寫別人的作文500字作文怎麼寫

上初中，最令人發愁的就是作文了。

以前上小學時作文得分很容易，只要文章沒有病句，敍述清楚，基本上就能的高分，但初中就不一樣了。 我剛上初中的時候，第一次月考，作文就被減了9分。

我覺得，作文分數低，其中的一個原因是對初中的考試還不適應。小學時的試題好多都是課本上的知識，把課本上的重點內容背熟，答起題來就比較輕鬆，能夠有很充裕的時間寫作文，加之作文簡單，所以作文基本沒問題。

但初中試題的基礎題很少，大多都是課外的，需要思考理解，題量增大，難免會不適應，這就會影響到作文的發揮，甚至寫作文時頭腦會一片空白，毫無頭緒。 時間長了，對考試適應了，可能會好些。

（這是我上了初中以後的感覺，不知你是不是和我一樣） 我覺得，首先應弄明白，初中作文和小學作文有太大的不同。要求都不只是沒有語病、文筆流利、字跡清楚等這些基礎的東西。

初中作文有時是材料作文，這需要準確的把握中心，如果知道了中心內容，但不知該如何寫起，那麼可以從多個角度去領會材料主旨，從中選擇自己最拿手的、最好寫的去寫。如果，只是給了一個話題，或者將題目補充完整等簡易類型的作文要求，在確定作文題目時要慎重，因為整篇作文都要圍繞題目展開，或者可以先寫作文，最後寫題目，這樣題目和正文比較容易保持一致，以免出現題、文不對應的問題。

寫作文時，要確定每一段要寫些什麼，考慮一下怎麼去體現主題，要是雜亂無章的，給閲卷老師的印象就不好了。如果考試時實在沒有時間想這些，就憑感覺寫，但一定要有條理。

另外，注意文筆的修飾，給文章添色。現在，中學生寫文章最大的問題就是沒有氣勢，對於這一點我也很苦惱，不知怎麼能是文章有氣勢，儘量去做吧！ 多讀多練，實踐出真知。

平常注意積累，建議你到網上去看一些文章，網上的作文都很好的，很讓人受益。平常多寫些，可以寫一些小詩，或無聊的時候寫一小段，考試時或許會用的上。

平時多寫，對自己提高寫作能力很有幫助，這點我深有感觸！ 還有，寫作文重在創新，標新立異，如果只是圍繞老觀點展開論述，會讓人沒有興趣。 對了，在考試時，有三個點一定要着重寫好：題目、開頭、結尾。

如果擅長寫題記的話可以寫題記。 總之，寫好初中作文需要一定的功底，一篇好的考試作文會讓閲卷老師心情舒暢，得高分自然不成問題。

這些是我的一些體會，希望可以幫到你！加油！寫人的作文，就是通過記敍人物的具體活動，來表現人物特點、性格、道德品質、精神風貌及思想感情。要想寫好寫人的作文，必須學會以下幾個方面的技巧、方法。

一、抓住特點。有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。

這愛學習”愛幫助別人”愛做小手工”愛吃零食”就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什麼樣的人，有什麼樣的思想品質，等等。

這些特點抓得越準確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了我”膽小的事，寫出了我”膽小的性格特點。

二、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。

選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。

這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的大路貨”，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。

當你讀完《膽小的我》後，你對我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。 三、運用描寫。

要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛矇住，心‘怦怦’地跳個不停。”

這句動作描寫，把我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業。

對同一個事物，一個小學生説的話肯定同大學教授説的話不一樣。四、寫出細節。

要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中把禮物放在了一個明顯的地方”，第二天故意給‘忘了’”。

一放”一忘”，把我”膽小的性格特徵，給寫活了。 五、善用對比。

對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎麼樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。

通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合採用對比寫法就用，不適合採用對比寫法的就不要用。

總結以上步驟，就是：一、抓住特點。二、選好事例。

三、運用描寫。 四、寫出細節。

五、善用對比。

幫助了我我們每個人都幫助過別人也受到過別人的幫助，有這麼一件事我還是記憶猶新。

那是上個學期數學期末考試。當我做到畫線段這道題時，打開鉛筆盒想拿尺子，卻發現忘記帶尺子了，我心裏非常着急，心想：怎麼辦？如果沒有尺子不知道這條線段畫了幾釐米，這麼簡單的題目要是不做那不是太可惜了，眼看剩下的時間不多了，我見其他同學都在抓緊做題目，不時發出鉛筆寫字的響聲，而我的腦子一片空白，我急得都快要哭出來了。

就在我着急的時候，我的同桌朱益欣好像看出了我的心思，就問我："你怎麼啦？"我告訴她我沒帶尺子。她聽後馬上把她的尺子借給了我，我借到尺子後心裏平靜多了，趕緊把畫線段這道題做了，剩下的題目好像也變得簡單多了，於是我抓緊時間把試卷做完。

老師公佈成績時，我考了個高分，心裏開心極了，也非常感激朱益欣幫助了我。這件小事使我懂得了不管事情的大小，對那些有困難需要幫助的人來説，得到別人的幫助是最開心的。

以後我一定要盡我的力量去幫助那些需要幫助的人。

人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮鬥，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待着我們。名人説過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢於面對挫折的人來説，它是一塊成功的踮腳石。人的生命似洪水在奔流，不遇着島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。而當挫折不期而遇時，只有敢於直面挫折，駕奴於挫折之上的人才能到達成功的彼岸。

1914年12月的一個深夜，愛迪生的製造設備被一場大火嚴重毀壞，他損失了約100萬美元和絕大部分難以用金錢來計算的工作記錄。第二天早晨，他在埋葬着他多年勞動成果的灰燼旁散步。這位發明家説：“災難有災難的價值，我們的錯誤全部燒掉了，現在可以重新開始。”

愛迪生的成就實在令人佩服，但更讓人佩服的是他面對挫折的勇氣。人生旅途，難免會有困難、坎坷抑或是沉重的打擊。面對這些，你可以傷心，你可以悔恨，但重要的是不能喪失面對它的勇氣，要有勇氣戰勝自己。

坎坷也好，挫折也好，對於一個人來講，要戰勝它首先要戰勝自己。困難算什麼？痛苦算什麼？不幸又算什麼？一生孤苦不幸的貝多芬在雙耳失聰之後，仍不忘告誡自己：要扼住命運的喉嚨。海涅生前最後8年，手足癱瘓，視力微弱，躺在被褥的“墳墓”裏，但生命之火不滅，吟出了大量譽滿人間的優秀詩篇。意大利旅行家馬可。波羅曾蒙受牢獄之災，但他沒有一蹶不振，他就是在熱那亞的監獄裏口述出那蜚聲世界的《馬可。波羅遊記》。他們的勇氣產生於鬥爭中，產生於同困難的頑強抗爭中。

我們人類更應該敢於面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失鬥志，而在短短的三週內，便成功地發明了留聲機我們成長的過程曲折坎坷，總是伴隨着辛酸與煩惱。而挫折好比一塊鋒利的磨刀石，我們的生命只有經歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒。“不經歷風雨，怎能見彩虹？”經歷了挫折的成長更有意義，挫折其實是一筆財富。多少次艱辛的求索，多少次噙淚的跌倒與爬起，都如同花開花落一般，為我們今後的人生道路作下了鋪墊。成長的過程好比沿着沙灘走，一排排歪歪曲曲的腳印，記錄着我們成長的足跡，只有經受了挫折，我們的雙腿才會更加有力，人生的足跡才能更加堅實。

請給我多一點分 我很窮

媽媽

媽媽是個愛笑的人，而且她笑時的樣子很好看。那微笑如冬日裏的一縷陽光，給人温暖；如黑暗時的一盞明燈，給人希望；如失意時，搭砸在肩膀上的那雙手，給人力量。媽媽用她的微笑鼓勵着我長大。

那是有一次，媽媽病了。病得很嚴重，而且還發燒。竟燒到40度。望着媽媽那日漸消瘦的臉，我着急的不得了，怕以後再也看不到媽媽的微笑。於是趕緊給媽媽端水送藥，希望她的少能快點退下去，希望那往日的笑容能重新回到她的臉上。所以每當放學回家，我便細心地給媽媽量體温，換毛巾。有一次我在給媽媽換毛巾時，誤把熱毛巾換成了量毛巾。使媽媽燒的更嚴重了。我十分自責，怪自己太笨，連照顧媽媽都不會，還使她的病加重了而媽媽卻沒有責怪我一句，而是微笑着對我説：“不要自責了，女兒能細心地照顧媽媽，媽媽很開心，怎麼會責怪你呢？”我終於不再自責，抬起頭看媽媽，媽媽的臉上是怎樣一種微笑啊：帶着欣慰和幾分温柔，還有對我的憐愛。那我先那麼沒，那麼温柔，時我在以後想起它時，扔陶醉不已。

我愛我的媽媽，但有時我也會讓她不開心。比如那一次，那次是在我八九歲的時候，媽媽送我去學電子琴。剛開始時我還有些興趣，每次都積極地練琴。可是到了後來，我對彈琴失去了興趣。如果媽媽不催我練琴，我絕不會主動去練琴。時間長了，我的琴便彈得越來越糟糕。直到有一天，媽媽帶我去學琴時，老師對媽媽説請我不要再學琴了，這樣學下去也只是浪費時間。媽媽聽了老師的話後十分着急。便趕緊面帶歉意的笑容和老師説情，而老師竟説什麼也不答應。我抬頭看了看媽媽，媽媽臉上的笑容帶着歉意和着急，還有對我的失望。那個笑容定格在我的腦海，使我久久不能忘記。也許是老師被媽媽的説的話打動了，終於肯留下我，讓我繼續學琴。從那開始，我每天都認真地練琴，因為我不想再看到媽媽的臉上出現那歉意的笑容。現在，我的電子琴已經能彈得非常好了。這裏有媽媽必不可少的功勞。

媽媽的微笑呵護着我的心靈，使我遠離外界的風雨；媽媽的微笑鼓勵着我的成長，使我振作精神面對人生；媽媽的微笑給予我無窮的力量，使我充滿希望走向明天。

歲月的痕跡啊，請不要在媽媽的臉上停留，因為我想看到那美麗的笑容在她 臉上永駐。

一個令我尊敬的人

在我的腦海裏，有許多人值得我佩服，但有一個人的品格，使我終生受益――清潔工。

記得在寒冷的早晨，在上學的路上，隱隱約約看到一個人，那個人拿着掃帚在掃地。走進一看，原來是清潔工。就在這時候，我想：這麼冷的天，清潔工在掃地，難道不冷嗎？只見她穿着制服，帶着口罩，左手拿着掃帚，右手拿着簸箕，刺臉的風把她的耳朵都吹紅了。

她左手拿着簸箕，右手拿着掃帚，認真而又耐心的掃着。只見她把這片贓物掃起來，又把那片贓物掃起來，這樣的動作也不知道要重複多少遍。再瞧，她的雙手配合的多麼默契呀！要是簸箕滿了，就小心翼翼地倒進垃圾車裏，生怕把剛剛掃趕淨的地又弄髒了。倒完了，就又開始掃了。我從她的眼睛裏看到，她是多麼希望大家不再亂扔贓物，保持道路昔日的乾淨。這時，大風吹來，把道路又吹髒了。這位清潔工無奈的説：“唉，真沒辦法，我又要重新掃了。”接着，又振起精神説：“沒關係，我一定能掃完的！”説完又開始掃了，這回，她先把垃圾掃在了一起，又拿簸箕把垃圾掃進簸箕裏。滿了就用掃帚擋住口，不讓垃圾掉下來，再到進垃圾車裏。我想：這樣能夠節約多點時間，把垃圾掃完。想着想着，清潔工就把這些垃圾掃完了。我不猶自住地走進他，笑盈盈地説：“您真好！我要向您學習那種默默奉獻的精神！”清潔工聽了，眼睛笑眯眯的。

這就是我最敬佩的人。一個每天起早貪黑、默默奉獻的一個人。難道這個人的品格不值得我去學習嗎？

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原發布者：wzxpdc79

我的朋友作文500字 篇一：>；我的朋友作文500字 一提起朋友，我就會想到他：高高的個子，白白的皮膚，圓圓的臉上嵌着兩道濃濃的月牙兒似的眉毛，眉毛下面長着一對調皮的大眼睛。他有一對大的出奇的耳朵，簡直可以和三國時期的蜀主劉備相比。他就是我的好朋友——張皓然。 張皓然是一個樂於助人的人。班級裏只要有那位同學遇到困難，第一時間站出來的就是他。就拿不久前的那次英語測驗來説吧！老師要求我們每位同學必須要用黑色水筆答題。當我打開鉛筆盒的瞬間，頓時傻了眼。糟了，黑筆忘帶了。我的心“咯噔”一下，着急地尋找起來。可是，我翻遍了整個書包也沒有找到水筆的蹤影，怎麼辦？此時的我急得像熱鍋上的螞蟻，豆大的汗珠順着額角直往下淌，淚珠在我的眼眶裏不停地打轉。但生性膽小的我又不敢跟老師提起。就在這時，坐在我旁邊的張皓然見到我這副模樣，便小聲地問道：“王天成，你怎麼了？”“我忘帶黑筆了！”我沮喪地説道。“你就用我的吧，我正好帶了兩支筆。”張皓然悄聲説道。只見，他邊説邊迅速打開鉛筆盒，從兩支水筆裏挑選了一支成色更新的送到我的手裏。我連忙向他投去了感激的目光。下課了，我連忙向他道謝。而他卻我握着我的手真誠地説：“不用謝！我們是朋友，就應該互相幫助，而且在生活中每個人都會遇到困難，幫助別人的同時也等於幫助了自己，難道不是嗎？”話音剛落，周圍響起了一片熱烈的掌聲，同學們都向小張投去讚許的目光。 朋友像一支蠟

老師，這個詞兒是多麼的抽象.如果在老師這倆字前寫上“嚴厲的陳”。對，我要寫的就是嚴厲的陳老師。

他的學生大多數都會説：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會發現陳老師的眼睛佈滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學業而獻出了自己的青春。

老師對學生高度負責，他為了提高我們班同學的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閲讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好裏面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。

我是一個經常犯錯的學生，有時做班幹部失職，有時因為默寫不會默，有時上課講話等等，老師經常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業紙，當時因為我沒留心聽課，所以------下午，老師突然問“作業紙呢？”我猶如丈二和尚摸不着頭腦。霎時間，陳老師説出了一句這樣的話：“關明祺撤職。”頓時，教室裏鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

放學了，陳老師把我叫到辦公室。老師對我説：“最近，你的學習成績一落千丈，不是因為你的腦子生鏽，更不是因為你的智商低於別人，而是學習態度不端正。一.老師要求收的作業遲交，二.老師要求的事情沒有完成，三.上課不專心。現在我給你最後一次機會。語文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業精與勤而荒於嬉，知恥近乎勇。回去吧！”

聽了那段話，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神聖的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優秀的成績獻給你

朋友是遠隔千山萬水的老家；

朋友是忍不住想去撥的電話號碼；

朋友是悠閒是想喝的那杯清茶；

朋友是忙碌時也不忘的那份牽掛！

——題記

上了中專之後，離初中時的同學又遠了許多，好多事情埋在心底不知該向誰訴説。對於現在的同學，偶爾只是打一下招呼，沒有太多的話可説，能勉強説幾句的只有那兩、三個人吧。或許是因為我們之間的溝通太少了吧，沒有一個互相都很瞭解的！唉~好懷念初中時的朋友，有朋友在身邊的感覺真好！

糟糕！還要去學校集合呢！已經跟現在班裏的一個同學約好了，我到她宿舍找她的。三步並作兩步，跨向二樓。到了她的宿舍才知道不集合了，有種被放鴿子的感覺。唉，算了，回家也會很無聊的，就在她宿舍呆會在走吧！

坐在靠窗子的這一側，風吹進來，很冷，身子不由得抖了一下。望着窗外發着呆，鬼知道那時腦子被什麼東西控制了，只是發呆。最好最親密的朋友不在身邊，還在乎什麼呢？不知不覺的天有些暗了，呵！過得可真快，同學還在忙活自己的事情，很少和我説話。能有幾個可以是知心的呢？淡淡的一句：“走了。”同學停下了手中的活，抬起頭説道：“路上慢點，就你那車：除了鏈不鬆，其他哪都鬆！車多，慢點！”我隨口道：“無所謂，誰在乎？”同學立刻反駁道：“你的家人在乎，咱當朋友的也在乎！”我回頭，愣了一下，嘴角不由得彎了一下：“好的，知道了！”

下樓時，嘴裏不住的唸叨：朋友。難道朋友就在身邊？難道温暖時刻都在？只是自己沒發現？恩？連怎麼熱呼呼的？一摸，竟然是淚……

我人長的不帥，字寫的也不帥，文章寫的更是一般，但是自己就是愛好。

在我的印象中，我父親不僅是寫字的高手，無論是鋼筆字還是毛筆字，而且還是作文章的高手，唯一遺憾的是：我沒有從父親那裏得到一點真傳。在我小時候每當我感慨字寫的醜的時候，在一旁幽默的老媽總是接過話説：你的字那叫醜嗎？那叫又大又醜，別人寫一個字用一個“田”字格，而你用兩個格，你真是“不拘一格”。

每當聽到這些時總是引起鬨堂大笑。還有一次我與鄰居家的大哥閒聊，他算得上一個有學識的人吧！不僅寫了一手好字，還擅長畫竹子，我們聊起了文學，聊起了寫作，他隨手翻起了我的讀書筆記，他緊皺的眉頭告訴我，我的字不甚雅觀，與我父親的相比還差了一大截，其實並不是我的字難看，而是這位鄰家大哥的要求太高，現在想起來還是有些遺憾和慚愧。

算起來我作文的啟蒙老師應該是我的父親吧！記得我小時候，父親會給我買很多書，有小人書，有連環畫，給我印象最深的應該是那本《聰明一休的故事》。現在讀大學了，常常會有人用開玩笑的方式誇我：“你真善良，真有大哥哥的氣質。”

我也幽默的回答：當然善良了，《三字經》中説：“人之初，性本善”，小時候的我就是一個善良的人，那時我常常把爸爸買給我的書送給別人，實在是送不掉了，我就自己處理，要麼把那些書分屍，要麼把那些書撕了。我也常常和我的室友開玩笑：你們也不枉此生了，認識了我這個懂“琴棋書畫”的人，“琴”是口琴，“棋”是跳棋，“書”是小人書，“畫”是連環畫。

室友們聽到時總是忍俊不禁地點頭：太榮幸了，太榮幸了，我們算是沾光了。總之，我的幼年時光在父親的薰陶下度過的，後來我讀了小學，大概是在三年級吧！那時我的語文老師就教我們寫作文，那位老師姓李女老師，她大概有三十多歲的樣子，小時候嘛！最崇拜的莫過於老師了，每當自己和同伴爭論問題的時候，總是不忘記把老師搬出來，老實説如何如何？好像老師的話就是絕不的權威，老師就是百科全書。

就在那時，在我的人生學習中，我的學海生涯進入了最燦爛、最輝煌的時代，我常常遭到老師的表揚，年幼的我當讓很高興了。按當時的規定，三年級是必須寫作文的，當時很多同學都是硬着頭皮作完一篇“文章”，大部分同學也就寫一百來字，那個作文題目到現在我依稀地記得《給父親的一封信》，我寫了四百多字，先不説其它的，就是在字數上我已經“技壓羣雄”了，關於那篇文章的詳細內容我現在已經忘的差不多了，只記得開頭是書信的格式，接着寫了一大段套話，然後美化和誇大了父親的形象，什麼父親為我蓋被子，什麼父親為我送雨傘，其實在我小的時候父親從來沒有為我蓋過被子，也沒有為我送過雨傘，我四歲的時候就被請出去自己睡，在作文結尾的時候我還不忘記煽情，什麼父親在我的心中的形象是多麼高大等等。

從現在的角度來分析我在文中“成功”地塑造了一個完美父親的形象，完全是中國式的作文的格式，中國式的父親形象，再加上中國式老師的評語，我就在這種傳統的教育中掙扎到了現在。 後來，我進入了中學，父親做過一段時間的公務員，那時他特別忙，也無暇顧及我，現在想想真的很感謝我的父母，他們對我的教育是“放養”式的，而不是“圈養”式的。

進入大學了，自己一有時間就寫一些東西，寫寫自己在大學期間的心緒感受，這時我才發現：原來文章的高境界，並不是用華麗的辭藻堆積起來的，而是書寫自己的真情實感。自己心虛的真實流露才能打動人，才能與別人產生心靈的共鳴。

在大一時，我把自己的一些散文拿給自己的語文老師看，她給我寫了如下一段評語：“你的散文，我一口氣將它讀完，其中有些篇目讓我感動，讓我震撼。構思嚴謹，文筆流暢，有感而發，是從心底流出的情懷與感歎。

讓人讀後感受頗多。你的散文選材廣，但還應擴大視野，還應多讀些書，特別是中外的名著，這樣會使你的見識更廣，文筆更精彩。

你很有寫作的發展前途，不要放下你的筆，永遠筆耕不輟，相信你會成功，而且為期不遠！”這些文字是出於一位大學導師對我的諄諄告誡，其中有鼓勵，也有委婉的建議，其實無論如何都是對我的最大鼓勵，今後還有很多的路要走。

一個陌生人

大千世界，芸芸眾生。在茫茫人海之中，我接觸過許許多多張面孔。這其中不乏俊俏的，醜陋的，和善的，兇惡的……但在這眾多的面孔中，有這麼張面孔使我至今難忘。

那是發生在上個星期六的事了。一大早媽媽就把我從牀上叫了起來。我一翻身不禁叫道“糟怎麼就九點了，我和同學約好了今天在婦女中心見面。媽媽你也不早點兒喊我起來。”説完，我一骨碌從牀上爬起來，穿上衣服，草草扒了兩口早餐便衝出了家門。

這天的天氣特別好，明媚的陽光照在身上暖洋洋的。我無心觀賞沿途的美景，低着頭一個勁兒地向前趕路。走出家門大約兩千米左右，我猛然回首一看，只見一個陌生的人跟在我身後，我當時也沒在意，只他是過路人，可是走過幾條街以後，我發現他依然跟在我的身後，奇怪，這人怎麼一直跟在我身後，好在是在大白天，如果是在晚上，我還真不知怎麼辦好。我昂着頭繼續趕我的路。

不知不覺我就來到了一個有紅綠燈的十字路口。當時正好亮起了紅燈，我站在斑馬線外靜心地等候綠燈的“光臨”。過了一會兒，那陌生人走到了我的身邊，這時我才細心打量他起來。只見他身穿一套很樸素的休閒服，兩隻大眼睛特別引人注目的是那頭烏黑髮亮的頭髮，光亮得連蒼蠅也站不住腳。

綠燈終於“睜開了眼”。我收回了視線正準備邁腳，就在這時，一個小男孩衝上了斑馬線，突然，一輛小轎車正轉過彎來，眼看就要撞上小男孩了，在這千鈞一髮之際，站在我身邊的那個年青小夥子立刻飛身衝了上去，將小男孩推了出去，可他自己卻被車子撞飛了起來，傾刻間，他倒在了血泊中……人們立刻車子和年青人圍了個水泄不通。不一會兒，交通叔叔來了，救護車也來了……

這個捨己救人的年輕人是死是活我至今尚不清楚，但他那感人的精神永遠激勵着我。