用粉筆造句怎麼造

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1、老師故意用粉筆敲敲黑板，以引起大家的注意。

2、我們校辦工廠研製出一種新型無塵粉筆。

3、教師的周圍飄着粉筆屑，不，那並非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。

4、每當粉筆在黑板上打滑時，那磨擦聲就使得我心煩意亂。

5、粉筆說做人要懂得奉獻。

6、就是您手中的那一支粉筆，成就了我多姿多彩的學習生活，也成就了我看待是是非非的眼。

7、白色的粉筆，可以寫出不止是白字。

8、老師您是一株粉筆，耗盡了自己，充實了別人。

9、老師是人類偉大的使者，是黑暗裏的一縷明燈，是無私奉獻的粉筆，聽老師的話，做最好的自己。

10、我願意一個人走在校園的道路上，一個人品嚐各種滋味，一個人看黑板的粉筆字，一個人走過一切。

11、老師手中拿着一根粉筆。

12、一位教師，可以漚心瀝血的在粉筆灰中老去，也可以培養桃李滿天下。

13、不經意間聽到某一首歌，某一段旋律，就會瞬間回憶起某段時光裏的自己。或大學，或高中或看見曾經在自己座位旁，那張用粉筆劃下著白線的青澀臉孔。

14、都說你是人類靈魂的工程師；都說你是傳播知識的天使；都說你是蠟燭，燃燒自己照亮別人；都說你是粉筆，犧牲自己書寫希望。老師，節日快樂。

15、老師你是粉筆，勤勞地在黑板上耕耘，爲的是教會我們知識。

16、就是您手中的那一支粉筆，帶領我們跨越了時空，跨越了五洲四海的界限。

17、不經意間聽到某一首，某一段旋律，就會瞬間回憶起某段時光裏的自己。或大學，或高中，或看見曾經在自己座位旁，那張用粉筆劃下着白線的青澀臉孔。

18、做粉筆雕刻對他來說雖只是個雕蟲小技，但他仍很耐心地示範做給學生。

19、粉筆,有用的很，也脆弱的很。

20、三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。