政治道理類題目怎麼答，政治深度型題目怎麼寫

【題型特點】此類試題一般來説所給的材料有文字式的，更多為圖表式的試題並且多數考查經濟生活知識，因此要通過材料中隱含的數據，在橫向、縱向比較的基礎上得出結論。

如今，此類題已成為考查學生獲取信息、整合處理信息能力的一種重要的綜合性題型。【解題技巧】不管是哪一種設問的方式，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是説感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表明。

如果是圖表式的要做到以下五點：1.審讀標題，標題往往是對整個內容的概括，規定了材料論述的方向，是材料的中心意思，對我們審題和答題有綱舉目張的作用。；2.讀內容。

包括表格內的縱向和橫向的內容，此為最重要的信息；3.讀小注。小注使圖表的含義得到全面深刻的表達，往往對答題有較大的影響。

解釋性的備註是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據，補充性的備註則是組織答案不可缺少的來源之一，把它和圖表聯繫起來理解，我們才能全面正確地讀懂圖表。4.注重幾則材料的內在聯繫；5.聯繫課本所學的知識和時政語言，在認真思考的基礎上列出答案要點。

有了答案要點，也就有了答題方向。按這個方向組織答案，一則可以防止跑題，二則可以防止遺漏要點。

【組織答案】試題一般要求回答“上述材料反映了什麼（情況、現象、問題等）”，若要求回答的是“有什麼”或“是什麼”，其答案就是來自材料之中，要對材料的信息正確選取表述，要根據題目要求，特別要從所給材料或圖表提供的信息角度進行分析，切忌漫天撒網；如果是“上述材料藴含（反映）了什麼道理（經濟學、哲學、政治、文化學）的，答案則來自教材。但注意讀材料時要從部分讀到整體，從現象讀到材料的本質。

現就將理論拿到實際的例子中進行細訴。材料一：表一：1978年~2007年我國經濟發展狀況表二：1989年~2007年我國城鄉居民收入增長狀況注：2007年以前，我國財政收入的增長幅度大於居民收入的增長幅度。

分析：此類題屬“圖表類考察經濟生活知識的試題”，需學生從圖表中獲取信息，從而回答此表反映了什麼經濟現象，考生按照上述提供的方法認真審題，分析出表一是從GDP和國家財政收入兩個方面反映1978年~2007年我國經濟發展狀況，通過縱向比較，GDP和國家財政收入都有較大的增長。表二是從城市和農村兩個板塊反映1989年~2007年我國城鄉居民收入增長狀況；通過橫向和縱向的比較城鄉居民收入大幅增長，收入差距進一步擴大。

小注明確告訴了大家2007年以前，我國財政收入的增長幅度大於居民收入的增長幅度。最後就自己平時對教材知識的整合和對時政的瞭解回答城鄉收入差距拉大的解決方案！組織答案：①表一反映了改革開放以來我國國內生產總值和財政收入大幅增長，經濟發展迅速。

表二反映了1989-2007年我國城鄉居民收入大幅增長，收入差距進一步擴大，財政收入的增長快於居民收入的增長。

結合材料，一個材料所體現的不過就是幾個知識點，把知識點抓住，在對相應的知識點進行拓展，

在一個無非就是要熟悉課本了，多看多背，閒着的時候就拿出書來背，如果沒有興趣背或覺得累的時候就翻着看，或者大聲讀出來，

在就是告訴你一個捷徑，高考閲卷的時候速度非常的快，一個老師要看上千張卷子，所以老師不會很認真的看你的每一個字，你要做的就是列清楚要點，也就是寫圈一圈二圈三，然後把重點寫在前面，把次要的寫在後面，在就是不管是什麼，一定要多寫，並且字跡清晰，不要把所有的字聚在一起，分散一點讓人一看就舒服，政治大題很多都是得印象分和辛苦分，印象分也就是你的字跡，辛苦分也就是你的字數，

1、語言要凝練，説話緊扣知識點，切忌空洞無物。

2、邏輯要嚴密，遵循由點到面、由淺到深、由表及裏的順序，切忌雜亂無章，語無倫次。 3、層次要分明，分點作答，條理清晰，切忌模糊不清，言語混亂，意思不明。

4、答題要完整，歸納要簡潔 做好單項選擇題的基本要領是：三審題。 一是審查題幹 對題目進行分析，明確題目要求和答題方向，是正向選擇還是逆向選擇，這是作答的基本要求。

二是審查關鍵性術語， 一般出現在題乾的最後一句話中，對題目作出了非常具體的規定。如：“這表明”、“體現了”、“這是因為”、“説明的道理是”、“啟示我們”等等。

這是作答的關鍵，選擇題的失誤往往是因題幹中關鍵性術語審不清所致。 三是審查題肢， 看題肢的觀點是否錯誤，再和題乾的要求聯繫起來，決定題肢的取捨。

首先排除錯誤的觀點（包括片面的或過於絕對的觀點）；其次排除觀點正確，但與題幹無關的選項；再次排除觀點正確，但不符合題幹要求的選項。值得注意的是，要相信自己的第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。

亂公共秩序的違法行為是否都要依據刑法予以懲處？違法行為有一般違法行為與嚴重違法行為之分，對那些尚不夠刑罰處罰的擾亂公共秩序的違法行為，不能依據刑法予以懲處，而只能依據治安管理處罰條例等法律予以制裁。（3）補充。

哪些擾亂公共秩序的違法行為要依據刑法予以懲處？對那些嚴重擾亂公共秩序、觸犯刑律的犯罪行為。 4.正誤觀點辨析題。

5.附加條件型。 即題目中觀點或材料是孤立和抽象的，它在一定條件下是正確的，在一定的條件下又是錯誤的。

解答此類題時不能籠統地表態，要根據不同條件作具體分析，考慮要全面，要多角度分析。 6.理由不全型。

題目中所講的理由是正確的，但不全面，尚需補充其它理由。解答時應先點明題目的正確之外，並説明理由，然後補充所缺理由並闡明根據。

三、解答分析説明題的一般步驟 一般情況，辨析題的解答要領總的如下： 分為三步，遵循“是什麼——為什麼——怎麼樣”的思路。 第一步，辨——是什麼， 不能簡單地作出“正確”或“錯誤”的判斷；比較常見的是“不全面”、“不完全正確”或“不科學”的判斷；如果太複雜的情況可在分析中作判斷。

要抓住材料中的人物言行，在認真理解題意的基礎上，仔細分析，明確指出是正確還是錯誤，或哪部分正確，哪部分錯誤，或在什麼條件下是正確的，在什麼條件下是錯誤的。 第二步，析——為什麼，即分析説理。

要説明這種觀點正確或錯誤的理論依據。這一步要注意緊扣題意，結合教材內容，學會對教材知識進行整合和遷移。

掌握知道肯定什麼，為什麼要肯定；否定什麼，為什麼要否定；正確的結論應該是什麼。正確的要肯定並説明原因或合理之處，錯誤的要指出錯在哪裏，為什麼錯並補充正確的是什麼。

第三步，明——怎麼樣，即表明態度和行為。 要在辨析是非、找出依據的基礎上，根據教材內容加以分析，並與自己的日常行為相結合，説出日常生活中的一些做法。

第一步 先寫考試前的態度 就是説對這次考試你認真背書沒，認真準備了沒

第二步 寫錯題分析，就是説你這道題為什麼錯了，是怎樣錯的，這道題該不該錯，如果不應該錯就要寫對自己的懲罰

第三步 今後打算 就是説你今後打算考多少分【寫不寫都成，看你們老師要求了嗎】 然後再寫對自己的懲罰，如果做不到怎麼辦

你看行不，我打了好半天的字！

這就是我們政治老師對我們的要求，我們也是剛考完試，老師也要求寫了，而且老師還誇我寫得好唉

哦，我是過來人，剛參加過高考，而且也是政治班的哦~

要答好主觀題首先要求你要有清楚的知識框架，這就必須對書本知識十分熟悉，平時政治書要擺在桌面，遇到問題隨時翻書，對不清楚的地方各個攻破。還有就是要注意各個知識點之間的聯繫。

另外一個很重要的方法就是找關鍵詞，從材料中找到相關的關鍵詞，畫出來，可以在旁邊寫上相關知識 ，答題時要規範用語，儘量用書本上的專業術語來回答。

還有回答問題時要分點列出，根據是什麼，為什麼，怎麼辦的思路答題，答案看起來要工整，讓改卷老師容易找到重點內容，還有要把原理先列出再在後面加上分析的內容。

另外作為政治生一定要多看新聞報紙關注時事，並且要把他們跟所學知識聯繫到一起分析。最後當然是要多練，把同類問題拿來對比複習，一些少考的問題也不能忽略掉哦~

大概就這些了，希望能幫到你，加油~

初思想品德試題解題方法與思路 ：選擇題 1.審清題幹、題肢抓關鍵詞語 2.眼看下去知錯誤選項首先要排除（逆向選擇除外） 3.題肢本身無錯符合題幹者亦排除 4.相信第選擇除非確搞錯否則要隨便改動 附：十種情況選 （1）表述有錯者選 （2） 肢幹符者選（3） 肢幹雙重者選 （4） 因相悖者選（5）正誤相混者選 （6） 肢幹矛盾者選（7） 間接聯繫者選 （8） 範圍符者選（9）要求單者選 （10）反向選擇者正選 二：簡答題 1.弄清題目藴涵性通常包括：樣2.把握題目限制性 3.從緊扣題目關鍵詞人手揭示出題眼4.分層5.注意答題全面性6.行文過程簡潔明瞭 三：辨析題 通常考學生辨證或階級分析知識有合理有合理、有本質有現象 （1） 用全面觀點分析抓關鍵詞力求找合理地方和合理地方 （2） 凡牽涉資本主義國家、民主必須注意階級性 答題時注意： （1） 發現過程下結論 （2） 運用課文原理 合理：原理+扼要分析（説明合理） 合理：原理+分析（説明合理並指出合理） 三、辨析題 辨析題要求考生對試題報提供觀點和材料運用正確立場、觀點和方法進行較科學分析和辨別種題型僅考查考生對基礎知識掌握情況還考查考生辨證思維能力要求考生對試題有辨有析辨析結合 常見辨析題類型有下幾種： （）材料辨析題同於簡單非辨析題要求作答時既要辨別又要分析還要評判解答此類題時應先分析道理，再評判非其析關健主體何把握分析要領： （1）要順着試題所指示問題找出分析目標試題所揭示問題能也能多即採用順藤摸瓜方法（2）尋找課本對試題所提問論述（3）透過分析對相應觀點作出評判（：電視台記者去家對環境造成嚴重污染修企業進行採訪下面記者與該企業經理段對記者：請簡要談談對發展經濟與環境之間關係看法經理：發展經濟必帶來環境污染記者：面對日益嚴重環境污染覺得應該何處理經理：治理環境污染必須首先發展經濟請結合思想政治課有關知識對該企業經理上述綱點作簡要評析題所提示問題有兩發展經濟與環境關係二經濟建設與環境保護關係順着第問題我們應找課本相關論述：經濟發展定環境進行環境既經濟基礎又其制約因素只講發燕尾服經濟顧環境承受能力必造成環境污染會嚴重影響今經濟發展只有實施持續發發展戰略做經濟發展與環境相協調才能保證經濟健康持久地發展順着第二問題找教材論述：我國發展國家正面臨着發展經濟與保護環境雙重任務形勢要求我們必須加快發展經濟毫無疑問同時又必須保護環境因此必須堅持經濟建設與環境保護協調發展原則即經濟建設與環境建設要同步規劃同步實施同步發展實現經濟效益和環境效益統既要反對先污染治理觀點也要反對準發展零增長觀點 （二）錯誤推理型辨析題 般由前兩部分組成前部分往往列舉客觀存事實部分由此推出似而非結論從而使結論具有定迷惑性考生判斷時往往容易出錯説明理由時得要領類題型分三步作答：1）透過現象抓住本質（2）運用所學知識辨別題目觀點正誤（3）結合課本原理有針對性地進行説理論述 （三）複合型辨析題 種題型般複句形式出現題目包含兩層上含義前觀點能正確或錯誤也能正誤混雜；前又觀點部分觀點能正確或錯誤也能正誤混雜類題旨考查學生思維全面性、深刻性解答此類題必須認真審題弄清題目底有幾層意思逐層辨析能簡單全面肯定而應該按照肯定否定補充思路進行析歸納出答案即肯定題目合理因素否定題目合理因素補充題目模糊之處（：切擾亂公共秩序地違法行都要依據刑法予懲處 （1）（肯定）切擾亂公共秩序違法行否應當予懲處公共秩序遭破壞社會正常生產和生活受極大影響同時敗壞社會風氣因此切擾亂公共秩序違法行都應當受法律懲處 （2）（否定）切擾亂公共秩序違法行環都要依據刑法予懲處違法行有般違法行與嚴重違法之分對些尚夠刑罰處罰擾亂公共秩序違法行示能依據刑法予懲處而只能依據治安管理處罰條例等法律予制裁 （3）（補充）哪些擾亂公共秩序違法行要依據刑法予懲處對些嚴重擾亂公共秩序、觸犯刑律犯罪行） （四）正誤觀點辨析題 類題 相對來説比較簡單答題時只需要對題目作簡單辨加別分析即當類題對學生掌握基礎知識來説相當嚴格既包含對知識遷移能力或解答、推理能力又包含了對知識分析和解決問題能力 （五）附加條件型 即題目觀點或材料孤立和抽象定條件下正確定條件下又錯誤解答此類題時能籠統地表態要根據同條件作具體分析考慮要全面要角度分析 （六）理由全型 題目所講理由正確全面尚需補充其理由解答時應先點明題目正確之外並説明理由補充所缺理由並闡明根據辨析題解答要領總下： （1）題目用古漢語、格言、俗語等作材料先分析其含義明確題所述概念. （2）審清題目底有幾層意思防漏答 （3）對每層意思觀點先辨析或先析辨辨即説 明該層意思觀點正確或錯誤或條件下正確或錯誤析即運用教材正確原理説明正確或錯誤原因也指出理論依據 （4）指明堅持正確觀點意義揭露錯誤觀點實質或危害（步驟有題目作要求要具體問題具體分析） 四.論述題： 審題 （1） 逆向審題：先搞清楚題目問有幾問帶着問題閲讀材料 （2） 抓關鍵詞語力求搞清每段材料心含義（3）大段材料要分層並弄清每層意思 （4） 材料註釋包含多。

【題型特點】：此類題的設問，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談談該事例、事件的經濟學、哲學、或政治學的啟示，其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什麼啟發”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強調回答問題要有針對性。

【解題技巧】：回答這種設問的題目時，一般應從兩方面考慮：一是材料説明的道理，二是要求我們應該怎麼辦。一般情況下，偏重於回答“怎麼辦”，答題時格式應為“原理+材料説明的道理或者是原理+應該怎麼辦”。

答案一般寫明原理或知識點，做到觀點材料的結合即可，不必詳細展開去分析。