得才行造句一年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、要在同行競爭中頭角崢嶸，得想法子出奇制勝才行。

2、要想在商場上獨領風騷，必須勵精圖治，好好打拼才行。

3、青年人志在四方，何必一定要留在大城市才行呢？

4、我們每個人對自己要高標準嚴要求才行。

5、不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。

6、對於昨天這件事，你總得想個行之有效的方法來解決才行啊。

7、在這個當頭，高談闊論沒有用，得採取具體行動才行。

8、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。

9、這兒的蚊子得消滅掉才行。

10、做這事你得先弓調馬服才行啊。

11、明天就是父親的生日，我必須快馬加鞭，趕回家去才行。

12、我們要保持領先地位，就必須快馬加鞭，努力工作才行。

13、要在同行競爭中頭角崢嶸，得想法子出奇制勝才行。

14、你把這篇課文要背得滾瓜爛熟，一字不差才行。

15、國家利益、集體利益、個人利益要三者統籌兼顧才行。

16、這件事單槍匹馬是搞不成功的，必須大家齊心協力才行。

17、這麼重要的職位要厚棟任重的人擔任才行。

18、這問題不宜如此拖拖拉拉，得想一個一勞永逸的辦法才行。

19、現在這社會，人要有真才實學才行。

20、這個月的進度已落後一大截，我們得快馬加鞭才行。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。