經驗教訓造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、失敗後我們要認真總結經驗教訓，避免重蹈覆轍。

2、要認真總結經驗教訓，防止類似事故再次發生。

3、我們一定要梳理每次失敗的原因，總結經驗教訓。

4、我們不應該害怕批評，應在老師的教誨下吸取經驗教訓。

5、搞科學試驗不能害怕失敗，要善於從失敗中總結經驗教訓。

6、雖説勝敗乃兵家之常，但我們也要總結經驗教訓。

7、這次我們一定要認真總結過去的經驗教訓，不能再重蹈覆轍了。

8、輸了沒什麼，總結一下這場比賽的經驗教訓，重整旗鼓，下一場接着打。

9、在前進的過程中有挫折和錯誤是難免的，只要能及時總結經驗教訓，壞事會變成好事。

10、我的經歷值得每位妹妹認真看一下，有許多經驗教訓。

11、考試失敗了，應該總結經驗教訓，不應該萎靡不振，悲觀失望。

12、敗中找出經驗教訓的人，他通向成功的路是遙遠的。

13、名利該要則要，低調高調相對，該低則低，該高則高，做人要有自己感悟，自己敢對自己負責，這樣也就能比較好的處理好工作生活中的問題，有正確的態度，學習些需要的知識，總結經驗教訓，瞭解實際。

14、善於借鑑別人的經驗教訓來對照自己的言行，就會知道哪些是對的，哪些是錯的。

15、指點和評論，告訴孩子怎樣做是對的，怎樣做是不對的。哪個是正確的，哪個是錯誤的。可以用舉例子打比方的方法，把別人的經驗教訓講給孩子聽。還要針對孩子的所作所為，指出可以肯定的地方和需要改進的地方。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。