10的分解怎麼寫

活動設計背景

讓幼兒瞭解生活中的數學

活動目的

1 經力對數量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。

2 感受總數與部分數之間的關係。

3 培養初步的觀察力，思考能力。

4 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5 引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關係。

活動準備

1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”

2、學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

3、《操作冊》第27頁。

活動過程

一、運用“數字碰球”遊戲複習數的分解、組合。

二、學習8的分解、組合。

1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，並用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前後順序，但合起來的結果都是一樣的。

2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。（屈.老師.教案網出處）小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。

3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.

4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

三、學習9的分解、組合

1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，並引導幼兒在擺分合式時按一個分數 遞增，另一個部分數遞減的規律來擺分合式並記錄，再找出其中有相同數字的分法。

2、把幼兒分解的結果展示在黑板，並進行檢查。

四、遊戲活動：做手指遊戲“找部分數”。

五、交流小結，收拾學具。