大家一起來看看吧，老人與海教案

1、《老人與海》。

2、本課依據《普通高中語文課程標準(實驗)》，課程標準基本理念提到：高中語文課程必須發揮自身的優勢，使學生受到優秀文化的薰陶，形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度，增進課程內容與學生成長的聯繫，引導學生認識社會、認識自我、規劃人生，實現本課程在促進人的全面發展方面的價值追求。

4、學法分析。

5、首先，高一學生對海明威可能比較陌生，教學前儘可能讓學生自己動手，多尋找一些課外資料，以期能對他的作品和風格有一定的瞭解;其次，本文雖然是節選，但是文章依然很長，所以，教學中儘可能的理清小説的行文脈絡，如老人與鯊魚較量的五個回合;其三，本文充滿了哲理和象徵的韻味，但學生的生活閲歷比較簡單，所以應該聯繫生活實際。

6、三維目

7、知識和能力：瞭解海明威其人以及他的寫作風。

8、過程和方法：梳理小説的脈絡，並提煉主題。

9、學習運用反襯、內心獨白等刻畫人物的藝術手段。

10、學習本文象徵主義手法的運用 。

11、情感態度和價值觀：讓學生學會直面挫折，學會堅強、勇敢、永不言棄的精神。

12、樹立積極向上的樂觀的人生觀。

13、教學重點：把握小説的主要內容，對重點段落和人物的內心獨白進行解析。

14、教學難點：小説的象徵意。

15、課時安排：一課時。