如何教育孩子不要盜竊
1、當孩子做出了一些違背道德規範的行為的時候，我們不要給孩子定性為孩子道德有問題，而是要認識到這是孩子一個錯誤的做法，當孩子的道德發展進入自律化階段的時候，我們只需及時指出來，跟孩子講講這麼做為什麼不對，孩子就知道了這是不道德的行為。
雖然孩子對自己的優缺點有了初步的認識，能進行初步的批評和自我批評，但有時還是會產生言行脱節現象。所以，犯錯是不可避免的。是孩子道德意識發展的表現，我們不能因為孩子的道德意識在發展，就覺得孩子不會出現道德問題。
2、其實，三四年級是不良品德的醖釀和形成期。因為，這個時期的孩子很顧面子，自尊心很強。一些成績好的學生因受到父母、老師的青睞，會越來越有自尊、自信。而一些成績較差、經常搗亂的學生，因為被同學孤立，不被老師、家長接受，內心的壓力很大，即使他們表現得很不在乎，但自信心和自尊心都受到極大傷害。特別是，當這樣的孩子想通過惡作劇的形式獲得大家的關注，而更加被孤立和不喜歡的時候，他們內心的痛苦和不滿更加加劇，一旦尋找不到發泄的出口，就很可能在青春期來一個大爆發：打架、傷人、網癮、偷盜等。
