學生評價意見怎麼寫

我是一名活潑開朗積極上進的高中生，在這一學期的學習裏我有了很大進步，得到了老師和同學們的認可。

在學校裏，我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。希望今後努力學習的同時，能更加好問。相信我會迎來自己嶄新的一頁。

在家裏，我孝敬父母，幫助他們做力所能及的家務事，關心體諒父母，使得家庭關係更加融洽，使我能更好地投入學習，為將來的事業打下堅實基礎。

在社會上，我講文明，懂禮貌，在車上主動為老人和小朋友讓座，得到了不少街坊鄰居的好評，我以後會繼續努力。

面對未來，我充滿希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回報，我會在下個學期裏繼續努力，為不久的中考作好充足準備。

課堂聽課評價課堂聽課評價以定性描述為主.從教學目標、教學內容、教學方法和手段、教學結構、學生參與情況和學習效果等幾方面闡明這節課的得失，既要有觀點，又要有依據，要體現這節課的“質”，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評.評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進做法.通過聽課進行課堂研討活動，對提高和促進教師的業務水平和個人素質是十分重要的.而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料，也是進行教學研究的依據.寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：一、記時間分配.在聽課過程中，對各部分的教學步驟分別佔用多長時間要做好記錄.因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學重點內容，完成教學目標.二、記語言評價.講解語言是否規範、條理、生動、形象，有無明顯的口誤；課堂即時評價是否及時到位，能否調動學生練習積極性，並結合實際對學生進行有效的思想品德教育.三、記師生活動.教師如何參與教學活動，有效解決課堂偶發事件，及時解決學生在練習中出現的問題，這樣能體現教師駕馭課堂的能力，發揮教師的主導作用，使學生有效參與課堂學習和活動，始終處在積極學習的狀態.教師的示範是否正確合理，這是一堂課成敗的關鍵.所以一定要學習別人的長處，認真做好教學記錄.四、記組織教學環節.要記好整堂課的各個教學環節.教師如何組織各部分教學、導入新課、複習鞏固等，完成新授課如何分組練習，分幾個層次讓學生逐步掌握技能等.能否以學生的學習為中心，圍繞學生的自主、合作、探究、接受等學習方式來選擇、確定教學方式以及教法手段.五、記教學組織方式.認真記錄講課人如何組織教學、分組輪換的形式，學生練習次數，怎樣導入新課、教學內容各部分之間如何承接過渡等.教學方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學生實際，確保一節課教學過程的完整性和流暢性.每一個教學環節的設計必須圍繞整體教學目標，簡單實用.六、記場地佈置.如果認為場地佈置科學合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現有教學資源，發揮現有體育場地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來.另外還要把自己當時尚不能理解、判定的問題先記下來，虛心向他人請教.做到這幾個方面，博採眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教學水平，提高課堂效率.總之，應該根據聽課的目的和要求，有所側重地將聽、看、記、思的內容有機靈活地結合起來.如教師講和學生髮言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學生演練時，以看為主，兼顧其他；學生練習時，以思考為主等.認真做好聽課記錄是聽課者基本素質的體現，它反映了聽課者的品德、態度、能力、水平等各個方面的基本素質.要從聽課中真正學點東西，聽課記錄至關重要，聽課既是記錄教師的成長錄，也是記錄自己的成長，真正把課聽好，把課記好，再加上自己的反思，天長日久就能成為一名優秀的教師.。

中小學校即將迎來寒假了，在孩子們忙着備戰期末考試的時候，班主任們也要着手準備他們的期末“考試”———為學生寫期末評語。

對於學生來説，學生綜合素質報告上的期末評語是老師對自己一個學期的看法總結，孩子們對此既期待又緊張；對於家長來説，期末評語也能映射出自己這個家長是否稱職，大多數家長都希望老師能對孩子點贊；對於班主任來説，寫期末評語真真是件糾結的事，評語既要寫得個性生動，又得對學生有所幫助，還得顧及孩子的自尊心，着實讓不少老師傷腦筋。家長求點贊，零差評 在小升初過程中，部分熱點民辦初中不僅關注孩子的成績單，還要抽查孩子在小學階段的期末評語，為了不讓期末評語“拖後腿”，有些家長分外關注班主任給孩子的期末評語，每到學期末都會找班主任溝通，請求老師在給孩子寫評語時手下留情，“多多點贊，零差評”。

這種情況並非個例，尤其是小學五六年級的班主任，經常遇到家長來打招呼，希望老師能把孩子的評語寫得好一點，缺點、希望等等需要改進的地方最好不要寫。很多老師表示，評語是對孩子一個學期表現的綜合性、動態性評價，是家長了解孩子在校表現的一扇窗，力求做到全面、客觀、生動，這才是對家長和孩子真正的負責。

部分家長“零差評”的要求讓他們很糾結。老師客觀生動，鼓勵為主 寫評語是個細緻活，靠的是平時與孩子們相處時的細緻觀察，在教學與生活中注意積累，才能掌握班裏每個孩子的特點。

評語不求面面俱到，但要抓住其中最打動老師的方面來和孩子交流。老師們看來，班級裏每個孩子身上都有閃光點，用心記下孩子們做的事情，也能給孩子帶來感動：原來自己不經意的舉動，老師竟然記在心中，原來老師這麼喜歡我。

孩子喜歡被欣賞、被鼓勵，作為老師一定要實事求是地評價一個學生，肯定他的付出，認可他的成績，讓他們感受到老師的關愛，看到希望，燃起鬥志。糾結中等生的評語最難寫 成績突出、個性鮮明的學生，甚至是班裏的“搗蛋鬼”，老師們都能很快下筆，但學習、表現中規中矩的中等生的評語最讓老師們耗費腦細胞。

對於這樣的孩子，班主任平時更要多關心他們的學習、生活，多找他們談心，多和他們一起參加文體活動，讓他們把最真實的一面展現出來，通過學生的所言、所行、所想來了解其內心世界。示例：你是一個純真可愛的小姑娘，對待同學熱情大方，甜甜的笑容中透出你心靈的善良。

不管是什麼作業，你總是工工整整書寫，看你的作業真是一種享受。在跳大繩比賽中，你克服了膽小的毛病，勇敢地戰勝了自己，真是好樣的！孩子身上總有一些閃光點，如果保持下去，有可能影響他們的一生，不應該被忽略。

心得寫缺點，要講究藝術 相比較對學生優點的表揚與肯定，很多老師坦言如何寫學生的缺點讓他們很糾結，因為要考慮孩子的心理特點、理解力和承受能力，如果太直白了，學生和家長會沒面子，可是如果太委婉了，又怕家長誤讀。以一種愛的態度，採用親切的語言，以情感、鼓勵、導向和教育為主，才能使評語這種教育手段發揮其特殊作用。

例如：“老師最欣賞你那一手端正秀氣的字，你是個各方面表現都比較出色的孩子，做事認真，學習成績優秀。只是上課有時候不能專心聽講、積極動腦、大膽發言，如果能自覺多讀書，上課主動發言，你就更優秀了！” 為了對學生的評價更加客觀，班主任可以邀請各科老師參與評價，並讓學生之間互相評價，集合老師和學生們的智慧，在編寫評語時進行綜合。

操行手冊的版面也很重要，有些老師還為學生配上相應的插圖，有的是勤勞的小蜜蜂，教育學生要勤奮；有的是可愛的小兔子，教育學生要和同學團結友愛；有的是參天大樹，喻示學生性格堅強；有的是閃光的星星，象徵學生表現出色。還可嘗試針對每個人的個性特徵，挖掘他們的閃光點，和孩子們做朋友，用親暱派的風格，讓正能量在孩子心中傳遞。

如果知道孩子的乳名，寫評語人稱時直接就用乳名，這樣看起來更親暱。不少90後老師給孩子的評語時充斥着“逆襲”“給力”“秒殺”等新潮詞語，這些網絡熱詞很受孩子們的歡迎。

怎麼寫好期末評語，今天小編就給老師們透露幾個寫期末評語的祕籍。1創新形式獲得好評 特色評語“曬一曬” 傳統體 你是聰明活潑的孩子。

不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響的總是你，你還很熱心地為班級做事，老師和同學都喜歡你。老師希望你能在課堂上多思考，多發言，和書交朋友，讓思考和閲讀時刻伴隨左右，使自己變得更聰明，成為一個更出色的孩子！這學期，你可以驕傲地説，在自律上，取得的進步最大。

堅持寫日記，這個簡單的事情，需要持之以恆的毅力。把簡單的事情堅持做好就是不簡單。

在去基地的活動中，同學們認識了有愛心並用行動來為大家服務的陳冠宇。老師説過你就是一個可愛的小天使。

柔情體 你是一個聰明、活潑的女孩，在學校，你尊敬師長，熱愛勞動，關心同學，大家都很喜歡你，上課時，你經常能大膽地舉手發言，而且聲音響亮，課後，你能認真完成作業，真好！可惜，最近老師發現你在課上有時候喜歡和同學隨便説話，這可不是好習慣，抓緊時間改掉吧！希望下學期。

1、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。

集體觀念強，勞動積極肯幹。尊敬師長，團結同學，嚴於律己。

學習目的明確，學習刻苦努力，能獨立完成各科作業，學習成績優秀。一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發展，具有較好的綜合素質。

2、該生能很好地遵守校規校紀，有較強的集體觀念，擔任學生幹部，能主動協助班主任和科任教師很好地完成各種任務。尊敬師長，團結同學。

學習態度認真，能吃苦，成績優異，有理想，上進心強，是個綜合素質高，全面發展的優秀學生。 3、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。

集體觀念強，勞動積極肯幹。學習目的明確，態度認真，肯鑽研，勤思考，學風踏實，時間觀念強，能認真地按時、按量、保證質量完成各項學習任務，成績優異。

能吃苦，幫助同學，尊敬師長。有理想抱負，各科發展全面，具有較好的綜合素質。

4、該生認真遵守學校的規章制度，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯幹。尊敬師長，團結同學。

學習態度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩定上升。是有理想有抱負，基礎紮實，心理素質過硬、全面發展的優秀學生。

5、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯幹。是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，團結同學，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學習認真，具有較好綜合素質的優秀學生。

6、該生能很好地履行中學生行為規範，能始終嚴守班規校紀，積極參加社會實踐和文體活動。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鑽研，成績穩定上升。

尊敬師長，團結同學，勞動積極。是德、智、體全面發展且綜合素質高的好學生。

7、該生能以校規班規嚴格要求自己，積極參加社會實踐和文體活動。尊敬師長，團結同學。

集體觀念強，勞動積極肯幹。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。

學習目的明確，刻苦認真，成績穩定，是一個有理想、有抱負，基礎紮實，心理素質過硬，全面發展的優秀學生。 8、該生能遵守校紀班規，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鑽研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂於助人，能幫助學習有困難的同學。

9、該生能以校規班規嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學習態度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩定。

生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎紮實，品德兼優的好學生。 10、該生能嚴格遵守學校的規章制度。

尊敬師長，團結同學。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯幹。

學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩定，學風和工作作風都較為踏實，堅持出滿勤，並能積極參加社會實踐和文體活動，勞動積極。是一位發展全面的好學生。

11、你是個做事小心翼翼，感情細膩豐富的女孩，每次看你認真的樣子老師都很感動。你也是幸運的，周邊有很多人都在關愛着你，所以，對他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學着體諒，學着換位思考，學着懂事。

另外，今後要多運動、多鍛鍊，有健康才能成就美好未來！ 12、你是對3班這個集體的成長貢獻很大的孩子，是老師的得力幫手。你幹練沉穩，堅強隱忍，能從大局出發考慮問題，在很多時候能獨當一面。

你獨立能力強，能夠吃苦，但在進入高中的學習上卻顯得有些吃力。其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，請樂觀一點，踏實地走好接下來的每一步！ 13、可愛、熱情、謹小慎微，這都是你的代名詞。

你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認為你是能夠認真仔細地作好每一件事情、成就每一個細節的，因此，希望你能珍惜時間，提高效率，在學習上狠狠加油！ 14、你是個機智敏捷，很有靈氣的孩子。

老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。希望以後能夠多參與一些班級事務和學校活動，大膽表達自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。

15、你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。作為語文科代表，兢兢業業，一絲不苟。

你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂鬱是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂！ 16、其實老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因為你有着一份同齡人所或缺的懂事隱忍和少年老成。

你謹慎認真，穩重內斂，學習上也很自覺，真是難能可貴！但是有沒發現平時和同學的交流並不多呢？真的希望能夠以後多看到你堅強的笑容，多聽到你開朗的笑聲。 17、你是個敏感單純的女孩，我一直很高興你能將老師視為朋友，但是，意玲啊，你的頭髮問題真的讓老師很是頭痛。

作為一個社會人，我們在特定的環境中是一定要遵守特定的規則的。但是遵紀就需要沒有懈怠地堅持下來啊！希望下個學期能夠看到你的改變！在學習方面也得好好努力才是！可不能將散漫情緒也波及到學習上，知道嗎？ 18、你是一個平日裏安靜的女生，為人隨和，內心細膩。

課下看到你和密友聊天説笑，才發覺每個人都有訴説的慾望，請不需要太。

版本一：***這學期的進步很讓我們高興，這次考試得益於老師的教導，不過離我們的期望還有一段距離，孩子有時懶惰，希望老師在今後能給予我的孩子更多的督促和指導，爭取更快更大的進步

版本二：老師指明的不足之處，我們會在平時的生活方面多加關注並慢慢的引導他，爭取在下學期能有很大的改變。當然我們會在以後和老師交流方面更加的溝通，孩子也會努力。謝謝老師在這一學期對孩子的精心培養與照顧，順祝：各位老師，新年快樂，心想事成。

版本三：首先要感謝老師對孩子的教育和關心，我們一定配合老師做好我們家長的那份工作，改正孩子身上不足的地方，讓他全面得到發展。

版本四：我們對老師在教育和管理上沒有意見，對老師的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的進步，我們作家長的很欣慰，在這裏對老師們説聲：辛苦了！謝謝。

版本五：對一直以來照顧和關心孩子的老師們表示衷心的感謝，希望在新學期里老師和我們做家長的經常交流，加強對孩子性格方面的引導，最後祝福老師們新年愉快，事業有成。

版本六：首先感謝老師對孩子的培育，學期中孩子在很多方面都有很大的進步，老師對孩子的評價很真實，正確反映了孩子的不足之處，有待於我們家長更應該關心孩子的成長，讓我們共同進步吧。

期中或期末，總要給學生做一個品德、成績、文化、安全、紀律等方面的鑑定。教師特別是班主任為此將花費一定時間給每位學生“把脈”“問診”“開處方”。然而，我所看到的學生鑑定書上寫的內容幾乎大致一樣，如“xx品質良好，團結同學，尊敬老師，積極參加勞動，積極參加體育活動。。，望今後繼續努力。。。”全都並無褒貶，寫此類評語的老師的意思，為此我想發表以下看法。其一，此類評語顯得有點內容空洞，沒有針對性和獨特性，不同的學生必有不同的個體差異，這就好像不同的人得了不同的病，而醫生卻開同一藥方一樣。其二，評語中缺少激勵性的語言，內容顯得無血無肉，有點像一個政治家演講。學生高高興興地捧着老師給他（她）的一個鑑定書，發現老師們依舊這樣評價，而沒有發現其閃光點，沒有一句暖心窩的話語，學生們將心灰意冷，學生們對自己的認識仍然是模糊的，因為他（她）的老師給他（她）一個模糊的評價。其三，對學生的評價不能完全定性定位。缺點就是缺點，優點就是優點，這樣的評語好像“涇胃不分”

我就下面幾則評語為例予以説明：

有一位調皮、成績差的“問題生”我給出的評語：“孩子，你是一位活潑、開朗、聰明、可愛的學生，你在學生中極有人緣、威信等，假若你下階段把學習成績搞上去，豈不要成為學生領袖嗎？！祝你進步！

還有一位是孤兒的成績差、品質差的學生，我這樣下的評語：

“你雖年少，卻飽經風霜，生活的艱辛，卻少有同齡人的歡笑。不過，老師相信，你將來必成大器，因為你歷經磨難，懂得生活的真諦，今後若能克服缺點，性格開朗，你必成一名優秀的人！老師相信你沒錯！”

這是我個人的看法和意見，希望能和各位共同討論分享。

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