工作日報怎麼寫，學習日報怎麼寫

當天已經做了的主要工作和進展。當日經驗和教訓以及反思。明日的打算。

1、按照通常的方法敘述、描述就可以了。但應該簡單明白。

2、今天以前需要解決還未解決的工作上的問題，預計明天要解決的問題，如果是需要上級支援和同事協助的，應提出建議，下級執行的應明確目標，檢查效果並落實。

3、總結一天的工作情況，得失。寫出明天的安排計劃。

4、因範圍很廣，所以不同行業、不同企業、同企業不同工作級別的工作人員的日報內容都不盡相同。主要是對每天所做事情的進行總結，找出問題，分析原因，併爲今後的工作提供資料和經驗支援。工作人員或者領導透過日報瞭解每一天的工作情況，也可以從一個月的工作日報中瞭解工作的變化情況，總結規律，以此制定更好長期工作規劃和短期工作計劃。

沒事情做的時候，工作日報有三種對待態度。

一、直接不寫工作日報，積極對待。一部分員工覺得沒事情做，那就坦誠，不對領導隱瞞，這樣才能更好的體現自己之前的工作效率。而且工作日報中明沒有工作安排而且工作任務已經保質保量完成。

二、消極對待，不寫或者寫虛假內容。這種態度的員工不寫工作日誌，也不做任何努力。甚至會寫很多虛假工作內容。

三、主動做事情，寫工作日報。沒有事情做，給自己安排事情做，總結之前工作的經驗、完善工作流程中的漏洞、做未來工作的計劃、跟進長期工作任務等等。也可以安排學習，學習崗位知識和技能。主動尋找工作，主動提高自身素質，這纔是員工應該做的。這樣工作日報也就可以很好完成了。

既然是工作抄日報，那麼就應當可以以時間爲序，以工作內容爲綱來寫，過去，現在，將來，

例如：

1，今天在生產的產品；

2，今天需要生產的產品；

3，今天未生產的產品；

今天以前未完成的工作，

今天完成的工作；

明天 需要完成的工作，

或者說：

今天以前需要解決還未解決的工作上的問題，

今天解決的問題

預計明天要解決的問題，（這裏的明天並不侷限於，泛指今後.）

如果是需要上級支援和同事協助的，應提出建議，下級執行的應明確目標，和檢查效果.落實.

可以擴展到很多方面，如：內部同事：上級，平級，下級；外部的話就是客戶和供應商，競爭對手等；

生產資料，生產計劃，實施，類似於產供銷zhidao之類吧，總之很多內容.

讀書筆記怎麼寫呢？寫讀書筆記通常會是學生最爲頭疼的作業。

下面就說一下寫讀書筆記的方法： 讀書筆記一般分爲摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關係，就會輕鬆拿下，因爲讀後感不過就是一種議論文而矣。我覺得以失敗告終，是因爲你學而不用。

很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。 你猜：一定要說到頭懸樑錐刺骨和螢囊映雪了吧？再不就要說書山有路學海無涯的話？總不至於說書中自有黃金屋書中自有顏如玉吧？你很聰明，並且對書敬畏而疏遠。

電視、卡通書和流行歌已經瓜分了你的心田，可我還想爲書開墾出一畝三分地兒。 讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。

古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。

讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有： 1、摘要式讀書筆記 摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。

摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作爲摘錄的標準。

摘錄式筆記可分爲： （1）索引讀書筆記 索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。

如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日後查找方便。例如：莊照：《也談爲誰立傳》，《光明日報·〈史學〉》 （2）抄錄原文讀書筆記 抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作爲日後應用的原始材料。

摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面註明出處。 2、評註式讀書筆記 評註式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。

評註式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評註式筆記有下列幾種： （1）書頭批註 書頭批註，是一種最簡易的讀書筆記作法。

就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批註，或者是摺頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也爲日後查找提供了方便。

（2）提綱 提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。

提綱讀書筆記可以採用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。 （3）提要 提要和提綱不同。

提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。

提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。 另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。

（4）評註讀書筆記 評註讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以註釋，這樣的讀書筆記叫作評註筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜誌》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜誌》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。

詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。後人磨去姓名，改題夏言。

雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。 案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作爲，後人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以爲可筆而又許其懲奸，有如是兩可。

寥寥六十字，寫盡三態。（魯迅《集外集拾遺·書苑折枝（二）》） （5）補充原文讀書筆記 補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之後，感到有不滿足的地方進行補充。

需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。 3、心得式讀書筆記 心得式讀書筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啓發與收穫的一種筆記。

它有如下幾種： （1）札記 札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。

可長可短。 （2）心得 心得筆記也叫讀後感。

讀書後把自己的體會、感想、收穫寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。

寫這種筆記，一般是以自己的語言爲主，也可適當地引用原文。 （3）綜合讀書筆記 綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。

上述三種類型的讀書筆記，不論採用哪一種類型，目是都是爲學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可採用摘要式，以後讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯註式，至於心得式是更進一步了，它是屬於科學研究的範疇。

歸納小結： 作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。透過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到了知識，鍛鍊了能力，更激發了學生的探索欲。

”對方誠懇回答：“沒價值，但是我總得寫週報啊。”

牛人想了一分鐘，回答說好吧我幫你做，因爲我也得寫週報啊。我想，看這個博客的人，基本上都要寫週報吧，更有甚者估計要寫日報，但多少人打心底裏覺得寫的週報沒有意義？只是爲了寫而寫？今天，不妨從兩個方面，簡單說說，如何讓週報真正的有意義。

第一個話題：寫什麼內容。這個萬變不離其宗，其實和敏捷裏的站立晨會是一樣一樣一樣的。

形式不重要，說清楚3件事即可。本週做了什麼：重點不在於做了什麼，而是拿到了什麼結果。

舉個例子，花了半天時間和誰誰開了個什麼會不重要，重要的是會上做了什麼決定，會後定了什麼後續的行動方案。下週要做什麼：同樣，重點在於希望拿到什麼結果，推進什麼事情。

不要是“繼續優化Q2的產品規劃”這樣虛的東西，而應該是“與某某老闆討論Q2產品規劃，並達成共識，從而下下週可以啓動某項目”。碰到了什麼問題：怎麼去嘗試解決，搞不定的需要什麼資源，打算找誰，打算讓老闆或同事怎麼幫你。

然後，針對你的工作內容，細化一下，比如分爲“項目、日常需求、其他”幾個模組，有的時候再加一點工作感悟，也挺好，比如我，就是從每週500字的感悟漸漸寫出一本書的，：） 第二個話題：發給誰。可能有人覺得這個沒啥可討論的，傳統上，週報不就是彙報工作麼？發給自己的主管不就行了麼，我覺得這是最傻的，這大大浪費了“寫週報”這個及其費腦子的工作。

稍好一些，週報可以發給主管和團隊同事，團隊裏的人互相瞭解都在做什麼，可以便於工作展開。更好的，週報應該發給主管、團隊同事、下屬、以及有干係的合作方（其他部門的人），這纔是真正的資訊流通，發揮最大價值。

願意把週報發給下屬的主管是好主管，：）這位說了，週報裏有敏感的內容啊，不方便發這麼多人……我說兩句：第一，互聯網的精神就是開放共享，再想想，你覺得敏感的內容，是不是真的敏感；第二，稍稍做點技術處理，很簡單的，可以共享的內容發給所有人，實在敏感的內容，在郵件上再回復一下，補充給對應的收件人好了。要不，改變從今天開始？--------------------------------------------------------------------------------------------PS：其實這篇文字不單指對於如何寫工作中的月報週報日報總結有指導意義，對於生活中的工作中學習中的總結也有指導意義，其核心個人認爲是交流，用心的交流，只有彼此間用心的交流，才能心無間，也更能全面的瞭解自己和他人。

未完待續。

我搞不懂你是什麼意思？你是問新聞稿的寫法還是在徵集新聞稿？

如果是前者的話，我可以稍微提一些建議：

寫新聞稿最重要的是突出事件，作者的文筆是次要的。用盡可能平實簡單的文字來敘述。（PS，所謂最簡單，就是隻要是認識字的人，都能看懂你所要表達的意思）。然後就是新聞個框架。5個要素是必不可少的。如果是消息稿，可以在第一段把這5要素全部包括進去，字數控制在100左右。第2段第一段的文字進行進一步的解釋和闡述，如果要些全面一點，還可以加第3段，提一提新聞發生的背景、產生的後果或其他相關資料。

要注意的事，如果是寫突發事件和負面報導，最忌諱新聞稿中出現“記者認爲；他說；肯定；必須”之類詞語。記者的意見不可出現在文章中，如果一定有傾向性，要借他人之口說出。

說了這麼多，也不知道對你的任務有沒有幫助

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。爲了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。