看和看見作文怎麼寫

看見

清晨，當第一束陽光射入我的房間，我睜開眼睛，呼吸着清晨特有的清新的新鮮空氣，啊！又是新的一天，又是新的一切，昨天已經永遠成為過去，新的一天已經來到我的面前，把頭伸出窗外，環顧四周，薄霧籠罩着一切，隱隱約約，明滅可見。鳥兒在枝頭輕輕的唱着，歌唱這美好的世界，此時我看見一個多麼寧靜、美好的世界，霜與霧就是清晨的一切。

漸漸地，陽光已經穿破雲層，扶摸大地，剛才的薄霧已經消失不見，奔跑的汽車打破了寧靜，鳴叫的汽笛喚出了繁忙的一天。小城開始繁忙起來，恢復了平時的生機勃勃，眼前的一切清晰可見。此時，我看見了一個繁忙、清晰的世界。汽車與喧譁是此時的一切。

中午，伴隨着下課鈴聲，學校裏到處都可以看見一片片黑壓壓的人羣。在耀眼的陽光下，馬路上是車水馬龍、人山人海、水泄不通，陣陣汽笛聲和喧嚷聲交織成一首快節奏的城市進行曲，人羣與車海編成一張五線譜上個個形狀不一的神奇的音符。此時，我看見一個嘈雜、擁擠的世界，人羣與車海是中午的一切。黃昏，在湖邊漫步，我看見水面上倒映出一輪醉了的落日與藹藹紅霞，還有樓屋、綠樹，不知是誰扔了一顆石頭打碎了這平靜的湖面，一幅美麗的畫頓時碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的綵綢，沒有人能描繪它那朦朧眩目的花紋。路燈在此時照亮了馬路，疲勞的人們伴隨着燈光駛向温馨的家。此時，我看見了一個昏暗、疲憊的世界，路燈與馬路是黃昏的一切。

夜晚，月亮用它那暗淡的光繼續照亮大地，在這個沉寂的夜裏，閉上眼睛，等待着明天的陽光。此時，我看見了一個沉寂、暗淡的世界，月光與美夢是此時的一切。在這美好的一天裏，我看見了一個豐富多彩的世界，我發現我們的生活是多麼的美好，我們的世界是多麼的美麗。

清晨，當第一束陽光射入我的房間，我睜開眼睛，呼吸着清晨特有的清新的新鮮空氣，啊！又是新的一天，又是新的一切，昨天已經永遠成為過去，新的一天已經來到我的面前，把頭伸出窗外，環顧四周，薄霧籠罩着一切，隱隱約約，明滅可見。鳥兒在枝頭輕輕的唱着，歌唱這美好的世界，此時我看見一個多麼寧靜、美好的世界，霜與霧就是清晨的一切。

漸漸地，陽光已經穿破雲層，扶摸大地，剛才的薄霧已經消失不見，奔跑的汽車打破了寧靜，鳴叫的汽笛喚出了繁忙的一天。小城開始繁忙起來，恢復了平時的生機勃勃，眼前的一切清晰可見。此時，我看見了一個繁忙、清晰的世界。汽車與喧譁是此時的一切。

中午，伴隨着下課鈴聲，學校裏到處都可以看見一片片黑壓壓的人羣。在耀眼的陽光下，馬路上是車水馬龍、人山人海、水泄不通，陣陣汽笛聲和喧嚷聲交織成一首快節奏的城市進行曲，人羣與車海編成一張五線譜上個個形狀不一的神奇的音符。此時，我看見一個嘈雜、擁擠的世界，人羣與車海是中午的一切。黃昏，在湖邊漫步，我看見水面上倒映出一輪醉了的落日與藹藹紅霞，還有樓屋、綠樹，不知是誰扔了一顆石頭打碎了這平靜的湖面，一幅美麗的畫頓時碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的綵綢，沒有人能描繪它那朦朧眩目的花紋。路燈在此時照亮了馬路，疲勞的人們伴隨着燈光駛向温馨的家。此時，我看見了一個昏暗、疲憊的世界，路燈與馬路是黃昏的一切。

夜晚，月亮用它那暗淡的光繼續照亮大地，在這個沉寂的夜裏，閉上眼睛，等待着明天的陽光。此時，我看見了一個沉寂、暗淡的世界，月光與美夢是此時的一切。在這美好的一天裏，我看見了一個豐富多彩的世界，我發現我們的生活是多麼的美好，我們的世界是多麼的美麗。

希望我有幫到你，麻煩給個好評哈o（∩_∩）o

最佳答案 【寫作提示】 “看得見”和“看不見”有着內在聯繫：“看得見”是“看不見”的存在形式；“看不見”是“看得見”的本質和基礎。

二者這種奇妙的關係，可以衍生出無數的故事。這個題目貼近生活實際，選材的範圍很寬，可根據手中材料確定文體，如果選寫議淪文，一定要先想好自己的論點，然後議論開來。

參考立意：看得見的東西往往不可少，而看不見的東西可能更重要；我們離不開物質的東西，而“看不見”的精神素養，如自信、勇氣、毅力、人格，更不可缺少。 【範文展示】 看得見和看不見 “兒子，來，把腦輕鬆吃了。”

隨着一陣開門聲，腳步越來越近。他知道，是媽媽來了。

他皺了皺眉，並沒有抬頭，繼續忙着手中的作業。“冰箱裏有西瓜，我去幫你拿來吧。

晚上想吃什麼菜？”“哎呀，煩死了！”他的聲音雖然不大，但媽媽卻聽得清清楚楚。她沒有多説什麼便走出去，輕輕帶上門。

面對一書桌的輔導書，他煩躁地撓了撓頭，恨不得把這些書都從五樓扔下——眼不見為淨。 他躺到牀上，想着這本該是個多美好的“五一”，想着窗外的美麗世界，想着自己多少個月沒碰的電腦，想着被爸爸沒收的籃球……迷迷糊糊中，他似乎又看到了心愛的籃球。

還沒來得及接近，美好的夢被開門聲打破，只剩下淺淺的輪廓。“兒子，數學老師打電話來通知你，下午三點去她家上課。”

媽媽臉上帶着喜悦的笑容。他撇了撇嘴，説：“我又不認識她家。”

“你爸認識，他一會兒就回來送你。”媽媽剛要關上房門，他就從牀上跳下來，對着驚愕的媽媽吼道：“我不去……我恨你們！”説着就衝出家門，消失在媽媽的視野中。

媽媽愣愣地站在那兒，頭腦中一片空白。 他漫無目的地走在馬路上，不耐煩地踢着腳邊的小石子。

“他們只知道讓我做習題，只知道讓我上各種補習班……他們一定巴不得把我折磨死！”他憤憤地想着。一輛汽車突然在他身旁停下，搖下窗，是父親。

“跟我回家！”表情比往常更嚴肅。 家裏面，媽媽正坐在沙發上擦眼淚。

爸爸點了根煙，深深地吸了一口，狠狠地瞪一眼自己的兒子，強壓怒火説：“你還想不想學習？”此時的他像個不願屈服的戰士，固執地扭過頭去。爸爸見了，提高音量問道：“你還有沒有一點上進心？”他依然強硬着，什麼都不説。

爸爸終於拍案而起，怒不可遏地吼道：“我怎麼看不見你以前那種上進心了？我就看見你成績在往下掉！給你買參考書、請老師補習，這都是為了你好你知道嗎？”爸爸憤怒地瞪着他，恨不得痛打一頓這個不爭氣的兒子。 “我沒看見你們對我好……天天把我關在家，死命地讓我做題，就是你們對我的好？我就看見你們不停地給我壓力，讓我喘不過氣來！”他也一口氣把心裏話全説了出來。

爸爸媽媽沒説話，沉默，還是沉默。 望着父母日漸增多的白髮，他後悔了。

轉身走回房間，他準備繼續做那些沒做完的試題。客廳裏，父親正給老師打電話：“老師，不好意思，我替兒子請個假……我想帶他出去散散心……”。

花草樹木看得見，春天看不見；嫁粧婚禮看得見，愛情看不見。論文文憑看得見，水平看不見。我們看得見表層，卻未必看得透其本質。我們若霧裏看花，只待水中月，鏡中花，看見又與看不見有何區別？錯罷，也只能咬斷銀牙往下吞。事實上，人們往往看見眼前利益而忽略未來影響，或站在一方立場上維護利益而忽略集體利益。想來目光短淺一詞形容這些“睜眼瞎”的人再恰當不過了。面對人生，放遠眼光，透過現象看本質，不要被表層迷惑。

受角度迷惑，看得見表層，卻看不清本質，“橫看成林側成峯，遠近高低各不同。”角度不同，其結果大相徑庭。有朋友曾戲言，見前方仙女折纖腰以微步，步步生蓮，肩若削成，腰若約束，觀其背影則以遐想萬分，沉醉其中，正慾望其龍章鳳姿，顧巧“回眸一笑，但見粉塵掉，點點雀斑遮不住，可與東施爭天下。”當時聽完後，一笑置之，待細言想之，此中大有一方真理。看見不一定是真的。面對大變革，大動盪，百家爭鳴的社會，老子是局外人，遠離紛紛擾擾世界；孔子是戲中人，積極投身於救世中；墨子是旁觀者，獨善其身在亂世，再説比干，看到身為商朝大臣之重擔，卻看不到水深火熱之黎民，看到以身殉國之大義，卻看不到社會時代進步之時勢。比干剖心以死直諫，奈何紂王實屬“子系中山狼，得志便猖狂。”看不透本質，商滅亡已是“板上釘釘”

收眼睛迷惑，看得見表層，卻看不清本質。唐玄宗看到“春宵苦短日高起，從此君王不早朝，”卻沒看到“國破山河在，城春草木深；”崇禎看到袁崇煥手握兵權，可登高一呼，便可改朝換代，卻看不到袁崇煥一死，“長城自毀，靼奴揮軍南下”，秦始皇看到萬民臣服，天下之大莫非王土，妃嬪媵嬙，卻看不到“國亡且瞬間，十五年華剎那間。”為何？心之塞也，孟子曰：“山經之蹊，間介然用之而成路，為間不用，則茅塞之矣。”大千花花世界，人們總易被色彩所迷惑，看不到本質。

受利益驅使，看到眼前實質利益，卻看不到後果，好比，人們在看到經濟在騰飛，卻看不到環境在污染，誰會想到數年前的經濟發展，會導致現今驚現五公斤的老鼠？這已經不僅僅存在於科幻片中了。

看到事物光彩亮麗的外表，卻看不到其醜陋污濁的本質。只有站在最廣大人民立場上，只有從多角度上，才不會被花言巧語所迷惑，眼睛會被欺騙，但心不會，用心看透事物的本質。

當你正為自己現在所看到的而洋洋自得，你確定你看見他的本質了嗎？（

考生認為很好下筆 教師覺得要寫好有難度

與去年武漢中考作文題《敬畏文字》相比，今年考生普遍反映“作文很好下筆”。一家網站上這樣評價：“武漢的中考作文題一直延續文藝清新風，這次也不例外。”

在湖北大學附中考點參加考試的趙燕認為，這個作文題並不難，很好下筆，平時看到的人、遇到的事都可以作為素材，有話可説。

該考點考生吳昊説，類似“看見”話題的作文平時都在訓練。這次，他寫了一篇記敍文，還用了平時寫過的材料，表達自己對時下“正能量”的看法。

不少家長認為，初中生想寫好這個題目並不容易。畢竟，他們還是15歲孩子，沒有那個深度。

水果湖二中特級教師吳繼德認為，全省中考作文題中，武漢的《看見》最難，審題立意難度較大。黃陂區雙鳳中學教師張波認為，武漢中考作文題“動筆寫不難，要寫好有一定的難度”。

不需要説空話 與高考作文題有鏈接性

據介紹，武漢今年初三元月調考的作文題是《温度》，4月調考的作文題是《父親》，5月調考的作文題是《慢慢來》。有中學教師認為，這次中考作文題汲取了歷次調考作文題的優點。

黃陂區前川一中教師周惠認為，這次作文題中用了一組排比句，之後又加上畫龍點睛的一句話，強調了一種“格物致知”的方法，與初三語文上冊課本中的文章《清泉》有異曲同工之妙。

武漢一所中學語文骨幹教師徐紅認為，今年中考作文題，學生不需要説空話、背名人名言，就能舉出生動的事例。這給擅長記敍文的學生很大的機會。從給出的材料來看，出題人在引導學生關注社會、歷史、生活，向着健康的方向發展。它與高考作文題有鏈接性和層次感。

武漢第四初級中學初三語文備課組組長袁飛認為，這一作文題在文章內容上能激發考生的表達慾望，但在情感與思維上需要考生通過材料與提示語把對文題的解讀引向深入。

作文題與柴靜新書同名 沒看過的只能看水平了

今年武漢中考作文題《看見》與中央電視台節目及柴靜新書《看見》同名，也引發了一些質疑。

中央電視台有一檔節目叫《看見》。該節目通過人物訪談和影像記錄，刻畫時代中的“人”，觀察“人”背後的時代，呈現飛速轉型的現代社會中人的冷暖、感知、思想、渴望。今年初，作為該節目主持人的柴靜出版了講述自己在央視10年曆程的自傳性書籍《看見》。

武漢初級中學學生汪思嘉昨日考完語文出考場後大呼幸運：“我上個星期才看了這本書，正好當作文素材。”

網友“雙人魚lady”質疑：“不會是收了柴靜的廣告費吧？拿今年最熱的一本書的書名作為中考作文題，對考生不公平。”這名網友認為，凡是看過柴靜的書或者看過央視那檔節目的，寫這篇作文是“小菜一碟”；而沒看過這本書的，就只能看水平了。

也有家長和考生認為，不能因為有同名電視節目和同名書籍就否定這個作文題，畢竟寫好作文關鍵還在於平時的積累。

一、材料：一個富人去請教一位哲學家，為什麼自己有錢以後很多人不喜歡他了.哲學家將他帶到窗前，説：“向外看，你看到了什麼？”富人説：“我看到了很多人.”哲學家又將他帶到鏡子前，問：“現在你看到了什麼？”富人回答：“我自己.”哲學家一笑，説：“窗子和鏡子都是玻璃做的，區別只在於鏡子多了一層薄薄的白銀.但就是因為這一點白銀，便叫你只看到自己而看不到別人了.” 請以“看到自己與看到別人”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章.所寫內容必須在話題範圍之內.二、分析：在物質利益面前，既要看到自己，又要看到別人，更要想到絕大數人的利益和民族利益.正面例子，像杜甫、海瑞、叢飛、香港富翁霍英東等，反面例子，和珅、成克傑等.把別人的利益放在心上，時刻關注百姓的疾苦，百姓的眼中才滿裝着他，正如臧克家説的“為人民作牛馬的人，人民永遠記往他”.正反例子，如天堂、地獄的勺子，在天堂裏，人人看到別人，用長勺子喂別人，別人用長勺子喂自己；在地獄裏，人人只看到自己，長勺子無法喂自己.如學習書法，學習之初，多看別人的字，打好基礎，達到一定程度後，就要看到自己，創造出屬於自己的字，才能達到更高的成就.在分層方面，可以從三個方面.（1）只看到自己，看不到別人，就會使自己固步自封，夜郎自大，最終喪失了自己.如清朝晚期，自視“天朝上國”，不能看到別人的長處.（2）只看到別人，看不到自己，就會使自己失去個性，成為別人的附庸.如建國之初某時段，我們只看到蘇聯，沒有重視自己.只看到別人，看不到自己，也會使別人看不到自己，使自己在某些時候受到傷害.如母親教子，只看到子女，反而讓子女變得自私，忽視母親的感受.（3）既看到自己，又看到別人，才能取長補短，壯大自己，不斷超越，最終實現自身的蜕變.三、例文 走在你我他的世界 考生 雄鷹看到藍天的廣闊，便振羽高翔，自由而高傲；飛瀑看到峭崖的險絕，便一瀉千仞，流銀瀉玉，靈動如龍；海燕看到巨浪的洶湧，便引吭高歌，乘風破浪，大氣蔚然.人，若是隻看到自己，便如那牆頭的浮草，輕浮淺陋，如那草原的孤鹿，寂寞而時時有被吞沒的險情.上帝造人，繁衍萬世，生命中不僅只有你，而是還有他、有我.人之為世人，也絕不僅僅只有我，請不要忘了 這個七彩世界裏的你我他.看到自己看到別人，你的世界會更精彩，生命中陽光也會更燦爛.看到自己，看清自我.是的，我很重要，我很獨特，我愛天朗風清中的雲朵，我愛羣星璀璨中的明珠，我愛別人在我的世界中生活，在我的快樂中快樂.但我也深深的明白，我也是芸芸眾生中的一個，上帝造的每個人都是平等的，但我又為何偏要特殊呢？偏要凌駕於他人之上呢？是的，我僅僅是我，一個大千世界中小小的我，沒有理由也沒有能力去規定別人，讓別人緊追於我.而且我又有那麼多缺點，那麼平凡，在微小的自我世界中只短淺的自戀自大，那將會多麼危險，渺小的我僅是世界的一小分，我不完善不美麗甚至很污濁，我不能在自我的小天地裏自費自磨，消逝着寶貴的生命.走出自我，看到別人.別人也有不亞於你的美麗、悽婉的生命故事；別人也有不亞於你的獨特與快樂，別人更有令你驚歎的震撼的心靈歷程.走出自我的小圈子，讓你的情操在大氣磅礴的生靈大潮中淬洗，讓你的性情在豪放博愛的生靈大潮中煉就，拂去你心頭的塵污，照亮你生命的暗角.到別人那裏尋找生命的金子，那高尚的品質，補充你與生俱來的生命貧乏！到別人那裏探尋生命的奧妙，那裏有堅韌的毅力，有挺拔，有曲折，讓你感動讓你心動讓你心潮澎湃，摧毀你的軟弱你的懶惰，重新構建你心的堤壩，讓你正大讓你光明；到別人那裏聆聽諍言，那雖似長着荊棘卻充滿熱烈的話語，會給你頭昏後的清醒，迷途中的徹悟，甚至是懸崖邊的勒馬.生命的完整因可愛的別人而美麗.而且看到別人的美麗，別人更會看到你的美麗，心與心的相知，情與情的相惜，你的生命會更甜蜜與精彩.看到自我、看清自己；看到別人，理解別人.於是，生命之途不再伴着黑暗，伴着孤獨；生命之景不再陰雨迷濛，寒風悽離.生命中將走出一個嶄新的自我、陽光的自我.在笑聲中、在歌聲中、在祝福聲中，我伴着別人一起走過，伴着精彩，伴着甜蜜.我已成熟、自信地、高傲地走在生命之途，從而走向成功，走向輝煌.【評析】題目擬為《走在你我他的世界……》，不僅緊扣話題的內容，而且富於哲思和遐想.如何看待自己，如何看待別人，這既是本次話題作文內容的切入點，同時也是漫漫人生旅途中必須認真對待的問題.作者善於聯想，擅長比喻.文章首段即運用一連串比喻，引出主旨“看到自己看到別人，你的世界會更精彩，生命中陽光也會更燦爛”.不僅氣勢充沛，文情並茂，而且入題快，點題巧.作者還善於大量而恰當地運用排比句，讀來酣暢淋漓，神完氣足.如“我愛天朗風清中的雲朵，我愛羣星璀璨中的明星，我愛別人在我的世界中生活……”等等.總之，詞彙豐富，語言華麗，對話題主旨進行了富有詩情和哲理的闡述是這篇作文的突出特點.。

古人云：一日之計在於晨。這句話對於那些酷愛學習的人可真是至尊至寶了，但對我們這些被學習負擔壓彎了腰的孩子來説，一天中，最快樂的時候，莫過於在放學路上。

“放學嘍！”隨着一陣清脆的鈴聲，不知哪位男生髮出的一聲興奮的叫嚷，教室開始沸騰了，同學們都爭先恐後地背起書包，衝出校門，雖然肩上背的是永遠也做不完的作業，但心情此刻真的如釋負重，無比舒暢。那一刻才是我們的自由天地。

馬路上，人羣熙熙攘攘，奪路而歸。此時，正值下班高峯，汽車已排成一條條長龍，駕駛員打開窗發出不滿的抱怨，望着好似永遠也翻不完的紅燈，一臉無奈；家長們焦急看着手錶，臉上露出着急的神情。

人行道上，則全是放學孩子們的地方，那些調皮的男生們互相打鬧着，發泄着他們剩餘的精力，女孩子們則三三兩兩地結伴回家，嘰嘰喳喳地討論着今天的新鮮事；而那些內向的孩子們，一個人獨自略有所思走在人羣中間，但臉上也流露出喜悦的神色。

“哎，風味小吃了！”“哎，小物件了”的吆喝聲不絕於耳，這時候正是那些小攤主最忙的時候。而學生們個個圍在小攤前，挑剔地選擇着，成為了放學路上一道特殊的風景線。

一眨眼，時間也悄然離去，一看手錶，已經六點半了，方知大事不好，父母大人還在家裏等我們呢，火速回家

唉，一天中最美好的時間已經過去，回到家裏，便是那令人煩惱的作業和家長的督促，但留給我們的，卻是放學路上那是一種令人神往的快樂。