陳辭造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、雁序分飛自可驚，納還官誥不求榮。身邊自有君王赦，脱卻風塵過此生。略地攻城志已酬？陳辭欲伴赤松遊。時人苦把功名戀，只怕功名不到頭。

2、第三位詩人閉起眼睛，雙手上伸，慷慨陳辭道：“我用手觸摸到了，我感覺到它們的翅膀，恰似一個酣睡的仙女，輕輕對着我的手指呼氣。”。

3、為了提高你的寫作水平，試着去找適當的字眼表達每一個想法，避免陳辭濫調。

4、“刀狼”們在法庭上齊齊認罪，惟一不認罪的“刀狼”頭目的女友否認購買了搶來的手機，“刀狼”頭目為其作脱罪陳辭。

5、但成旨已決，渙汗難反，加臣懦劣，少無此志，進不能抗言陳辭，以死自固;退不能重繭置冰，鮮食為瘠。

6、這就決定了面對社會的不平之事，律師應有拍案而起，仗義執言，慷慨陳辭的豪氣和激情，沒有這樣的激情，我們的執業活動就會失去良知和正義的動力。

7、你一本，我一本，大半痛哭陳辭，賽過賈長沙、陳同甫一流人物，其實統是紙上空談，無裨實用。

8、聽，在那維也納金色大廳裏，餘音繞樑的中國古典樂聲；那澳門政權交接儀式上，響徹會場的國歌聲；在那世界辯論賽上，我們慷慨激昂的陳辭聲……

9、張如怡即在這種獨特“感受”的經驗基礎之上，抵抗着來自民間的陳辭濫調，試圖呈現她“所不能瞭解的事”。

10、我想去食堂買份盒飯備着，聽累了，便吃飯，打個墩，然後再聽他的陳辭濫調。

11、吾家博士真豪健，慷慨陳辭又一回。

12、他的書充斥着陳辭濫調，怪不得紐科的書墮入了質量最低的極限。

13、自己身上發生了這麼神奇的事，他卻只能説這些陳辭濫調，跟那些在學校裏道貌岸然的領導一副嘴臉。

14、陳辭濫調不僅赤菟聽得一臉不耐煩，站着也中槍的金剛更是心頭火起。

15、這周，我們將會聽到總統、國家、軍統之類的關於勇氣、民主和恐怖主義的慷慨陳辭。

16、繼續慷慨陳辭並不困難，但是問題在於怎樣確定這種事情有無自己的道理。

17、賈誼説尊官厚祿才是賢人所居，而司馬季主則慷慨陳辭“今公所謂賢者，皆可為羞矣。

18、去國陳辭，橫戈躍馬，眼底英豪餘幾。

19、傑克我親愛的年輕朋友，這是腐敗的法國戲劇五十多年來的陳辭濫調。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。