畢業文獻綜述怎麼寫

文獻綜述是在畢業論文（設計）開題前針對某一研究領域或專題蒐集大量文獻資料的基礎上，就國內外在該領域或專題的主要研究成果、最新進展、研究動態、前沿問題等進行綜合分析而寫成的、能比較全面的反映相關領域或專題歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和發展前景等內容的綜述性文章。“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理後的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的評述。

綜述另起一頁撰寫，題目用小二號黑體加粗居中（綜述題目儘量不與畢業論文題目雷同）。綜述在目錄中以“綜述”二字表示並標註頁碼，綜述內部小標題不再體現於目錄中。綜述正文格式參考畢業論文（設計）正文格式。

綜述一般應包含以下四部分：概述、主題、總結和參考文獻。

概述部分：主要是説明寫作的目的，介紹有關的概念、綜述的範圍，扼要説明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敍述的問題有一個初步的輪廓。

正文部分：是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所蒐集到的文獻資料歸納、整理、進行分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

總結部分：與一般論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，提出自己的見解並對進一步的發展方向做出預測。

參考文獻：是進行畢業論文（設計）和研究的基礎，撰寫文獻綜述的依據，列出這些參考文獻不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且也為評審者提供查找線索。參考文獻的編排應條目清楚，格式規範，查找方便，內容準確無誤。參考文獻的格式參考上述畢業論文（設計）參考文獻格式。綜述參考文獻要求8篇以上。

畢業論文文獻綜述的寫作要求 為了促使學生熟悉更多的專業文獻資料，進一步強化學生蒐集文獻資料的能力，提高對文獻資料的歸納，分析，綜合運用能力及獨立開展科研活動的能力，現對本科學生的畢業設計（論文）提出文獻綜述的寫作要求，具體要求如下：一，文獻綜述的概念 文獻綜述是針對某一研究領域或專題蒐集大量文獻資料的基礎上，就國內外在該領域或專題的主要研究成果，最新進展，研究動態，前沿問題等進行綜合分析而寫成的，能比較全面地反映相關領域或專題歷史背景，前人工作，爭論焦點，研究現狀和發展前景等內容的綜述性文章."綜"是要求對文獻資料進行綜合分析，歸納整理，使材料更精練明確，更有邏輯層次；"述"就是要求對綜合整理後的文獻進行比較專門的，全面的，深入的，系統的評述.二，撰寫文獻綜述的基本要求 文獻綜述主要用以介紹與主題有關的詳細資料，動態，進展，展望以及對以上方面的評述.其撰寫格式一般包含以下內容：即題目，前言，主題，總結和參考文獻.撰寫文獻綜述時可按照以上幾部分內容擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫工作（忌用前言，主題，總結字樣作為綜述開篇語）.前言部分，主要是説明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的範圍，簡明扼要地説明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敍述的問題有一個初步的輪廓.主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式.可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所蒐集到的文獻資料進行歸納，整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景，現狀和發展方向，以及對這些問題的評述.主題部分應特別注意代表性強，具有科學性和創造性的文獻引用和評述.總結部分，將全文主題進行總結，提出自己的見解並對進一步的發展方向做出預測.參考文獻，它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且也為評審者審查提供查找線索.參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤.參考文獻的書寫格式與畢業論文要求相同.三，撰寫文獻綜述的基本注意事項1. 在文獻綜述時，應系統地查閲與自己的研究方向直接相關的國內外文獻.蒐集文獻應儘量全，儘量選自學術期刊或學術會議.掌握全面，大量的文獻資料是寫好綜述的前提.2. 文獻綜述的題目不宜過大，範圍不宜過寬，這樣撰寫時易於歸納整理.3. 注意引用文獻的代表性，可靠性和科學性.在蒐集到的文獻中可能出現觀點雷同，或可靠性及科學性方面存在着差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性，可靠性和科學性較好的文獻.4. 在文獻綜述中，應説明自己研究方向的發展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發展趨勢等.文獻綜述在邏輯上要合理，即做到由遠而近先引用關係較遠的文獻，最後才是關聯最密切的文獻.要圍繞主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將有關的理論和學派觀點簡要地彙總陳述一遍.評述（特別是批評前人不足時）要引用原作者的原文，防止對原作者論點的誤解.5. 文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練.採用的文獻中的觀點和內容應註明來源，模型，圖表，數據應註明出處.6. 文獻綜述中要有自己的觀點和見解.鼓勵學生多發現問題，多提出問題，並指出分析，解決問題的可能途徑.如何寫文獻綜述型論文 綜述是信息，研究中常見的而又經常使用的一種文體.它的名稱除"綜述"外，還有"評述"，"動態"，"進展"和"概要"等.綜述的寫作是信息研究過程中的重要環節，也是科研課題實踐的第一步.要求高年級學生寫綜述，作為蒐集信息開展課題調研的鍛鍊；要求研究生寫綜述，作為開題前的科研基礎工作；由高層次的科研人員寫綜述，則作為承前啟後，研究現狀，開拓未來的先導.（一）綜述的文獻特徵 文獻綜述是學術論文的一種形式.從文獻學角度劃分，科技論文有兩種，即原始論文和整理性論文，凡是由研究工作實踐中積累從直接經驗總結而撰寫的論文，稱為原始論文，或叫科研論文；凡是論文中只包含自己的部分經驗和資料，但絕大部分取自他人的研究經驗與資料而寫成的論文，稱為整理性論文，或叫文獻綜述.文獻綜述是作者對某一學科領域在一定時間範圍內公開發表的文獻，進行廣泛收集和閲讀後，就其中的主要觀點和結論加以彙總，摘錄或摘譯，有目的地對大量分散的文獻資料分別整理，分類，歸納，綜合，撰寫出的能闡述該學科專業研究現狀和發展動向的一種專題情報研究論文.所以説綜述是建立在一次文獻和二次文獻的基礎上，生產出來的一種文獻，即三次文獻.通過比較會發現，綜述論文不同於原始論文，因為綜述論文不是對某一科研課題研究過程及其結論與討論的報道，更不是對論文內容的摘要和索引，不能簡單地對文獻進行羅列.綜述是對許多互有關聯的文獻進行分析，對比和評論所作的高層次的文獻資料的綜合論述.（二）綜述的類型1.動態性綜述 一般就一個專題，按年代和學科發展的歷史階段，由遠及近地綜合分析，反映這一專題的研究進展.它在內容安排上按時間順序着重介紹歷史性成就.主要特點是學科發展階段劃分準確，每一個階段要有代表。

文獻綜述格式及寫作技巧（附文獻綜述範文）文獻綜述是在對文獻進行閲讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的基礎上，研究者用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敍述的情報研究成果.文獻的蒐集、整理、分析都為文獻綜述的撰寫奠定了基礎.文獻綜述格式一般包括：文獻綜述的引言：包括撰寫文獻綜述的原因、意義、文獻的範圍、正文的標題及基本內容提要；文獻綜述的正文：是文獻綜述的主要內容，包括某一課題研究的歷史 （尋求研究問題的發展歷程）、現狀、基本內容 （尋求認識的進步）， 研究方法的分析（尋求研究方法的借鑑），已解決的問題和尚存的問題，重點、詳盡地闡述對當前的影響及發展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便於他人瞭解該課題研究的起點和切入點，是在他人研究的基礎上有所創新；文獻綜述的結論：文獻研究的結論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等；文獻綜述的附錄：列出參考文獻，説明文獻綜述所依據的資料，增加綜述的可信度，便於讀者進一步檢索.一、文獻綜述不應是對已有文獻的重複、羅列和一般性介紹，而應是對以往研究的優點、不足和貢獻的批判性分析與評論.因此，文獻綜述應包括綜合提煉和分析評論雙重含義.文獻綜述範文1：“問題——探索——交流”小學數學教學模式的研究。

。我們在網上瀏覽了數百種教學模式，下載了二百餘篇有關教學模式的文章，研讀了五十餘篇.概括起來，我國的課堂教學模式可分三類：（1） 傳統教學模式——“教師中心論”.這類教學模式的主要理論根據是行為主義學習理論，是我國長期以來學校教學的主流模式.它的優點是。

。，它的缺陷是。

。（2） 現代教學模式——“學生中心論”.這類教學模式的主要理論依據是建構主義學習理論，主張從教學思想、教學設計、教學方法以及教學管理等方面均以學生為中心，20世紀 90年代以來，隨着信息技術在教學中的應用，得到迅速發展.它的優點是。

。，它的缺陷是。

。（3） 優勢互補教學模式——“主導——主體論”.這類教學模式是以教師為主導，以學生為主體，兼取行為主義和建構主義學習理論之長並棄其之短，是對“教師中心論”和“學生中心論”的揚棄.“主導——主體論”教學模式體現了辯證唯物主義認識論，但在教學實踐中還沒有行之有效的可以操作的教學方法和模式.以教師為中心的傳統小學數學教學模式可表述為“複習導入——傳授新知——總結歸納——鞏固練習——佈置作業”.這種教學模式無疑束縛了學生學習主體作用的發揮.當今較為先進的小學數學教學模式可表述為“創設情境，提出問題——討論問題，提出方案——交流方案，解決問題——模擬練習，運用問題——歸納總結，完善認識”.這種教學模式力求重視教師的主導作用和學生的主體作用，為廣大教師所接受，並在教學實踐中加以運用.但這種教學模式將學生的學習侷限於課堂，學習方式是為數學而數學，沒有把數學和生活結合起來，沒有把學生學習數學置於廣闊的生活時空中去，學生多角度多途徑運用數學知識解決問題的能力受到限制，尤其是學生運用數學知識創造性地解決生活中的數學問題的能力發展受到限制，不利於培養學生的創新精神和實踐能力.為此，我們提出“‘問題——探索——交流 ’小學數學教學模式研究”課題.文獻綜述範文1中，研究者對有關研究領域的情況有一個全面、系統的認識和了解，對相關文獻作了批判性的分析與評論.對於正在從事某一項課題的研究者來説，查閲文獻資料有助於他們從整體上把握自己研究領域的發展歷史與現狀、已取得的主要研究成果、存在爭議的地方、研究的最新方向和趨勢、被研究者忽視的領域、對進一步研究工作的建議等.文獻綜述範文2： 農村中學學生自學方法研究1.國外的研究現狀國外的自學方法很多.美國心理學家斯金納提出程序學習法。

。，程序學習使學習變得相對容易，有利於學生自學.美國心理學家桑代克所創設的試誤學習法。

。，它主要解決學習中的問題.還有超級學習法，查、問、讀、記、複習法、暗示法等.2.國內的研究狀況我國古代就非常重視自學方法的研究，有“温故而知新”，“學而時習之”。

。，我國現代教育家葉聖陶先生主張培養學生的自學能力。

。，中國科學院心理研究所盧仲衡同志首先提出“自學輔導教學法”。

。，這種方法的主要優點在於。

。，魏書生的語文教學主張通過提高學生學習的自覺性來提高學習效率。

。以上國內外的研究經驗為我們的課題研究提供了寶貴的經驗.從文獻綜述範文2看，該課題綜述列舉了國內外有代表性的專家、學者關於自學方法方面的論述和做法，並對部分內容的優點進行了概述.在選好了大的研究方向後，在確定具體的研究課題之前，通過查閲大量文獻資料，瞭解有關研究情況，有助於研究者通過比較、分析，根據研究的可行性、研究者的興趣和能力等方面限定研究內容，確定課題的研究範圍，更好地駕馭和把握課題.但是，文獻綜述對每位專家、學者所持理論和做法的優點與不足所進行的批判性分析與評論不夠，特別是缺少對國內外研究現狀的綜合提煉與分析.二、文獻綜述要文字簡潔，儘量避。

文獻綜述是在畢業論文2113（設計）開5261題前針對某一研究領域或專題搜4102集大量文獻資料的基礎上，就國1653內外在該領域或專題的主要研究成果、最新進展、研究動態、前沿問題等進行綜合分析而寫成的、能比較全面的反映相關領域或專題歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和發展前景等內容的綜述性文章。

“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理後的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的評述。綜述另起一頁撰寫，題目用小二號黑體加粗居中（綜述題目儘量不與畢業論文題目雷同）。

綜述在目錄中以“綜述”二字表示並標註頁碼，綜述內部小標題不再體現於目錄中。綜述正文格式參考畢業論文（設計）正文格式。

綜述一般應包含以下四部分：概述、主題、總結和參考文獻。概述部分：主要是説明寫作的目的，介紹有關的概念、綜述的範圍，扼要説明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敍述的問題有一個初步的輪廓。

正文部分：是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所蒐集到的文獻資料歸納、整理、進行分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

總結部分：與一般論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，提出自己的見解並對進一步的發展方向做出預測。參考文獻：是進行畢業論文（設計）和研究的基礎，撰寫文獻綜述的依據，列出這些參考文獻不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且也為評審者提供查找線索。

參考文獻的編排應條目清楚，格式規範，查找方便，內容準確無誤。參考文獻的格式參考上述畢業論文（設計）參考文獻格式。

綜述參考文獻要求8篇以上。

文獻綜述是論文題目的相關的文獻的綜述。羅列相關的研究者的研究成果，研究方法以及不足點等。

書寫方式一般可以以時間為順序來書寫，或者分塊研究以中國研究或者國外研究，或者以各個論文的小主題來分塊。比如寫《小型電子商務網站規劃》的文獻綜述，可以從國內外的電子商務網站規劃相關的文獻作為一塊內容書寫，然後再寫小型電子商務網站發展現狀的研究，比如XX，在2000年分析了國內多少家商務網站，從什麼角度研究了小型電子商務網站的現狀，發現了什麼，並提出了什麼對策。這些內容一般可以從文章的摘要裏面獲得。

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本科畢業論文開題報告中的文獻綜述怎麼寫綜述的主體格式綜述的主體一般有引言、正文、總結、參考文獻四部分。引言部分引言用於概述主題的有關概念、定義，綜述的範圍、有關問題的現狀、爭論焦點等，使讀者對綜述內容有一個初步輪廓。這部分約200—300字。正文部分正文部分主要用於敍述各家學説、闡明所選課題的歷史背景、研究現狀和發展方向。其敍述方式靈活多樣，沒有必須遵循的固定模式，常由作者根據綜述的內容，自行設計創造。一般可將正文的內容分成幾個部分，每個部分標上簡短而醒目的小標題，部分的區分也多種多樣，有的按國內研究動態和國外研究動態，有的按年代，有的按問題，有的按不同觀點，有的按發展階段，然而不論採用何種方式，都應包括歷史背景、現狀評述和發展方向三方面的內容。歷史背景方面的內容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，着重説明本課題前人研究過沒有？研究成果如何？他們的結論是什麼？通過歷史對比，説明各階段的研究水平。現狀評述又分三層內容：第一，重點論述當前本課題國內外的研究現狀，着重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，亮出作者的觀點；第二，詳細介紹有創造性和發展前途的理論和假説，並引出論據（包括所引文章的題名、作者姓名及體現作者觀點的資料原文）。發展方向方面的內容：通過縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。正文部分

文獻綜述是對某一方面的專題蒐集大量情報資料後經綜合分析而寫成的一種學術論文， 它是科學文獻的一種。

格式與寫法 文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。

因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來説，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據提綱進行撰寫工。

前言部分，主要是説明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的範圍，扼要説明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敍述的問題有一個初步的輪廓。 主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。

可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所蒐集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。 總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。

參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。

因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。

關於參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重複。