2016年廣東高考作文應該怎樣寫，2016廣州高考作文怎麼寫

高考作文應該怎樣寫語文150分滿，作文60，佔五分之二，大體作文在45,46分，但是好的作文就會更高56到58，平時幾乎很少滿分 提高作文可以提高分數，因為高中學的生活經驗不是特別的豐富，所以整理了以下的作文素材，通過這些來展現高中生蓬勃的朝氣和積極向上，勵志的心態。

1.導語：生活中常常可以看見，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，有的人卻能一奮驥足。因為志氣在其中起着重要作用。

一個有堅定信仰和志氣的人，他認為人生的全意義就在於為自己的志向作出不懈的努力。一些有志青年在別人歎氣、泄氣、遊蕩宴樂的時候，卻收穫着耕耘的碩果：上海青年潘德明用七年時間徒步環球旅行；炊事員曹家彬當上了空軍學院的英語教師。

通過刻苦自學而成為發明家、企業家、科學家的又何嘗少啊！可謂：“有志者，事竟成。” 艱苦的環境有利於磨練一個人的品格，激勵一個人的鬥志，增強一個人的能力。

立業靠志氣，志氣是事業的脊樑。所以，每個想為國作出貢獻的人，必須有一個堅定的志向。

2.格言名句 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（孔子） 志不強者智不達。

（墨子） 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操） 志當存高遠。

（諸葛亮） 有志者事竟成也。（范曄） 窮且益堅，不墜青雲之志。

（王勃） 慷慨丈夫志，可以耀鋒芒。（孟郊） 治天下者必先立其志。

（程顥） 心志之力，可稱為人品行之中心力。（薛瑄） 志不立，天下無可成之事。

（王守仁） 青年應立志作大事，不可立志作大官。（孫中山） 沒有雄心壯志的人，他們的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他們會有傑出的成就。

（華羅庚） 朝着一定目標走去是“志”，一鼓作氣中途絕不停止是“氣”，兩者合起來就是志氣，一切事業的成敗者取決於此。（卡耐基） 抱負是高尚行為成長的萌芽。

（英格利希） 抱負永遠是一種歡樂，是一種如地產一般可靠的財產。（羅伯特•史蒂文生） 雄心壯志是茫茫黑夜中的北半星。

（勃朗寧） 壯志與熱情是偉業的輔冀。（歌德） 立志是事業的大門，工作是登門入室的旅程。

（巴斯德） 立志、工作、成功，是人類活動的三大要素。（巴斯德） 要向大的目標走去，就得從小的目標開始。

（列寧） 確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。（蘇霍姆林斯基） 無目標而生活，猶如沒有羅盤而航行。

（拉斯金） 一個人如果胸無大志，即使再有壯麗的舉動也稱不上是偉人。（拉羅什夫科） （一）高考熱點作文素材經營人心 清代乾隆年間，南昌城有一點心店主李沙庚，以貨真價實贏得顧客滿門。

但其賺錢後便摻雜使假，對顧客也怠慢起來，生意日漸冷落。一日，書畫名家鄭板橋來店進餐，李沙庚驚喜萬分，恭請題寫店名。

鄭板橋揮毫題定“李沙庚點心店”六字，墨寶蒼勁有力，引來眾人觀看，但還是無人進餐。原來“心”字少寫了一點，李沙庚請求補寫一點。

但鄭板橋卻説：“沒有錯啊，你以前生意興隆，是因為‘心’有了這一點，而今生意清淡，正因為‘心’少了這一點。”李沙庚感悟，才知道經營人生的重要。

從此以後，痛改前非，又一次贏得了人心，贏得了市場。人心是一筆無形資產，是一筆不可忽視的巨大財富。

對於企業、商家而言，經營人心是事業健康、持續發展的關鍵。 （二）高考熱點作文素材猶太人無禁書 猶太人不禁書，即使是一本攻擊猶太人的書。

猶太人愛書的傳統由來已久，深入人心。聯合國教科文組織最近調查表明，在猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，全國公共圖書館、大學圖書館1000多所，平均每4500人就有一座圖書館。

約450萬人口的以色列，辦有借書證的就有100萬人。在人均擁有圖書館、出版社和每年人均讀書的數量上，以色列是當之無愧的世界之最。

（三）高考熱點作文素材成功之道 一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿了三塊大小不一的西瓜放在青年面前，“如果每塊西瓜代表一定程度的利益，你選那塊？”“當然是最大的那塊！”青年毫不猶豫地回答。富翁一笑：“那好，請吧！”富翁把那塊最大的西瓜遞給青年，而自己卻吃起了最小的那塊。

很快，富翁就吃完了，隨後拿起桌上的最後一塊西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起來。青年馬上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜雖無青年的瓜大，卻比青年吃得多。

如果每塊西瓜代表一定程度的利益，那麼富翁佔有的利益自然比青年多。吃完西瓜，富翁對青年説：“要想成功，就要學會放棄，只有放棄眼前利益，才能獲取長遠大利，這就是我的成功之道。”

（四）高考熱點作文素材和為貴思想協調人類發展 在20世紀，人類開始認識到保護生物多樣性、實現可持續發展等問題的重要性。一些學者更發現已有基本理論觀念存在問題，導致人類社會提系列危機的存在民族衝突、文化衝突日益激烈，甚至有人放言，文明衝突將代替意識形態的衝突而成為世界的主題。

針對這種現象，專家引用諾貝爾獎獲得者阿爾文博士生的話説：人類要生存下去，就必須回到25世紀以前，去汲取孔子的智慧。一些學者認為，在道德倫理層面，孔子智慧可以起到主導作用已為大家公認。

兩千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思。

1、今年廣東高考全國一卷材料作文的迴歸頗有些出人意料，很可能讓一些考生心慌意亂，手足無措。

不過只要靜下心來，仔細審視，會發現所提供的漫畫內容明晰，審題立意的難度並不高 2、立意求準：今年新課標一卷的作文題緊密聯繫社會生活，承載了新課標的理念“未來社會要求人們思想敏鋭，富有探索精神和創新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識”。今年的作文題引導學生關注家庭學校對孩子的教育問題，思考如何對待學生的分數，進步與退步。

3、漫畫呈現的無疑是教育方面的功利行為，退步了就責打，進步了就表揚。這樣的做法脱離了學生自身的實際，是盲目而不不明智的。

正確的做法無疑是教育孩子要從孩子的自身實際出發，嚴格要求而不加以苛責，賞識鼓勵而不過分縱容。4、自由表達：新課標鼓勵高中生“力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作”。

今年作文題審題不難，文體不限。考生可根據自己的個性特長與生活積累進行有創意的表達，可寫成議論文、記敍文、小説、書信、演講稿、辯論稿等。

但是不論什麼文體，一旦選定，就要遵循此種文體寫作規律，凸顯文體特點，切莫因文體不限而寫的文體“四不像”。再者，無論選擇哪種文體，都要注意結構的完整，感情的真摯，材料的準確，語言的流暢。

2016年高考結束了，高考後的生活即將開始，考生們先來看一看由出國留學網高考欄目整理而出：“2016年廣東高考作文範文”，希望對您有所幫助！

又是“別人家”的家長

最近有一句網絡流行語叫“別人家……”，意思是羨慕別人家的XXX，而自己卻沒那麼命好，沒能碰上。同樣一張試卷，小明考了98分，結果得到的“獎賞”是一個耳光，小王考了61分，就得到了一個鼓勵的親吻。哎，又是一個“別人家”的家長，同樣一張試卷，獎勵和懲罰的命運卻千差萬別。

理解潤親情，鼓勵成遠方。成功沒有標準答案，勝利不一定就是滿分，只不過期望值不同而已。有些時候，我們習慣於成功，習慣於完滿，把標準定得太高，把腳步邁的太大，可能落差也會更大，還不如春風化雨，腳踏實地，讓成就一步一步積累，讓喜悦一點點綻放。

北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脱掉。北風無論怎樣強烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。“南風效應”告訴我們一個道理，強扭的瓜不甜，早熟的柿子生澀，早拔的育苗根兒鬆，漫灌的鮮花會被淹死，關鍵看你如何把控尺度，如何設置期望值。

20世紀英國著名心理學大師唐納德·温尼科特曾提出“足夠好的媽媽”的概念，具體含義是媽媽做到60分，滿足孩子的基本生活需要，給孩子足夠的安全感，把剩下40分的愛以“特別狠心”的方式隱藏起來，留給孩子足夠的空間，讓他自己努力學習成長。相反，六一兒童節之際，湖北武漢一“着急媽媽”火了。從半歲到5歲，她為自己的小孩累計投入近12萬元，報了英語、數學、聲樂、表演等17項培優班，結果沒想到兒子竟然由“學霸”變成了“學渣”。對比觸目驚心，做“60分媽媽”總比做“着急媽媽”更令孩子接受。

教育是一塊橡皮泥，可以任人隨意捏造出各種形狀。那麼反向推演，一件成功的雕塑與一件破摔的雕塑，他們的最初狀態都是陶泥，無所謂孰輕孰重熟好熟壞。我們都羨慕別人家的孩子學藝雙全，各方面都很優秀，但在平凡世界裏，我們不甘於平凡但應習慣於平凡。每個人都想成為鶴立雞羣的那隻“鶴”，那麼誰來成為那大多數的“雞羣”呢？

上善若水任方圓。98分的“學渣”與61分的“學霸”，獎懲分明、區別對待背後是一種焦慮，中間隔着習慣性與偶然性的轉換差，而這個差值正是中國應試教育下的一種常態。在此呼籲別讓“中國式焦慮”毀了“中國式教育”，因為方圓即乾坤。

1、2016年廣東省高考使用全國一卷，今年全國一卷是漫畫材料作文，材料作文的迴歸頗有些出人意料，很可能讓一些考生心慌意亂，手足無措。不過只要靜下心來，仔細審視，會發現所提供的漫畫內容明晰，審題立意的難度並不高

2、立意求準：今年新課標一卷的作文題緊密聯繫社會生活，承載了新課標的理念“未來社會要求人們思想敏鋭，富有探索精神和創新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識”。今年的作文題引導學生關注家庭學校對孩子的教育問題，思考如何對待學生的分數，進步與退步。

3、漫畫呈現的無疑是教育方面的功利行為，退步了就責打，進步了就表揚。這樣的做法脱離了學生自身的實際，是盲目而不不明智的。正確的做法無疑是教育孩子要從孩子的自身實際出發，嚴格要求而不加以苛責，賞識鼓勵而不過分縱容。

4、自由表達：新課標鼓勵高中生“力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作”。今年作文題審題不難，文體不限。考生可根據自己的個性特長與生活積累進行有創意的表達，可寫成議論文、記敍文、小説、書信、演講稿、辯論稿等。但是不論什麼文體，一旦選定，就要遵循此種文體寫作規律，凸顯文體特點，切莫因文體不限而寫的文體“四不像”。再者，無論選擇哪種文體，都要注意結構的完整，感情的真摯，材料的準確，語言的流暢。

1、2016年湖南、廣東等省高考使用全國一卷，今年全國一卷是漫畫材料作文，材料作文的迴歸頗有些出人意料，很可能讓一些考生心慌意亂，手足無措。

不過只要靜下心來，仔細審視，會發現所提供的漫畫內容明晰，審題立意的難度並不高 2、立意求準：今年新課標一卷的作文題緊密聯繫社會生活，承載了新課標的理念“未來社會要求人們思想敏鋭，富有探索精神和創新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識”。今年的作文題引導學生關注家庭學校對孩子的教育問題，思考如何對待學生的分數，進步與退步。

3、漫畫呈現的無疑是教育方面的功利行為，退步了就責打，進步了就表揚。這樣的做法脱離了學生自身的實際，是盲目而不不明智的。

正確的做法無疑是教育孩子要從孩子的自身實際出發，嚴格要求而不加以苛責，賞識鼓勵而不過分縱容。4、自由表達：新課標鼓勵高中生“力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作”。

今年作文題審題不難，文體不限。考生可根據自己的個性特長與生活積累進行有創意的表達，可寫成議論文、記敍文、小説、書信、演講稿、辯論稿等。

但是不論什麼文體，一旦選定，就要遵循此種文體寫作規律，凸顯文體特點，切莫因文體不限而寫的文體“四不像”。再者，無論選擇哪種文體，都要注意結構的完整，感情的真摯，材料的準確，語言的流暢。

雪是美好的，是可愛的，又是尖刃凌厲的。

下雪的時候，只有那些敢於挑戰，不畏嚴寒的人才能分享大自然給予我們的那份真的美。 我和媽媽捂得嚴嚴實實，準備出門去欣賞雪景。

寒風刺骨，但空氣清新，使我迫不及待地想要去看看這場雪留下的痕跡。突破嚴寒，我們還是頂風向前。

這場大雪沖淡了渾濁的空氣，也沖走了最後的一絲絲暖意，取而代之的是晝夜的寒冷。整個大地似乎過頭的新鮮了，這涼爽舒適的感覺讓我的心情也舒暢了很多。

越是寒冷的讓人無法承受的地方，雪的姿色越是迷人。我站在一片白雪皚皚的場地上，頂着沁人的寒風，裹緊棉襖，欣賞着雪花飄揚那婀娜柔美的身軀；撫摸着汽車、植物、路旁座椅上厚厚的軟綿綿的雪層；仔細觀察着小雪花那些奇形怪狀的美麗……雪是那樣美麗，那樣可愛，那樣迷人。

就算是如此可愛的雪，也有它自己的脾氣。雪是脾氣暴躁的，它們發起怒來，也是恐怖的。

雪花瘋狂的咆哮着，打在臉上如同針扎一般，冰涼刺骨。別看平時雪柔柔的，擺出一副可愛迷人的樣子，你要是招惹它，它就會發怒哦！冰天雪地之時，大地被雪所統治，你要是輕視雪，肆無忌憚的跑過去，就會滑倒，被冰雪弄濕衣服，甚至受傷。

你如果使勁攥着雪，它就會變成冰水，流遍你的手，凍得你發僵。 如果你走進雪的世界，你會發現，雪是無私的。

在他們短暫的生命中，它們往往都會把最燦爛、最美好的生命展現給人們，而留給自己的，往往都是最平凡、最乏味的人生片段。當雪變成我們眼中冰清玉潔的小雪花時，要經歷無比漫長的等待與煎熬。

而終於到了讓它們展現自己，發揮特長的時候，它們往往是心情最複雜的時候。面臨着成功與死亡，生死抉擇的關鍵時期，它們總是奮不顧身，堅強的選擇落下，把一生奉獻給人們。

我想促使他們代代堅持的就是責任吧。而正當我們紛紛議論這無比美好的雪時，也許還渾然不知它們即將離開這個世界吧。

雪，你晶瑩剔透，你頑強拼搏，你剛正不阿，你無私奉獻，你堅守責任，我要讚美你，歌頌你，敬佩你，又怎麼能夠不喜愛你呢？。

高考2008備考—高考作文猜想一、閲讀並全面理解下面的材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思，寫一篇不少於800字的作文。

自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脱離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。1.一把堅實的大鎖掛在大門上。

鑰匙來了，它瘦小的身子鑽進鎖孔，那大鎖就啪的一聲開了。鐵棒奇怪的問：“為什麼我費了那麼大的力氣也打不開，而你卻輕而易舉地打開了呢？”鑰匙説：“因為我最瞭解它的心啊！”[導寫]這則材料我們可以聯想到：1.澆樹澆根，交人交心；解決思想矛盾，還得從打開心鎖入手；2.凡事要講求策略，按事物的規律事，不能一味蠻幹；3.堡壘最容易從內部攻破。

2.青蛙見了蜈蚣，好奇地問：“蜈蚣大哥，我四條腿走路都很困難，你有上百條腿，走路時先邁哪一條腿呢？”蜈蚣聽後説：“青蛙老弟，我一直就這麼走路，從沒想過先邁哪一條腿，等我想一想再回答你。”蜈蚣站立了幾分鐘，它一邊思考一邊向前，蹣跚了幾步，終於趴下去了。

它對青蛙説：“請你再也別問其它蜈蚣這個問題！我一直都在這樣走路，這根本不成問題！可現在你問我先移動哪一條腿，我也不知道了。搞得我現在連路都不會走了，我該怎麼呢？”【導寫】多角度思考往往是打開疑難問題思路的鑰匙，運用逆向思維的方法可聯想到：1.勇於質疑，勤于思考往往是成功的祕訣。

2.要知其然更要知其所以然。3.挑戰規則，打破常規。

3.有位老農把一頭大水牛拴在一個小小的木樁上。我走上前，對老農説：“大伯，它會跑掉的。”

老農呵呵一笑，語氣十分肯定地説：“它不會跑掉的，從來就是這樣。” [導寫]小小的木樁為何能拴住一頭大水牛呢？原來約束這頭大水牛的並不是那個小小的木樁，而是它自己用慣性設置的精神枷鎖。

想想看，這個世界，除了自己，還有誰能用一個小小的“木樁”拴住你呢？又有誰能使你超越自我？4.武漢百姓聯線2007年元月八日就一家醫院承諾9.9元治好感冒一事採訪了幾位市民，結果沒有一個相信；到該醫院去看感冒的病人也不多。【導寫】透過現象的背後，除了慣勢思維作怪外，虛假廣告，假冒偽劣，坑騙陷阱……讓人真假難辨，防不勝防，也是老百姓“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的社會原因。

宕開筆去，還可以關注一下醫療領域之外的類似問題，譬如教育費用、招工招商等等。總之，分析問題時要注意由點到面，舉一反三，以增加文章思想的廣度和深度。

5.凡物有三種狀態，思想也有三種狀態。氣態的思想是風——它是頭腦中的過客，自由地來並自由地去，一般不會留下任何足跡紀念或可供考古的文物。

氣態的思想使人顯得活潑乃至年輕，但有時也會使人顯得有些漂萍無根乃至朝秦暮楚。固態的思想是巖石——它是頭腦中護靈的門神，捍衞着人生的信念。

固態的思想不是每個人都有的——在一個世俗功利的社會中，許多人的頭腦中並沒有守護靈魂的門神。液態的思想是水——它是頭腦中定而無定的河流的活水！液態的思想汩汩地流淌着，乃至不捨晝夜地流淌着，攜帶着超人智慧乃至創新思想的意志——既不散逸也不凝固的意志。

【導寫】你的思想是哪一種狀態呢你喜歡哪一種狀態的思想呢你欣賞有哪一種思想的人呢？用文字為我們描述或評點一下吧，注意不要空談。6.我喜歡吃橘子，而我父親不喜歡吃。

有時候我們勸他，橘子富含維生素C啊。他就強調説：“再好的橘子我也不喜歡吃，因為我根本就不喜歡橘子的味道。”

我覺得很遺憾，但他的話突然讓我有了想法。是的，作為一個橘子，哪怕是再好的橘子，也照樣有人不喜歡。

這個世界上的人，各人都有自己所愛的蘿蔔青菜，通往羅馬的道路有千千萬萬條，很多問題，不是單項選擇，答案往往豐富多彩。確定的世界是人為製造的，不確定的世界才是真實的世界。

【導寫】以下題目或觀點可供參考：①別苛求自己②做個自己滿意的橘子③沒有最好，只有更好④我努力，我無悔⑤橘子的味道7.據《楚天都市報》3月29日訊：狂追劉德華13年的蘭州女歌迷楊麗娟，25日終於同劉德華合影，但她仍不滿足，為了圓女兒的追星夢，其父母節衣縮食，四處借錢，籌措路費，甚至賣掉了自家的唯一住房。為了讓劉德華單獨見女兒一面，68歲的父親楊勤冀竟然在香港跳海自殺。

然而父親的並沒有喚醒女兒的夢魘，她仍然堅持要見劉德華。【導寫】追星沒有不可，但應有一個“度”，應讓心中的偶像成為自己前進的動力。

透過悲劇的背後，不也折射出家庭教育和社會教育的嚴重誤區麼？作為“追星族”的父母們，該如何從中汲取教訓，引導孩子從盲目走向理智；作為教育部門和相關媒體，應引導孩子走出追星的盲區，培養青少年從小樹立正確的人生觀。（劉國強石曉棠夏友軍）8.第二次世界大戰剛剛結束的時候，人間到處是一片廢墟。

有兩個美國人，去訪問一家住在地下室內的德國居民。離開那裏以後，兩個人在路上談起了觀感。

甲問道：“你看他們能重建家園嗎？”乙説：“一定能。”甲又問道：“為什麼回答得這麼肯定？”乙反問道：“你看見他們在黑暗的地下室的桌子上放着什麼嗎？”甲説：“一瓶鮮花。”

乙於是説：“任何一個民族，處在這樣困苦艱難的境地，還沒有。

1、2016年廣東、安徽、湖北、湖南等省高考使用全國一卷，今年全國一卷是漫畫材料作文，材料作文的迴歸頗有些出人意料，很可能讓一些考生心慌意亂，手足無措。

不過只要靜下心來，仔細審視，會發現所提供的漫畫內容明晰，審題立意的難度並不高 2、立意求準：今年新課標一卷的作文題緊密聯繫社會生活，承載了新課標的理念“未來社會要求人們思想敏鋭，富有探索精神和創新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識”。今年的作文題引導學生關注家庭學校對孩子的教育問題，思考如何對待學生的分數，進步與退步。

3、漫畫呈現的無疑是教育方面的功利行為，退步了就責打，進步了就表揚。這樣的做法脱離了學生自身的實際，是盲目而不不明智的。

正確的做法無疑是教育孩子要從孩子的自身實際出發，嚴格要求而不加以苛責，賞識鼓勵而不過分縱容。4、自由表達：新課標鼓勵高中生“力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作”。

今年作文題審題不難，文體不限。考生可根據自己的個性特長與生活積累進行有創意的表達，可寫成議論文、記敍文、小説、書信、演講稿、辯論稿等。

但是不論什麼文體，一旦選定，就要遵循此種文體寫作規律，凸顯文體特點，切莫因文體不限而寫的文體“四不像”。再者，無論選擇哪種文體，都要注意結構的完整，感情的真摯，材料的準確，語言的流暢。

2010年的高考語文作文題目相繼出爐，縱觀各地試卷，無論是自主命題省市還是全國統一卷，與往年相比，有一個很大的特點，就是人文性、社會性、現實性更加突出，與社會的聯繫更加密切，用於丹的話説就是：題目很社會，很當下。

一、人文性如江西省的的作文題目：《找回童年》，在命題中就提出現代社會的功利性，小朋友們壓力過大，導致童年過早的離開。作為命題作文來説，這段話的引導性非常明顯，是圍繞“功利性越來越低齡化”的現象來説的，同時也具有很大的現實性：比如説現在報道一些上幼兒園的小朋友就已經懂得根據其他小朋友的家世背景來選擇是否交朋友，上小學的孩子就知道通過買手機等高端物品來拉攏同學關係，而幼兒園裏的老師對“官二代”“富二代”的孩子額外照顧，已經是少見多怪，小童星們在媒體公眾面前擺起架子來讓很多老演員都不滿，儼然已經是“老油條”；而現在的父母過早的對孩子進行教育，參加各種神童班、少年班，甚至有些孩子的為了上名校，光各種證書就有幾十本上百本之多······孩子生活在這樣的一個社會裏怎麼能夠“擺脱”得了功利性的薰陶，而自己的童年怎麼又會稱得上是童年呢？立足於現實，來源於社會，發散性強，江西省的高考作文題目可以説是一次非常成功的命題了。

考生如若多關注相關報道，同時根據自己童年經歷，以及往昔對比，應該會寫出不錯的作文。而廣東省的作文《與你為鄰》，從考生的年齡段以及生活閲歷考慮，可以從現代社會裏人與人之間冷漠的隔膜，甚至老不相往來的角度立意，寫出自己的真情實感即可。

有能力的考生可以將立意的角度抬高放遠，從社會與社會，國與國之間相處來的角度來考慮。但是由於高考作文時間和篇幅的限制，在加上考生自身的閲歷有限，在思考這類問題上也存在着一定的偏差，所以寫起來會有一定的難度。

二、社會性從去年至今，“低碳生活”的口號被越來越多的人所瞭解所熟知，同時為了響應低碳生活號召，廣州地鐵上就出現了穿短褲上班的事件，前不久也有女大學生穿泳裝上街頭打掃衞生的事件出現。雖然在很多人看來，有傷大雅，但其相應的口號“低碳生活”和綠色環保理念是應該值得鼓勵的。

無獨有偶，今年江蘇省的作文《綠色生活》就提出了“綠色成為一種嶄新的理念，與人們的生活息息相關”的觀點，這也是與現實分不開的：自從去年下半年來，自然、人為災害貧發，冰島火山爆發，火山灰蔓延，影響歐洲甚至是全世界的旅遊、航空燈事業發展，到墨西哥灣海域的原油泄漏，以及接連不斷的地震和令人震驚的環境污染事件，綠色環保被提到一個新的高度上來，因此這次作文也是與現實聯繫特別密切的。同時還隱含了對考生自身的環保意識的考察，當然作為高考作文來説，這個算是次要的。

三、現實性今年遼寧省的作文給出了四個材料，其中材料一直接來自於 2009年11月19日中國青年報做的關於“幸福和屋子的關係”的一個在線調查，八成中國被調查者以為“幸福和屋子有關係”，不過對此結果，日本網友的意見大相徑庭，約九成以上日本網友以為幸福和屋子沒有關係，而為什麼會有這樣的偏差呢？聯繫現實我們不難發現中日兩國出現不同的結果其實是與各自所面臨的現實有關，中國的高房價催生出的“房奴”“蝸居族”“蟻族”不在少數，而因為房子導致家庭破裂、妻離子散甚至引發流血衝突事件的也常常見諸報端，而日本這種情況卻少得多，所以出現這樣的結果也就不足為奇了。而面對這次半命題作文《幸福是什麼_____ 》，將房子的問題轉換為物質與精神的問題，也就不難寫了。

同樣關於河北省和全國Ⅰ高考作文題："貓吃魚"漫畫上很多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓説：“有魚吃還捉老鼠？”漫畫寓意很明顯，無非是諷此現今社會有很多人好逸惡勞，不求上進的惡習。考生若語言組織恰當，行文連貫，應該會的一個不低的分數。

從命題上來説，江蘇、江西、河北、全國卷一以及廣東和遼寧是今年語文課目考試中我認為命題很成功的，與社會現實和熱點問題僅僅結合在一起，引發學生對現實以及人生的思考，是非常值得肯定的。而其他省份則出現了一些新題型，如北京卷的閲讀延伸題型。

給出了兩篇材料，其中有一篇選自柳宗元的《宋清傳》，另外一篇選自季羨林1941年所作的《海棠花》。不僅考察了學生的寫作能力，同時也考察了學生的閲讀理解能力，可謂一舉兩得。

而題目設置為《仰望星空與腳踏實地》，從實踐與認知、夢想與現實等角度立意也是非常容易着手的。另外細心地同學會發現這次的作文題目其實與**總理在去年作過的一首詩《仰望星空》在內涵上有很大的相同的部分，如果再留意一下高中語文課本中的許達然的一篇文章叫做《遠方》的，定然會寫出非常精彩的作文來了。

其實我們還不難發現，北京卷的作文其實與湖北的高考作文《以幻想為主旨》在某一立意上有着異曲同工之妙。而重慶卷《難題》和湖南卷《參與》同為命題作文，只在字數文體上做了要求，看似無處下手，其實最好寫。

很大程度上避免了因為材料的干預而引發的思路受到限制的問題，更有利於考生髮揮，也更容易產。