歡喜怎麼寫

1：開頭：快樂，就像影子一樣，形影不離地跟隨我們，給予我們幸福.當你快樂時，心情會格外 舒暢，什麼東西看起來都是美好的.我的快樂，有很多很多，不用急，等我細細說完. 結尾：是的，快樂就像影子一樣跟你形影不離，只要你去尋找快樂，去發現快樂，去追求快樂， 那麼，快樂就會像影子一樣跟在你身旁.其實，當你真正擁有快樂時，你的身後就會有一 條看不見的、幸福的尾巴.2：開頭：讀書是一件快樂的事情.對於愛讀書的人一但讀上就讓人慾罷不能，無法放棄讀書，想讓 人讀到天涯海角.有人說：“人生最深最平和的快樂，就是靜觀天地與人生，慢慢品味出 它的和諧與美.”靜下心來，翻開書本，那些沉積的墨香一點點溢滿空間，那些塵封的快 樂一 點點開啟.讀書真的很快樂！ 結尾：書，是我進步的階梯；書，是我開啟智慧大門的鑰匙；書，是我靈感和創作的源泉；書， 是我前進的馬達；書，是我生活的方向盤；書，是我生活中不可缺少的一部分.書，就像 一臺吸塵器，除去了人們靈魂中的污點；書，就像我的知己，伴我們走過生活中的滄桑. 我愛書，更愛讀書，書是我的快樂之源，將使我一生受用不盡.書，我的快樂之源，將伴我 一世……。

1）我擁有我快樂 天空用於白雲，顯得格外蔚藍；花朵擁有綠葉，顯得格外美麗；大海擁有波浪，顯得更有生命力……我？我擁有平凡，如果平凡也是一種擁有的話. 因爲平凡，我可以不必太過追求什麼，停下腳步，享受那一米陽光，坐坐，在某個放飛希望的清晨，或是滿師黃花堆積的黃昏，去欣賞那飄逸的雲；因爲平凡，我可以不用嘗那大起大落後的一蹶不振，畢竟，我沒有李白夢碎後仰天大笑出門去的豪爽，也不曾有蘇軾被貶後，那“日食荔枝三百顆，不辭長作嶺南人.”的超然；因爲平凡，我擁有一棵平凡的心去體會那“心遠地自偏.”的美妙. 雄鷹擁有雙翅所以搏擊長空；駿馬擁有健蹄所以馳騁草原；鯨魚擁有肢鰭所以暢遊海洋……我？我擁有殘缺，如果殘缺也是一種擁有的話. 月，最美不過於一輪殘月；水，最美不過於一池漪璉，衝破平靜.維納斯的最美，刻畫在那殘缺的手臂上，海倫·凱勒的最美融入了她的天生殘疾裏，上帝奪走了本該屬於他們的最美，我相信，上帝對每個人都是公平的，我不可能完美.因此，我擁有了殘缺.應爲這殘缺，我失去了本該擁有的最美.但我更知道，這一點殘缺，令我與衆不同，因爲這點殘缺，我才能做真正的自己.這殘缺之美，纔是最有縱深價值的美，纔是最美. 自然擁有四季顯的格外豐富；山峯擁有陡峭顯得更爲高峻；霓虹擁有七彩因而格外美麗……我？我擁有清閒，如果清閒也是一種擁有的話. 人生之樂莫大於閒，因爲清閒，不必未了鮮花與掌聲去攀登那高山峭壁，不必有爲權勢勾心鬥角的閒心.有時間來欣賞這美麗的世界，不經想起陶淵明的那句“採菊東籬下，悠然見南山.”的美妙生活.青山綠水，茅屋一間，雪白窗紙，微浸綠色，此時獨坐其間，閒，亦快樂着. 人生是一張白紙，擁有繽紛的色彩，纔有充實的人生，但在我這裏，充實並不是燈紅酒綠，紙醉金迷. 人生是一杯清水，擁有精緻的沖劑纔會清香甜美，但在我這裏，清香甜美並不是排斥茶一般的平淡與苦澀. 人生是一片夜空，擁有燦爛的星光，纔有輝煌有壯觀，但在我這裏，輝煌與壯觀並不等於掌聲雷動，皇冠耀目. 我並不藐視追求，也不否定完美，更不鄙視充實，我只是靜靜的思考，我擁有什麼，併爲我擁有的感到快樂， 蜜蜂擁有勤勞所以快樂的釀蜜；蠶蛹擁有堅韌所以快樂的破繭；燕子擁有巧心所以快樂的築巢……我？我因爲是我，擁有所以快樂着，那最純粹，最快樂的愛. 我擁有，我快樂 “梔子花開，so beautiful so white.”梔子花飄香，等待花謝結果，好好珍惜吧，讓它有聲地枯萎，不要讓它天真逝去……——題記 當月光灑向大地，當你走在鄉間小路上，當看到眼前景像，你會用你的大腦去思考.這美麗的月光，這飄香的梔子花，爲誰而怒放，想想你擁有什麼？ 不要再爲你的一些不能滿足的慾望而沮喪.回想過程，看看你擁有可什麼？ 也不要再爲學習上一時的失利而犯的錯誤而憂心，仔細想想，從中你得了什麼？ 更不要因爲不能滿足自己的虛榮心，而和父母鬧彆扭，父母爲你操勞了一輩子，你得到僅僅是一些外表的虛榮嗎？ 讓梔子花開得燦爛，讓我們用笑迎接每天的日出. 不要讓梔子花凋零，讓明天的日出黯淡無光. 珍惜每一天，我們擁有了很多.想想，不僅是很多而是很多很多.在學習中你擁有了知識；在生活中，擁有了純真的友誼；在家庭裏，你擁有了父母給予的太多關愛.當你看到父母爲你的學習而奔波勞碌的身影，我想你不會無動於衷吧！我們應該知足了，就像梔子花給予人間太多的芬芳，最終也是要枯萎的. 我們應該爲我們所擁有的而感到快樂，不應該爲此感到不知足，不要對生活抱以太多的不滿. 可以這樣說，只要你真心擁有，每人都擁有快樂.珍惜眼前的幸福，你就擁有快樂！ 2）我擁有我快樂 快樂無處不在，如果你發現了它， 體會到了它，你就會感到生活是如此有意義.一旦擁有快樂，你會別無所求. 快樂是什麼？快樂是撒在世界各地，隱藏在每一件事情當中的神祕的色彩.它無處不在，只要你找到了它，發現了它，並且體會到了它，它就會讓你覺得生活如此有意義，做一件事如此快樂的神奇的元素. 快樂，只要你擁有它，你的生命纔會有色彩，有價值，快樂好像是上帝，他可以改變你一生的命運；快樂又像是生命的開關，你失去了快樂，也就失去了自信，失去了自信就相當於你失去了生命. 擁有快樂，不在於多少，只在於你是不是真正地體會到了它的真正含義與價值，如果你不是真正地體會到了快樂的真正含義與價值，那麼你擁有很多的快樂又有什麼用呢？ 如果把災難比喻成熊熊大火，而快樂則是不滅大火的水.快樂可以消除你的一切煩惱與憂傷的事情.它不但可以消除你的煩惱與憂傷，還可以澆灌你受傷的心靈，讓你找回以前自信，快樂，活潑的你. 快樂，好像是一本書，你翻開它，就會看到希望，你閱讀它，它就會給你消除煩惱，讓你獲得無限的歡樂與自信，讓你的心靈充滿陽光. 快樂，又像一縷美麗的陽光，可以照亮你黑暗的心靈，讓你看到生活的希望，還可以修復你受傷的心靈，讓你重新腳踏實地地做一個對社會有貢獻的人！ 快樂是水，可以澆滅你憂傷的心情；快樂是一本書，可以讓你獲得自信，走向成功；快樂還像一縷陽光，照在你黑暗的心靈。

小歡喜

藝術字型

如果回頭望，那個曾經的我是棵含苞待放的花蕊，那現在的我是棵即將盛開的花朵。

俗話說“十六歲是花季”，花季的我們無憂無慮，擡頭看天空總是那麼得藍，而我們的心情永遠會想象那灑滿陽光的草坪，鬱鬱蔥蔥，自由的呼吸。

十七歲的雨季，這場雨不是快樂的結束，而是一個新的開始。標誌着我們正走向成熟，即將翻開人生新的一頁。

記得有這麼首歌“那年的夏天我們都是十七，想飛的日子總是有風有雨，爲何會流淚誰也弄不清，也許只是太年輕。總是想知道世界還有什麼，流浪的感覺也許纔是人生。日曆終究一本換過一本，不知不覺夜已深。今天過了不會再有一個今天，十七歲也不會再有另外一次，沒人能爲我喚回青春，沒人能替我走完人生。我知道該拿出勇氣面對未來，也許我不敢面對的只是自己，有你的祝福有你的愛，我會找回自己。”

年輕時把雙刃劍，因爲年輕，我能任性；因爲年輕，我能隨性；因爲年輕，我能張揚；因爲年輕，我能。。。“人不清狂妄少年。”但我在成長，卻依舊年輕，只是這樣的年輕表現在我充滿朝氣，青春向上，積極樂觀，而非任意妄爲。

小時候會偷穿媽媽的高跟鞋，偷圖口紅，嚮往着有一天自己能夠長大了，也能踩着這“噔噔噔”的鞋子，抹着這豔麗的口紅走上街，引來無數羨慕的眼光。但這天真的快來之時，我卻害怕猶豫了，因爲她們不僅僅是一雙一支放在那的鞋子和口紅，而是我將來的責任與義務。或許，這太早了，又或許，已經在了。但我知道，穿上這雙高跟鞋，她可以帶我去我想去的地方，心中的香格里拉，也許這途中會有荊棘會有坎坷，但終會迎來曙光，口紅使我錦上添花。

讓我與少年時代作個道別，這是人生的一抹色彩，而我將繼續作畫，延續這抹色彩，開創更絢爛的花朵。

字數應該不夠，自己再作修改補充吧。我也不知道你需要的文體，隨便瞎寫的，我已經離少年時代有一段距離了，不知道該怎麼敘發。

用法 原指寫在直行書本的眉頭的批語，漢語改爲橫書後，一般寫在橫書的旁側，故亦名“旁批”。

眉批主要解決評價文章的局部性問題，對字、詞、句、標點或段落等方面的優缺點進行提示、說明、分析、評定，聯繫實例給學生提供具體的幫助指導。運用眉批要注意：（1）肯定突出的優點，可用“生動形象”、“有力”、“好”等簡短詞語提示，使學生受到鼓舞。

（2）有啓發性的語言。引導學生髮現問題，尋找分析錯誤的原因，思考怎樣才能改好。

如對“這件令人高興的事情就發生在今年一月十日，那天正是風和日麗的好天氣。”這樣一句話教師所作眉批是“一月十日是什麼季節？可能陽光充足，天氣較暖，但用‘風和日麗’妥當嗎？”以商榷的口吻指出缺點，促使學生積極思考和認真修改。

（3）語言要明確具體切實，有針對性，同時可將這一部分文字用紅筆標出，以便學生對照、檢查，避免空話套話，使學生手足無措。 夾批，是在行文中的批語 眉批，是在一頁的上沿寫的 尾批，是在結尾的批語 顧名思義。