵學生自主評價、相互評價，有效利用學生家長的評價、社會有關人員的評價等。

3、全程性原則 重視對學生活動過程的評價，注重評價學生在活動過程中的表現，以及他們解決問題的方法、態度和體驗。4、激勵性原則 綜合實踐活動的評價要緊扣課程目標，做到因人、因題而異，多激勵、少批評，注意個體的縱向發展，力求推動每個學生在原有水平上有新的進展，不用同一尺度對不同學生進行評價；鼓勵學生髮揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇於創新的氛圍，不斷促進自身的發展。

二、評價的內容 綜合實踐活動學生評價的內容主要依據綜合實踐活動課程的目標和發展性評價的理論，對學生的評價不過分強調結果的科學性與合理性，而特別關注學生參與活動的態度，解決問題的能力和創造性，關注學習的過程與方法，關注交流與合作，關注動手實踐以及所獲得的經驗與教訓。具體可概括為如下三個： 1. 學習的態度 態度主要指學生在綜合實踐活動中的主動性和積極性，是一個抽象的概念，但是可以通過學生參與綜合實踐活動的時間、次數、認真程度、行為表現等方面來評價。

如學生是否認真參加每一次主題活動、主動提出設想和建議、認真觀察思考問題、積極動手動腦、認真查找相關資料、準時完成學習計劃、不怕困難堅持完成任務。學習的態度可以包括三個方面的態度：求知的態度、交往的態度以及自我發展的態度。

2、學生的創新精神和實踐能力的發展情況 能力是一個比較抽象的、長期的概念，不太容易測量，但是行為目標卻可以，把每一項能力轉化為具體的行為目標。通過對學生行為目標的達成情況的描述或測量來説明學生相關能力的提高程度。

3、學生獲得的認識、體驗及方法技能的掌握情況 綜合實踐活動課程不刻意去追求知識，但也並不排斥知識，十分關 注學生在活動中的體驗、表現、感悟的情況，以及對學習方法和技能的掌握情況。三、評價的過程 綜合實踐活動強調全程性評價，制訂相應的評價方案，這個評價方案可以包括如下項目：評價內容（或指標）、評價時間、評價方式、評價主體等。

1、活動準備階段 在活動準備階段，重點對學生選題的可行性和創新性、研究計劃制訂的合理性進行指導與評價，具體可採用預測、調查問卷、觀察、自我評估、提問、開題報告會、評價量表等多種評價方法。教師和學生事先共同制定評價目標、評價指標、評價量表，要預先讓學生知道如何評價。

2、活動過程階段 學生在進入綜合實踐活動的實踐過程以後，主要對綜合實踐活動過程中學生遇到問題及解決問題的能力、遇到困難的堅持程度、參與活動的態度和情感體驗、團體合作意識與精神等予以具體而詳細的記錄和及時指導，真實反映學生主動探究和學習的過程，提供反饋和調節、積累學生髮展和進步的信息，讓學生進行自我評估和調節。所採用的評價方法以隨機評價和檔案袋評價為主，具體可採用同伴評估、觀察、討論、提問、卡片、訪談記錄、日記等方式。

3、活動總結階段 在這一階段主要評價學生參與綜合實踐活動所取得的成果，分享學生的情感體驗，展示學生的個性特點和團體的合作精神。具體可採用實物展示、情景表演、報告會、答辯會、學生自評、同伴互評、家長參與評價等，對學生綜合實踐活動結果的科學性、實效性，參與過程的自主性、合作性、創造性，參與活動的態度、活動中獲得的收穫和體驗、實踐能力的發展等多方面進行展示和綜合評價。

四、收集評價信息 通過多種方法，從不同的評價主體蒐集評價信息，向學生呈現評價結果，是綜合實踐活動評價的關鍵環節，也是容易存在問題與困惑的地方。指導教師平時要注意對評價信息的收集，積累評價的材料，才能夠更全面地反映學生參與活動與發展的狀況。

常用的收集信息的方法如下： 1、觀察記錄 綜合實踐活動的評價方式多種多樣。但無論何種方式，其運用的先決條件為觀察。

觀察結果的記錄，可以按學生活動的順序做實錄，形成完整的原始資料；也可以事先把想要觀察的事項列表。

背景：現在的小孩，大多都是獨生子女，很少做社會實踐活動，我也不例外。為了不荒廢這個有意義的假期，因此在這個寒假中在居委會的號召下，做了許多有意義的事情。

目的：培養學生的獨立能力和團隊互助能力，提高學生社會實踐經驗，充實課外知識

地點：老人院、街道、商場、家裏

內容：看望孤寡老人、到街道掃地、除去亂貼廣告、幫居委會派發宣傳單、幫助父母搞衞生（做菜、拖地、掃地）等

總結：個假期我感到非常有意義，做社會實踐確實很累，但那也是尋找幸福的一種途徑，能讓我們在勞動中實踐，體驗和理解父母的辛苦；培養我們不怕髒，不怕累的精神。而更多的，只有等到我們確實做過，才能體會各中真諦。

特別令我感觸最深刻的是看望孤寡老人，讓我深深地感到他們需要關懷需要愛，也許他們脾氣有點壞，也許他們對我愛理不理，也許他們頭腦不清醒，也許他們耳朵不好使，我便耐心地和他們慢慢地説，關切地問他們的生活狀況，親切地叫他們一聲“爺爺、奶奶”，長時間的孤獨讓他們有一些封閉，要融化這層隔閡需要時間，我們給他們單調的生活送去一份歡笑、一點温暖。

社區評價：本次社會實踐活動舉辦得很成功，學生很積極參與這次有意義的活動，讓同學們認識到關愛他人，理解他人，為父母為社會做出一份微薄之力。讓同學們認識到團隊合作精神，互相幫助，增進學生間的友誼。但同時會有些不足之處，如學生幫助老人做家務時、做菜，比較生疏，沒有一定的經驗，希望在日後的生活當中，要學會自立自理，不僅懂得照顧他人而且懂得照顧自己，不讓父母擔心牽掛。

大致內容是這樣的，裏面詳細的過程就自己寫了，這樣才有意義，社區評價的一項可能不是很正規，語氣不是官方，可以查一下相關內容。

①該同學在我單位實習期間，努力刻苦鑽研業務，勤奮好學，虛心請教，不怕苦不怕累，並具有一定創新精神.得到我單位領導以及同事的一致好評.該生為人誠懇，做事嚴謹塌實，誠實本分.望今後在工作中更加努力，爭取更大成績.

②該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯幹，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教。對於別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。該學生注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用於實際工作，隨時調整自己，能圓滿完成領導交代的任務。在時間緊迫的情況下，加時加班完成工作。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與管理處同事和睦相處。

兩個社會實踐的評價。一長一短，你自己選擇一個哈。

如有疑問歡迎追問。如果滿意謝謝採納哦。

社會實踐要根據人物來分，如果是成年學生可以寫工作的經歷以及感想，如果只是中小學生可以學家務活動。

具體如下：

家庭大掃除春節前，媽媽説要把家裏徹底清掃一遍，好乾乾淨淨過大年，我主動提出當媽媽的小助手。於是，在一個星期六上午，我們開始了家庭大掃除。

首先，我們整理幾個房間的東西，該收的收，該碼的碼，我重點收拾我的玩具和書櫃，每一本書都整整齊齊地碼在書架上，一堆毛茸茸的玩具，也“佔據”各自的位置。

然後，用吸塵器將幾個房間上上下下吸一遍，尤其是房頂，吊燈上的灰塵，吸得乾乾淨淨。接着，媽媽把整理出來的舊書，舊報，空酒瓶拿到樓下去賣了。

我用一塊乾淨的抹布把桌、椅、枱面細細地擦拭一遍，組合櫃上還噴了碧麗珠，擦出來可亮了。最後是我和媽媽分工，媽媽洗衣服，我擦地板。一遍擦下來，我的胳膊酸得不聽使喚。可是看着這明亮整潔的房間，疲勞一下子就跑到腦後去了。

社會實踐自我評價50字（一）

身為學生的我在修好學業的同時也注重於對社會的實踐。本着學以致用，實踐結合理論發揮。20xx-20xx年我以熟練的計算機技術應聘為學校網站的管理員，做出了大量出色的工作，得到同學及老師的一致好評。

本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。

社會實踐自我評價50字（二）

這3個月的實習就要結束了，感覺非常有必要總結一下實習的感受。在領導的悉心培訓下，認真學習，學到了很多書本上沒有的知識，也領悟到了社會的現實，很多事情並沒有想象中的容易，都是要去經歷了才會知道。工作必須要積極主動，服從領導的指揮。

在這實習期間，我曾有迷茫，也有煩惱，也曾悲傷。有時會很不理智的想要放棄這個實習的機會，但認真思考的時候會覺得，這是上天給我的一個考驗。在挫折面前我們應該鼓勵自己不要輕易放棄。在挫折中我們也正在逐漸的變得成熟，穩重，這是我們都必須要經歷的一個階段，坦然面對之後也就不會覺得這是很困難的一件事。

社會實踐自我評價50字（三）

本人是xx第三中等職業學校04屆計算機及應用專業的學生。在大三的第二學期正式外出。兩年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不苟。通過四個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛鍊，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。

實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現在想來，從艱難的生活中，得到一個啟示：不論遇到什麼困難，不要對自己失去信心。

社會實踐自我評價50字（四）

在本次實踐中，本人在XX超市擔任促銷員。實踐中，我不但鍛鍊了自身吃苦耐勞的品質，更重要的是從這個簡單的工作中學習瞭如何與人溝通的技能，在超市領導和同事的耐心幫助下，也讓我看到社會服務工作者們用熱情和艱辛的勞動為我們創造美好的購物環境，從他們身上，我意識到培養責任感是非常重要的。經過本次實踐，我總結了自身的不足和缺點，將在未來的學習中更好地改進缺點，發揚優點。努力學習，早日成為社會有用人才。

如何完成《探究與實踐記錄手冊》？現將有關事項説明如下：

一、研究性學習活動過程實錄手冊

1、組建研究性學習小組，選一位小組長，由小組長組織開會交流等；

2、確立個人研究課題，即你要研究的內容等。如：《青少年消費觀調查》、《孫冶讓》、《玉海樓》、《九年級學習狀況面面觀》、《吸煙有害》、《上網對學習的影響》、《瑞安過新年文化調查》、《壓歲錢的調查分析》、《瑞安習俗》、《清明節》、《幼兒園孩子説瑞安話的調查》等等，以及各學科方面的，如：《生活中的科學》、《生活中的數學》、《英語與市民素質》等等。（或者參照科學課本後面的研究性學習內容進行選題）

選題應該選擇你比較擅長的，課題應該有研究價值的、接近我們生活的、具有時代性的。

3、課題的簡要背景説明。在你選定課題後，簡要説明你的課題的背景，即有無研究先例，目前的情況等。

4、然後，計劃你的課題的研究階段，你計劃你的課題需要通過幾個階段來完成，各階段的時間、任務、目標分別是什麼？

5、然後填寫冊子上的：活動使用的方法、活動所需條件、你的想法等。

6、填寫預期成果形式與表達形式。

7、開始着手調查、研究。

8、文獻資料檢索記錄表：主要是填寫你課題的相關資料及來源與你所需的主要內容。完成3-4頁。

你可翻閲書籍、資料；你也可以上網查詢資料。

填寫學生表下方已經有説明。

9、交流記錄表：如實記錄你跟組內成員或老師或相關專家、人員的相關內容。完成手冊第5頁。

10、個人總結表：按照手冊第6頁的相關內容填寫。

11、研究成果：即你在手冊第2頁最後面所選的預期成果：論文、調查報告、製作模型、實驗報告等。以書面材料的形式完成7-8頁。

12、綜合評價表：這主要是評價，包括自我評價、組內評價

二、社區服務和社會實踐活動

按手冊內表格要求做好記錄即可。

注：以上僅供參考，請同學們認真填寫。

説明：學生參與社區服務和社會實踐活動。應當做好活動過程的詳細記錄（可以是筆記，體會等），有一定次數，並有相關的證明材料（如照片證明等），方可認定為“完整的過程記錄”。如果只有學校和班集體的活動簽名，則視為“簡單記錄”。每位初中學生無特殊情況，每一學年中至少應參加10天以上的社會實踐與服務活動。

4、學生參與研究性學習，要有活動過程完整的詳細記錄（包括選題，活動方案，每次活動的內容記錄，結題報告，交流評價等），並有相關的證明材料（如照片、被訪者的簽名章），體現真實性，方可認定為“完整的過程記錄”。如果只提供部分的活動過程或內容，則視為“簡單記錄”，一個學期有一個（或以上）研究課題。

綜合實踐課教案

觀察金魚

教學目標：

過程與方法：

1、會用文字和圖畫觀察記錄魚。

2 、能對魚的形態特點提出問題，並選擇適合自己探究的問題。

3、能傾聽其他同學的想法和建議，並與他人交換意見。

知識與技能：

知道魚的生活習性和行為特徵。

情感、態度與價值觀：

1、體驗到探究魚的特徵方面的興趣。

2 、願意與他人合作並交流看法。

教學重點、難點：

能對魚的形態特點提出問題，並選擇適合自己探究的問題，並進行探究。