用根造句二年級上

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、竹根一天天地向四周伸展。

2、葛根可制澱粉，營養價值很高。

3、這根竹竿的長恰到好處。

4、警方根除了這裏的黑勢力。

5、大榕樹的根牢牢地紮在土裏。

6、他抽了根煙，顯得悠遊自在。

7、他的根柢深厚，信手拈來，都成妙筆。

8、那根細細的電話線成了我和媽媽聯絡感情的紐帶。

9、在廣場的正中央，是根一柱擎天的埃及方尖碑。

10、霍根告訴我他已經嚐到了比翼雙飛的快樂。

11、這根潔白的鵝毛被興趣小組的同學製成了標本。

12、梅根被帶到羅德農場，情況已經是千鈞一髮了。

13、懷疑與猜忌，難道就竟已成了他們不可救藥的根性了嗎？

14、我意思是，我驚慌失措我壓根沒想到真的發生了。

15、蔬菜主料包括綠色蔬菜根類菇菌瓜類等等，不一而足。

16、幾根細軟的麻繩經過老班長的揉搓後變得非常結實。

17、我看這事的根由得等事過境遷以後，再來慢慢向他説明。

18、根石柱上刻有仙鶴祥雲，意味着鶴嘯九天、壯志凌雲。

19、科學幻想是建立在科學基礎上的，並不是無根無據，虛無縹緲的胡思亂想。

20、那天夜裏，奧克睡在科根家。他合着眼，但卻浮想聯翩。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。