學生手抄報怎麼寫

一、手抄報的形式辦手抄報用八開紙的版面，中間對摺成為一、二兩版。

要求有標題，有刊頭刊尾。版面佈局合理，排版設計勻稱。

字跡規範美觀，一律用珠筆或鋼筆書寫。二、手抄報的內容手抄報的內容豐富多樣，既可以是課堂中的內容，也可以涉及課外的內容；既可以是語文知識，也可以涉及物、化、數、英等其它學科的內容；既可以是知識積累為主，也可以涉及學法探討，難題尋解；既可以複習舊知識，也可以預習新內容。

具體要求：一般配合教學內容及進度來擬定小報的內容，每二週一期，每期要求有明確的標題，確定重點內容。主次分明，版面新穎活潑。

三、具體步驟1、講清意義，激發興趣 辦手抄報的意義在於：培養讀寫聽説等實用的語文能力，實現學生在語文學習中的主體性發展。通過引導學生動手動腦，促進語文學習，培養學生學習語文的興趣，提高學生運用語文的能力。

增強學生的獨立性、主動性、創造性。並讓學生體會到語文是基礎工具的特點。

關於學習語文的重要性，大綱明確指出：“語文是學習和工作的基礎工具。語文學科是學習其他學科的基礎。

學好語文，不但對於學好其他學科十分必要，而且對於將來從事工作和學習會產生深遠的影響。”這是大綱對語文學科的明確定位。

從這“工具”和“基礎”兩詞中我們足以瞭解學好語文的重要性。然而，現實生活中又有多少因語文不過關而影響了學習和工作的情況呢？有的同學理科學得很不錯，而只因為文科太差而名落孫山。

有的人喜愛數學，可面對複雜的應用題卻一籌莫展。有的人工作做的非常出色，讓其總結一下經驗，卻説不出個一、二、三。

從中、高考，到工作中的繼續學習；從工作上、學習上的工作總結，到社會工作中的大量信息的傳遞與交流，都離不開語文這個工具，都有賴於這個基礎。那麼我們如何從現在就認真打好這個基礎，掌握好這門工具呢？靠每天一節的語文課？談何容易。

現時學習中又不允許我們用太多的時間去學語文。那麼，有沒有一種能把課內與課外的活動結合起來；語文學習與其他學科相互促進的方法呢？這時同學們的表現很活躍，有的在閃動着眼睛思考着；有的則用期待的目光企盼着老師的答案。

這時，我並沒有説出答案，而是趁勢發問：“你們想不想當編輯，做記者”？這時同學們都説：“想”！這時我把辦報的想法告訴他（她）們：“你們通過辦手抄報不但能嘗試着做編輯，做記者，而且還能當主編，自己排版設計。這可是個極富挑戰性的活動，相信你們只要能堅持辦手抄報，你們不但能提高語文學習的水平，排版、設計等綜合能力也會得到鍛鍊和提高。”

這時，同學們各個躍躍欲試，從他們企盼的目光中似乎在閃着一個個的問號，什麼是手抄報？怎樣辦？我能做好嗎？2、典型引路積極性調動起來了，下一步的任務就是具體指導如何辦手抄報的方法，我的做法是：（1）讓學生先獨立辦一期手抄報，專題自擬，自行選材，自行設計，自行抄寫。可參考《學習報》、《北京日報》，也可以發揮自己的想象。

時間在兩內周完成。（2）將收上來的手抄報選擇出幾份較好的，進行認真指導，讓他們反覆修改。

經反覆修改後的手抄報基本符合要求了，我便通過點評的形式把每份報紙的優點都展示給同學們，並在點評過程中較詳細的把手抄報的基本格式講解給大家，回去再實踐，經過這樣的反覆實踐，同學們基本掌握了辦報方法。（3）要求具體化，手抄報規範化。

在大部分學生掌握手抄報的基本格式後，為了提高手抄報的質量，我於是進一步要求。A、手抄報要做到：主題鮮明，內容集中，標題新穎。

根據中心內容擬定一個醒目的標題。如：“以複習舊知識為主，可擬為《複習指導報》，如是語文知識方面的內容可擬為《語文學習報》，力求新穎。

B、版面佈局合理。佈局合理主要指，版面安排勻稱，主次分明，版塊橫、豎參差，插圖位置合理。

整個版面要給人以美觀舒適的感覺。C、書寫要規範。

書寫必須用鋼筆或圓珠筆。要求字跡要清晰、筆順要規範，大小要適當（以三米左右能看清為宜）。

3、評展激趣促提高為了使手抄報的質量不斷提高，也為了進一步激發同學們的積極性，我堅持每期都認真看，認真點評，擇優展覽。點評。

點評的原則：以表揚優點為主。點評的內容：從形式到內容，從整體佈局到每個版塊的安排設計，從選材到書寫。

辦手抄報體現着一個學生的綜合能力，不可能通過一兩期的實踐就能提高，有一個循序漸進的過程。在這個過程中老師耐心的指導，熱情的鼓勵，是克服困難堅持辦下去的動力。

所以點評中，我毫不吝惜的表揚同學們的每一點進步，每一款精妙之筆，實在沒有可表揚的，只要按時交了我也表揚。這樣同學們都能以平和愉快的心態去聽取老師的點評，學習別人的長處，欣賞自己的進步，盤算着如何完善自己的報紙。

展出。展出的原則：優中選優，兼顧不同層次。

經過兩三期的點評，同學們的取長補短認真實踐之後，在以後的手抄報裏，每期都不乏形式優美，內容充實的好作品出現。對於這些作品，我除了認真點評給以表揚之外，還要在班上展出，供大家觀摩學習。

也有的同學儘管他們的作品不是很好，但卻是他（她們）。

你好，我是問問團隊的“指尖煙草香”很榮幸手抄報是學生開展課外活動的形式之一。

學生直接參與編輯、撰寫、製作等的全過程，深受學生的喜愛。每當重大的節日我們都會以各種各樣的形式來表達，或祝願或慶祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、慶“七一”、慶國慶等。

最近由中央教科所教育信息研究中心和中國教育情報研究會共同舉辦的“2003年首屆全國中小學生手抄報大賽” ，許多學生積極參與，取得了一定的成績。 在這裏，我與大家談談怎樣進行手抄報的設計與製作，大體上可以從這三個方面來闡述： 一、美化與設計的步驟； 二、報頭、插圖與尾花的表現； 三、編輯抄寫描繪製作過程。

一、美化與設計 手抄報的美化與設計涉及的範圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。 1、版面設計 版面設計是出好手抄報的重要環節。

要設計好版面，須注意以下幾點： （1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置； （2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。

一般重要文章放在顯要位置（即頭版）； （3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑； （4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持乾淨、整潔。

2、報頭 報頭起着開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。

報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。 報頭設計應注意： （1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“一目瞭然”之效； （2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。

一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。 3、題頭 題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。

設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。

文章標題字要書寫得小於報題的文字，要大於正文的文字。總之，要注意主次分明。

4、插圖與尾花 插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花佔的位置不宜太大，易顯得空且亂。

尾花大都是出於版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花並不是所有的文章都需要的，並非多多益善，應得“畫龍點睛”之效。

5、花邊 花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。

在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。 二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法 報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。

1、線描畫法 要求形象簡煉、概括，用線準確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟： （1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小； （2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視； （3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化； （4）最後進行整理，使畫面完整統一。

2、色塊畫法 除要求造型準確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關係，而這些關係的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型準確），再均勻平塗大色塊；後刻畫細部；最後進行修整，使之更加統一完美。

線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。

版面上的圖形或文字不能剪貼。 三、手抄報的編繪製作的步驟 編繪製作是落實由設想到具體着手完成的重要步驟。

其步驟有二：一是準備階段，另一是編制階段。 1、準備階段。

主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。 這個階段是手抄報製作的主要過程。

大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。 （1）版面設計：根據文章的長短進行排版，並畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報製作完畢後可擦可不擦）。

（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閲讀習慣）。

字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在於書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。

（3）美化過程：文章抄寫完畢後，即可進行插圖、尾花、花邊的繪製（不宜先插圖後抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面。

手抄報是學生開展課外活動的形式之一。

學生直接參與編輯、撰寫、製作等的全過程，深受學生的喜愛。每當重大的節日我們都會以各種各樣的形式來表達，或祝願或慶祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、慶“七一”、慶國慶等。

最近由中央教科所教育信息研究中心和中國教育情報研究會共同舉辦的“2003年首屆全國中小學生手抄報大賽” ，許多學生積極參與，取得了一定的成績。 在這裏，我與大家談談怎樣進行手抄報的設計與製作，大體上可以從這三個方面來闡述： 一、美化與設計的步驟； 二、報頭、插圖與尾花的表現； 三、編輯抄寫描繪製作過程。

一、美化與設計 手抄報的美化與設計涉及的範圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。 1、版面設計 版面設計是出好手抄報的重要環節。

要設計好版面，須注意以下幾點： （1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置； （2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。

一般重要文章放在顯要位置（即頭版）； （3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑； （4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持乾淨、整潔。

2、報頭 報頭起着開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。

報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。 報頭設計應注意： （1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“一目瞭然”之效； （2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。

一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。 3、題頭 題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。

設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。

文章標題字要書寫得小於報題的文字，要大於正文的文字。總之，要注意主次分明。

4、插圖與尾花 插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花佔的位置不宜太大，易顯得空且亂。

尾花大都是出於版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花並不是所有的文章都需要的，並非多多益善，應得“畫龍點睛”之效。

5、花邊 花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。

在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。 二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法 報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。

1、線描畫法 要求形象簡煉、概括，用線準確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟： （1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小； （2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視； （3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化； （4）最後進行整理，使畫面完整統一。

2、色塊畫法 除要求造型準確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關係，而這些關係的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型準確），再均勻平塗大色塊；後刻畫細部；最後進行修整，使之更加統一完美。

線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。

版面上的圖形或文字不能剪貼。 三、手抄報的編繪製作的步驟 編繪製作是落實由設想到具體着手完成的重要步驟。

其步驟有二：一是準備階段，另一是編制階段。 1、準備階段。

主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。 這個階段是手抄報製作的主要過程。

大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。 （1）版面設計：根據文章的長短進行排版，並畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報製作完畢後可擦可不擦）。

（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閲讀習慣）。

字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在於書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。

（3）美化過程：文章抄寫完畢後，即可進行插圖、尾花、花邊的繪製（不宜先插圖後抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。

手抄報可以是黑白的，也。

1.道德好.有禮貌，見到老師，長輩.朋友問聲好；懂得感恩 懂得給予，別人給予我們幫助，我們不要忘了跟對方説聲“謝謝”；要文明，遵紀守法.給予一些需要給予的人.2.心態好.要對自己有自信，受到挫折不要悲觀失望，要往好的方面想，更重要的是找到自己到底錯在哪兒.3.學習好.現在的社會，沒有文化就等於是一個廢人，我們要從現在做起，好好學習，天天向上，全面發展.4.身體好.有一個健康的好身體是很重要的，要多多鍛鍊.5.目標好.要為自己設定一個目標，向着目標奮鬥，不然就像沒頭的蒼蠅，一點頭緒都沒有.這樣做的再多也是無用的.6.性格好.要開朗大方，活潑向上，積極參與集體活動.7.要胸懷祖國，熱愛祖國.8.要聽大人正確的話，不頂撞；聽取他人正確的意見和建議，努力改善和完善自我.9.要熱情，待人真誠，樂於助人，大公無私.10.逐漸學會自立，擺脱依賴性，做到“自己的事情自己做”.11.合理運用時間，珍惜時間.12.不要進“三廳兩室兩吧”，不吸煙，不喝酒，不賭博，不迷信.13.説話注意分寸，懂得維護自己和他人的自尊心..14.不攀比，不要比物質上的東西.。

一、手抄報的總體構思

如何使一張手抄報在有限的空間內，既容納一定的知識內容，版面設計又精彩美觀呢？這不單純是技巧問題，對編者來説，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是一個全神貫注、腦手並用的創造過程，是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現。這對一個學生來説，無疑是發展個性才能的廣闊天地。

辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計，也要圍繞着主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統一。

二、手抄報的編排設計

手抄報的編排設計，總的要求是：主題明確，版面新穎美觀。

1.版面劃分

先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美。報頭要放在顯著位置。

2.塊面編排

如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調整；如不能安排下文章，就利用移引、轉版的形式等，並用字號、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區別。

3.裝飾設計

除報頭按內容設計、繪製外，每篇文章的標題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標題的字體、字號、顏色及橫、豎排位置。文章內容以橫排為主，行距大於字距，篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。

三、手抄報的書寫

1.標題的書寫

主要或重要的文章標題，應用較醒目、莊重的字樣；文娛消息或次要文章，則可用輕鬆活潑的字體。同一期或同一版上的各篇文章標題，也應用不同的字體書寫。標題字體應比文章內容字體大，色彩也應加重。標題多用美術字，以楷書、行書、魏書、隸書見多。

2.正文的書寫

字體要清楚、美觀大方，字行間要整齊，字體不宜太小，忌潦草、錯字。

四、手抄報的裝飾美化

主要是用色彩、繪圖等藝術手段，彌補文字的單調，給人以生動形象、優美和諧的美感和啟迪。內容包括報頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運用等。

1.報頭

它是手抄報的標誌，由圖案或畫面和刊名組成。文字上由報頭名稱、日期和編輯單位等組成。

2.題花

是對文章標題或開關的裝飾，常見的有底紋，帶有提示性的圖畫或圖案。

3.插圖

可以根據文章的內容，畫一個能説明一個情節的畫面，這種形式與文章內容緊密聯繫；還可以採用與文章內容毫無聯繫的圖案，如花鳥、山水等，這是純粹為了美化而作的。

4.花邊

一般不宜太多、太大、太粗，否則就會喧賓奪主。花邊可以美化版面，可以隔開文章，便於閲讀。

5.尾花

是裝飾在文章後面的圖畫或圖案。如一篇文章抄完後，還剩有空白，可以畫一尾花，既可充實版面，又能增加美感。

6.色彩

一般宜簡練、明快、淡雅，不宜過分渲染、雜亂。一般而言，正文色調宜樸素、穩重；標題及花邊、插圖等，則可用較鮮豔的色彩。這樣才能濃淡適宜，增強效果。

這老師也太會佈置任務了，一年級的孩子能把字讀清楚就很不錯了，還做手抄報，真難為孩子了，不過如果家長有空，和孩子一起完成這個任務肯定是有餘無害的。

1，先找一張A3紙把它橫起對摺像一本合起的書，打開這本書，在左頁上方寫上報名，就叫《讀書趣味手抄報》

2、給這張紙排版（先用鉛筆大概筐出方塊位子），然後在方塊裏填寫文字或圖畫。可以仿照其他報子排版。

3、和孩子一起尋找有趣（或有意義）的文字填寫到方塊裏，注意不要整板都是文字，要協調搭配圖畫。還要注意用水彩筆進行色彩裝飾。如果 孩子有興趣可以堅持一個月來一版，如果沒興趣就不要勉強孩子。但是要協助孩子完成老師佈置的任務。

德求高尚，學求甚解.

2、校園是我家，美化靠大家.

3、講文明，懂禮貌，見到老師問個好.

4、團結務實，文明進取.

5、尊敬師長，團結同學.

6、好好學習，天天向上.

7、團結協作，互助前行.

8、高高興興上學，平平安安回家.

9、遵規守紀，自尊.自愛.

10、勤思好思，樂於探究。

11、平等待人，與人為善.

12、遵紀守法，勤奮學習.

13、節儉光榮，浪費為恥.

14、不打架，不罵人，互相學習，文明進取.

15、什麼是人生大事，那就是學習。

16、時間猶如我們的生命，將那寶貴的一分一秒珍惜起來吧！

17、學習的快樂是我們所需要的，要想不斷獲得快樂，就要珍惜學習的機會。

18、不學習，不知人文地理；不學習，不知世界的繽紛為亮麗。

19、一個人不在於外表，而在於內在道德品質！

20、互相學習，團結友愛，爭當優秀學生。

21、熱愛花草樹木，保護環境人人有責。

22、尊敬師長，禮貌待人。

23、我當文明人，我做文明事。

24、伸出你的手，伸出我的手，愛心處處有。

25、講究衞生 ，人人有責。

26、先人後已，不擁不擠。

27、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

28、團結合作，共同進步。

29、努力學習，勤思好問。

30、寬以待人，人人快樂。

31、花草樹木是我們的朋友，請不要與朋友開玩笑。

32、保護環境就是保護我們自己。

33、珍惜一分一秒，積累一點一滴。

34、每天進步一點點。

35、知識改變命運。

36、遇事多説一聲“對不起”。

37、團結就是力量，團結就是希望。

38、和睦友好，共建和諧校園。

39、勤學苦練，益處多多。

40、班級衞生，人人有責。

41、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

42、走進教室靜悄悄。

43、每天都 是一個新起點。

44、今日事，今日畢。

45、愛護我們共同的家。

46、珍惜同窗的緣分。

47、宿舍是 我們的樂園。

48、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

49、體量每分錢來之不易。

1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

3、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

4、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

5、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。

6、學校是學習之所，文明是成功之本。

7、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！

7、環境整潔優美，生活健康科學，社會文明進步。

8、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

9、讓我們的素質及文明展現在一言一行中！

10、向老師説聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地説聲好。

11、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。

12、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

13、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；

有意擦去的一塊污漬，淨化的是自己的靈魂。

14、以濫用水為恥，以節約水為榮。

15、講文明，講衞生，講科學，樹新風。

16、講究社會公德，愛護公共環境。

17、珍惜自己，關愛他人，革除陋習，從我做起。

18、告別陋習，健康文明。

19、講究公共衞生，愛護公共設施，維護公共秩序，遵守公共道德。

20、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、

21、“今天，你微笑了嗎？你問候了嗎？你禮讓了嗎？你幫助別人了嗎？”