一年級用無力造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、由於無力反抗，對於官府的不義之舉，人們只好裝聾作啞。

2、這本書的人物形象刻畫得蒼白無力的。

3、他的詭辯在真理面前顯得非常無力。

4、這一大段描寫蒼白無力，並沒有打動讀者的心。

5、他沒精打采地坐在椅子上，有氣無力的樣子。

6、因為輸了前兩局，小牛隊再衰三竭，已無力應戰了。

7、事情往往不是敗在開頭，而是無力為繼，半途而廢。

8、這篇文章無病呻吟，蒼白無力。

9、在帝國主義列強的侵略面前，清政府無力反抗，只得屈膝投降。

10、他太疲倦了，説話有氣無力。

11、老師剛剛病癒出院，身體軟弱無力，説話也沒有氣力。

12、他回答問題時有氣無力。

13、一個衣衫襤褸的老頭有氣無力地走在馬路上，好像很久沒吃東西了。

14、活潑好動的小蒙，這幾天走路、説話都似乎有氣無力的，是不是有病了？

15、當時的反動政權已是人心渙散，無力迴天。

16、林惇淚下如注，帶着一種痛苦的表情，將他那軟弱無力的身子撲在地上：他彷彿由於一種劇烈的恐怖而驚恐萬狀。

17、我在公司中只是個業務員，人微言輕，無力替你在經理面前説情了。

18、今天她有點不舒服，説話有氣無力。

19、我無力談論未來；我的現狀本就慘不忍睹。

20、他躺在地上，頭暈眼花，渾身無力。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。