知恩不報造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、這不是知恩不報，這不是數典忘祖，這更不是忘恩負義，這只是一個職業球員必須做的。

2、喬伊家族如此照顧自己，吾怎能知恩不報，唯難是避?“喝啊!”。

3、知恩圖報是個人的美德，也應該是教育部門的美德，教育部門對代課教師不能知恩不報。

4、有同志嘴上説組織培養不易卻知恩不報。

5、這時，他才發現武大郎決非知恩不報，而是不搞以權謀私。

6、我王端也不是那種知恩不報的人，李大哥今日恩情，他日必當厚報!

7、暮歌眼中寒光盡現，怎麼説自己也佔用了這二小姐的身份，知恩不報，不是她暮歌的風格!“那小姐你打算怎麼對付三夫人?”。

8、怎麼會!若不是你，我早就沒命了好吧，你以為我是那種知恩不報的人嗎?

9、背信、叛離、知恩不報，被認為是個人品行中最不能被容忍的罪過，甚至會被列為需要予以唾棄的一類人。

10、看起來人家不止想要玉佩，攀上我們這將軍府才是真，也罷，擺宴，免得事後被小人宣揚我們將軍府知恩不報。

11、寒夜裏孤星男人，知恩不報，那還叫男人嗎？孔二狗。

12、按照青海方面的説法，組織上一直對汪成榮“予以照顧”，汪成榮不應該如此“知恩不報”。

13、此當有所為也!若是忘情負義知恩不報，卻非禽獸行徑嗎。

14、所以，如果説知恩不報是缺德的話，那麼，有恩不知，則是缺智，而知恩不言則是失禮。

15、鄭無因並不是一個知恩不報的人。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。