教師簡介怎麼寫，教務老師簡介怎麼寫

教師個人簡介

人要有志向，這是不可缺少的品質。要實現自己的人生志向不僅要有不屈不撓的進取精神，還要有腳踏實地的學習精神，只有這樣才能到達目標。這是我從事教師工作以來體會到的最深的人生感悟。

本人從事語文教育已經有15年了，在教學工作中一貫遵循“愛與尊重是教育的出發點”。在工作中注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。以愛心感染學生，以真誠感動家長。對待學生如同自己的孩子一般，用愛心包圍着班上的每一個孩子。所帶班級在各項活動中表現突出，受到學校和家長的好評。所撰寫的教案曾獲XX市特等獎，一等獎；在市﹑校教學比賽中獲特等獎，一等獎；每年撰寫德育論文，曾獲XX市一等獎。性格開朗活潑，待人真誠友善，對教育事業有極高的熱情。

教學格言：愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己。

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教師事蹟簡介200字

作為一名教師，要能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，提高教學能力。下面是管理資源吧小編整理教師事蹟簡介的範文，歡迎閲讀！

教師事蹟簡介200字一 Xx同志，小學高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔任小學數學教學工作，他忠誠於教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。

作為一名小學教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業業，並不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之餘，勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。 在日常工作、學習和生活中，他也十分注重

班主任簡介：

班主任；

學歷： 本科

職稱： 小學語文一級教師

科任老師簡介

數學老師：

學歷： 本科

職稱：小學數學高級教師

英語老師：

學歷： 本科

職稱：小學英語高級教師

班級的基本情況

本班有學生48人，這班學生大多數是外地的學生，本地的學生只有4人，因此，特別活潑、天真、好動。學生能有禮貌，守紀律、關心學習、愛勞動、關心班集體。

教師工作簡歷（Resume）

教師工作簡歷範本

姓 名： xxx 國 籍： 中國

目前住地： xx 民 族： xx

户 籍地： xx 身高體重： xxx cm xx kg

婚姻狀況： 未/已婚 年 齡： 22 歲

【求職意向及工作經歷】

人才類型： 應屆畢業生

應聘職位： 小學教師/幼兒教師/。

工作年限： 0

職 稱： 無職稱

求職類型： 全職

可到職日期： 隨時

月薪要求： 面議

希望工作地區： 廣州 珠海 深圳

【工作經歷】：

實習及社會經驗

2005學年10月份 在廣州市天河區沙河小學見習兩週

2006學年5月份 在廣州市天河區先烈東小學實習三週

2006學年上半學期 當鋼琴家教（對象：4歲小男孩）

2006學年暑假期間 曾在家鄉的一所私人幼兒園（歡歡幼兒園）兼職

2006學年10月份 在廣州市天河區先烈東小學實習兩週

【教育背景】

畢業院校：廣東女子職業技術學院

最高學歷： 大專 畢業日期： 2007-06-01

所學專業： 小學藝術教育 第二專業：小學藝術專業

培訓經歷： 2004年9月-2007年6月就讀於廣東女子職業技術學院小學藝術教育專業

2005年6月25日全國計算機信息高新技術辦公軟件應用操作員考試證書

2005年4月20日獲得入黨積極分子結業證書

【語言能力】

外 語：英語 一般

國語水平： 良好 粵語水平： 良好

【工作能力及其他專長】

三年的大學生活即將過去，面對我的將是另一起點，另一目標，對此我充滿自信心，並做好一切準備去迎接社會的挑戰.社會在發展，時代在前進.本人將繼續以與時俱進的奮鬥精神，用100%的付出去實現自身的價值。

本人除了精通藝術方面以外，同時對計算機也有一定認識及瞭解.同時獲得了全國計算機信息高新技術辦公軟件應用操作員考試證書.雖然是一張很不起眼的證書.但是還是希望貴單位能給我一個機會，不論在任何的崗位上，我都會認真的去努力.在這裏我不敢跟您保證我一定能成為最好的一個，但是我可以肯定的是隻要我努力了，我就一定能夠做好我的工作的.

在工作上我沒有十足的經驗，我擁有的只是一個年輕人所有的自信，十幾年的求學路，造就了我熱情穩重，正直樂觀的性格.我最大的優點就是吃苦耐勞，我最大的資本就是年輕.我敢想，但我決不妄想；我敢幹，但我決不盲幹. 作為新世紀的大學畢業生，我比以往更加感到競爭的激烈和殘酷，然而我始終對自己充滿信心.因為在未來的我將以實際行動去證明我的能力，考驗我的意志，接受一切新的挑戰。

新接手一個班，或者剛剛參加工作，第一次和學生近距離接觸，的確是非常關鍵的。

老師的這一個亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學就會順暢些，圓滿些，要是講砸了，當然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻是很困難的。打個不很恰當的比方，就像年輕人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散夥，老師的第一堂課當然與見面相親有着本質的區別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。

在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理髮，沐浴一下。一是顯得乾淨利索，二是顯得對學生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助於馬到成功，假如你不幸長得沒有什麼特點，那麼，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。

最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神祕感，上來就講課，學生也會因為學生對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。 下面是進入課堂後的具體的實施步驟： 首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。

這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷，這是最吸引學生的，有助於學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹裏，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。

要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心裏喜愛和敬佩老師。 其次，要講講對所教授科目的認識，最好是聯繫現實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發展中的重要性，突出所教科目在個人修養提高方面的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生產生一種學好你所教學科的衝動。

這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自誇的嫌疑，但是對於引導學生熱愛自己所教的學科，激發他們的學生興趣，鼓舞學生的士氣都是很有必要的。 三是，介紹本學科的學習方法。

可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身説法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎麼學，怎麼做，怎麼配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。 四是，介紹本學期的學習內容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，並且對學生應該達到的程度做出明確的説明，以便同學們更好的接受和適應老師。

應該注意的問題： 正心態，和學生的關係應該是朋友關係，不要高高在上，目中無人。 要根據學生課上的反映，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悦誠服。

要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。 面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。

語言最好是本着幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。 不要一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威，過於嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產生恐懼心理，影響師生關係。

語氣要温和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。 應該講，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。

教師的第一節課，應該是拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味着你的第一節課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利展開了。

讓學生對你一見鍾情 俗話説，“好的開始等於成功的一半”、“萬事開頭難”。但一個好的開始就等於成功的一半。

人的第一印象是相當重要的，它往往左右了以後的好惡，以後的喜歡不喜歡。而人們對某一件事的興趣大多跟着第一印象走。

為此我很謹慎我的第一節語文課。 因為學生畢竟是學生，個子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點。

我們常聽他們説：這老師，從一見面我就不喜歡他，以後一上他的課就煩。所以這“一見面”就顯得十分重要。

一見面只有喜歡你這個人，才會喜歡你的課，才會樂意接受你傳授的知識。誇美紐斯在《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食慾才能吸收；學習要有興趣才能接受。

愛因斯坦也説過：“興趣是最好的老師。”所以對我們教師來説，以後的課不一定非得每節都能激起學生的興趣，但第一節必須煞費苦心，精心準備（這其中包括個人的衣着服飾，體態語言等） ，更要一炮打響，讓學生在很高的層面上重新認識語文課的不可替代的價值，並從此“死心塌地”的愛上語文。

這便是語文教學成功的第一步。為此，我接新班的第一節課從不講新課，而是與學生“侃大山”。

在“侃”的過程中與學生作貼心的情感交流，展現語文教師的人格魅力，展現語文課的學科魅力。 先入為主，先聲奪人，讓學生情不自禁地沉醉於你的學識、風度之中，沉醉於學科的魅力之中，並熱切地盼望着第二節語文課的早日到來。