2022年物理教學教師心得體會精選

物理教學教師心得體會怎麼寫呢？一起來看看小編今天的分享吧。

1、物理教學教師心得體會首先可以描寫物理教學教師的日常工作內容；2、然後可以描寫在物理教學工作期間取得的成績；3、其次可以描寫在工作過程中發現的自己的不足和改進方法；4、最後可以描寫在以後的工作中如何提高自身的職業技能。

物理教學教師心得體會精選1

彈指之間一學期結束了，本學期我擔任高二三個班的物理教學工作，在自己個人努力下和領導同事們的幫助下，圓滿完成了學校交給的各項工作任務。現將本學期個人工作總結如下:

一，思想方面

本人熱愛教育事業，關心愛護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，爲人師表，做受人尊敬的，不辱神聖職業的人民教師，爲共和國的建設培養後備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

二，教學方面

本學期擔任高二(3、4、5)三個的班物理教學工作，在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，教師成爲教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，以生活中的一些物理現象和實驗爲起點，並結合書本知識啓發學生，讓學生明白物理來源於實踐並服務於實踐，並儘量創設問題情景，激發學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，把原來的“要我學”變爲“我要學”。

具體說來真正做到以下幾點：

(一)、備課方面：

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

(二)、課堂教學方面：

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。學生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數學的學生都樂於上課了。

(三)、批改作業方面：

佈置作業做到精講精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並高二物理教學工作總結針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

(四)、輔導工作：

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，使他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

(五)、考試方面：

積極推進素質教育，目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

物理教學教師心得體會精選2

一年來，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果，初中物理教師述職報告。現將近期工作總結如下：

一、思想方面

作爲一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨和中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才爲己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表裏如一，教師述職報告《初中物理教師述職報告》。堅持在一切場合都爲人師表，維護教師的良好形象。

二、工作方面

從20__年至今，本人一直擔任初中物理教學工作。能積極配合學校教導處開展的各項教研活動，參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改。業務素質得到不斷提高。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鑽教材，認真備課，以學生爲主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理並創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對於物理方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。爲將來更好地學習物理打下堅實的基礎。

作爲畢業班的教師，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時瞭解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。

總之，學習是無止境的，在以後的教學中，我將更加努力，爲黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成爲一名優秀出色的人民教師。

物理教學教師心得體會精選3

本學期我執教高三20班和22班，緊張的一個學期轉瞬即逝，爲了以後能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將本期工作總結如下:

一，緊跟備課組認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二，加強高考研討，努力實現備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理，教學內容的選擇，教法學法的設計，練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分爲兩部分:一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統一行動。另外，到外校取經，借鑑外校老師的經驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平

三，對尖子生時時關注，不斷鼓勵。時時關心他們的狀態。而對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛，多一點鼓勵，多一點微笑。

四，經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕鬆迎戰高考。

五，構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點，難點。靈活的掌控課堂。

物理學科知識主要分力，電，光，熱，原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的許多複雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規律，以便在複雜問題中靈活應用。力學可分爲靜力學，運動學，動力學以及振動和波。

靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形後，選定半個四邊形———三角形，進行解三角形的數學工作就行了。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要區分位移與路程，速度與速率，速度，速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍複雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解爲兩個勻變速直線運動後，再運用勻變速公式即可。對於勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。

力學中最爲複雜的是動力學部分，但是隻要清楚動力學的3對主要矛盾:力與加速度，衝量與動量變化和功與能量變化，並在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關係)來解決。對於一個過程而言，若涉及時間可用動量定理;若涉及位移可用功能關係;若這個過程中的力是恆力，那麼還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恆來解就會方便得多，因爲這是兩個守恆定律，如果只關心過程的初末狀態，就不必求解過程中的各個細節。那麼在什麼情況下才能用上述兩個定律呢只要體系所受合外力爲零(該條件可放寬爲:外力的衝量遠小於內力的衝量)時，體系總動量守恆;若體系在某一方向所受合外力爲零，那麼體系在這一方向上的動量守恆。

振動和波這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的週期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現象等等。

熱學有兩大部分，分子運動論和氣體性質。對於分子運動論，如果去爲每條理論尋找實驗基礎，那麼書上的各知識點自然就掌握了;熱力學第一定律:外界對氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等於氣體的內能增量腅。其次，V與W有關係，若氣體體積V增加，氣體必對外做功;理想氣體溫度T與內能E有關，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動動能必增大，而理想氣體分子間無相互作用，因此分子勢能不變，所以其體內能E必增大。這6個物理量的關係清楚了，熱學本身的問題就解決了。至於熱學和力學的綜合問題，以力學爲基礎，將氣體壓力F用氣體壓強P和受力面積S表示，即，F=PS。

電學是物理學中的另一大部分，可分爲:靜電，恆定電流，電與磁，交流電和電磁振盪，電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律，電場，場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關於電勢能完全可以與重力勢能對比:電場力做多少正功電勢能就減少多少。爲了使電場更加形象化，還人爲加

入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對於前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對於後者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。

恆定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢，電流，電壓，電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串並聯關係。特別強調的是，基本概念中要着重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解爲電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對於功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化爲內能時才相等。歐姆定律的理解來源於功能關係，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事:電生磁，磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件，大小，方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在於因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓，電流，電功率的因果關係，對於已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許範圍內變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振盪，電磁波部分的難點在於LC振盪迴路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，掌握各物理量的變化規律，問題就不難解決。

物理教學教師心得體會精選4

一、提高覺悟，以思想爲行動指南

一期來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內生活，收看、收聽各類新聞報道，瞭解時事;在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校爲家，以教爲本;對待同事團結友愛，互相幫帶，並能虛心向有經驗的教師學習;對待學生則愛護有加，但決不放鬆嚴格要求。這一切行動，都源於一個思想上的目標──我要做一個優秀的人民教師，做一個合格的共產黨員。

二、立足本職，積極完成物理教學任務

1、本期,我擔任了的是初三年級106班的物理教學課程。爲了滿足學生“一滴水”的需要，我在認真備課、上課之餘，還儘可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質。最近，爲了適應新的教學工作，我又在努力自學電腦基礎知識，還嘗試着學習電腦FLASH製作軟件POWERPOINT的使用。

2、作爲一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。

3、我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生“五自”顯得更爲重要。本學期,我精心設計、編排了以下活動，做了以下工作：

⑴科技作品製作比賽;

⑵開闢了物理科學知識探討專欄;

⑶解難題競賽活動;

⑷尋找身邊科學知識的活動。

三、一分耕耘，一分收穫。

本學期，我所教的八(3)班的物理課程，在同年級的統考中，平均成績達60分，優秀率30%，及格率80%，其中的肖化雲同學每次的考試中均獲同年級的第一名。

藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀纔是人才培育的時期。在以後的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進步。

物理教學教師心得體會精選5

一年來，在學校領導的關心下，我的思想覺悟不斷提高，所擔負的工作取得了一定的成績，成績穩中有生升，學生尊師守紀，各方面都處於良好的發展勢頭。爲了總結經驗，進一步搞好工作，現將我的我的工作情況總結如下：

一、教學情況

在上個學期中，我擔任三個高一班級的物理教學工作生中，大部分基礎較差，沒有一定的物理思維，教學工作較爲困難。其中高一(3)班，共有學生48人，學期末的考試中，班級平均分比全年級平均分高2.8分;高一(5)班學生45人，學期末的考試中，班級平均分比全年級平均分低2.0分，高一(11)班有學生47人，學期末的考試中，班級平均分比全年級平均分高2.1分。

二、教學分析

其中，高一(3)班、(11)班學生在物理學習過程中，理科思維成型較快，對於物理過程理解較好;高一(5)班學生，對於抽象的物理問題比較難於理解，對物理過程不明確，處於朦朧狀態，學習過程較難!

對此，應該對存在的問題進行解決，好的方面繼續加強：

首先教學常規有條不紊教育教學成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因而每個環節都應腳踏實地的落實好，從制定20__年教師工作計劃、備課、課堂教學、作業批改、自習課的輔導、複習考試、教研與科研諸環節，定製度、扎落實，學校不定期檢查各年級、各學科、各位教師的學進度和教學質量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業務檔案，學生檔案的管理，加強對教學教學校過於學生學習成績的考覈評定，進一步提高教學質量。學校很抓單元、章節過關考試管理，能力的培養情況，並取得了良好的效果，進一步調動了學生的學習積極性和教師的責任心，形成和教室內學生樂學，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學氛圍。

其次教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學規律、推動教育教學理論的動力。學校鼓勵教師創設符合學生實際的教法和構建符合學要求的課堂教學模式，在課堂教學中只要符合教育規律，什麼樣的模式都可以爲我所用，充分發揮了教師的主導作用，學生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學、力爭做到“學生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創新是課堂的靈魂”。

三、下一階段努力方向：

(1)習慣上還需加強，首先老師要在平時的工作中重視，做到及時提醒、鞏固;其次還要想一些具體的方法落實加強，如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用，加強訓練;如注重演算本與錯題集的合理利用，等。尤其對於高一年級學生來說，他們在之前直是在老師讀題下做的，現在要自己做題，所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問題的習慣與能力。

(2)雙基上面，最基本的計算能力還需加強，不要在最基礎的地方失分，這是可以透過努力與加強解決的。

(3)對於發展題的重視程度還要加強。提高學生綜合運用知識的能力。這是學校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續學習教學理念，不僅要立足課本教學，還要從思想上認識到數學與生活的緊密聯繫，激發學生的探索__，使知識的學習具有廣度與深度，不爲教而教。

(4)對於潛能生，不能放棄每一個同學，只要能達到他自己應有的水平並能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是儘量多地關注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收穫的喜悅。不能出現優者更新，差者更差的情況。