三五成羣造句子一年級

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1、雙休日，人們三五成羣結伴出遊。

2、年輕人三五成羣，臉上洋溢着青春的氣息，不時高歌幾句，不時大笑幾聲，都在歡快的交談着。

3、他們三五成羣的進入教室。

4、文職人員三五成羣在陽光下聊天。

5、傍晚，老人們三五成羣的在樹下，一邊搖着扇子，一邊聊天，十分愜意。

6、雙休日，人們三五成羣地逛商場。

7、公園裏定期聚會練説英語的人，三五成羣。

8、放學路上，同學們三五成羣地回家，工人們三五成羣地回家，就連天上的鳥兒也是。

9、下課了，同學們三五成羣走出校門。

10、人們三五成羣地擠在一起避雨。

11、居民們三五成羣地聚在一起，議論這件事情。

12、清晨的河邊，微風習習，河面上泛起層層鱗光，河岸上三五成羣的老人家正在晨練呢。

13、我們看到三五成羣的遊人，悠閒在樂育亭邊，戲玩在老涼亭旁，逍遙在龍門亭下。

14、只要有人三五成羣，我便周旋其間。

15、護法大會上，人們三五成羣，席地而坐誦經護法。

16、人們三五成羣地站立着。

17、一到放學，學生們就三五成羣的地回家了。

18、雖然已經下課了，但是同學們還是三五成羣在討論老師的問題。

19、下課鈴響後，同學們三五成羣的在操場嬉戲遊玩。

20、夏日的傍晚，人們三五成羣在大街上乘涼。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。